Урок
биологии в 8-м классе по теме "Строение и работа сердца. Круги
кровообращения"
Учитель
биологии Ермакова Т. А.
Цели
урока:
сформировать у учащихся знания о строении сердца, его камер и клапанов;
сформировать знания о работе сердца, сердечном цикле; показать взаимосвязь
строения и работы сердца; развивать интеллектуальные способности учащихся,
логическое мышление и речь путём организации их умственной работы на уроках
(обсуждение проблемных вопросов, самостоятельное формулирование выводов);
раскрыть понятие
кровообращение, причины движения крови. Особенности строения органов
кровообращения в связи сих функциями, закрепить знания учащихся о большом и
малом кругах кровообращения.
Задачи:
1. Общеобразовательные:
- повторить строение крови, кровеносных сосудов,
круги кровообращения;
-
познакомить обучающихся со строением сердца;
-
раскрыть связь строения сердца с его функциями;
-
изучить фазы сердечного цикла;
-
дать понятия об автоматизме сердца.
2. Развивающие:
-
продолжить
развитие умения у обучающихся использовать имеющиеся знания;
-
работать
с текстом учебника, рисунками и таблицами;
-
активизировать познавательную деятельность обучающихся путем
решения проблемных вопросов;
-
научить
анализировать информацию, делать выводы;
3. Воспитательные:
-
продолжить
формирование научного мировоззрения;
-
научить
приемам общения в ходе коллективного обсуждения и принятия решения;
-
воспитывать
эстетическую культуру обучающихся.
4. Здоровьесберегающие:
-
формировать
отношение к своему здоровью как к ценности;
-
воспитывать
потребность к психологической и физической разгрузки путем проведения
физкультминуток, создания положительного эмоционального настроя;
-
соблюдать
санитарно-гигиенические нормы в классе.
Методы обучения:
частично – поисковый, групповая работа, самостоятельная работа, метод
упражнений, межпредметное обучение, использование ИКТ.
Тип урока:
комбинированный
Оборудование.
Таблицы:
·
«Строение
сердца».
·
«Схема
кровообращения».
·
«Кровеносная
система»
·
набор
карточек для взаимопроверки в парах.
ТСО: Компьютер и проектор.
Урок изучения нового материала с
элементами следующих технологий: ИКТ и проблемного обучения.
Ход урока
1. Организационный
момент (2 минуты).
Здравствуйте
ребята, я очень рада видеть сегодня вас на уроке.
Эпиграф урока: «Те, кто оказались на вершине – не с
неба туда упали!» ( Написать на доске)
Как вы понимаете эти слова? Конечно, для того, чтобы
покорить горную вершину, сначала надо преодолеть несколько довольно трудных
перевалов. А на уроке надо трудиться? Давайте попробуем сегодня покорить
Вершину Знаний. Какие перевалы мы должны преодолеть? Конечно, знаю, понимаю,
применяю. А что для успешной работы надо? (подготовка физическая и интеллектуальная,
рюкзак и работа!!!)
2.Проверка
домашнего задания. ( 8 минут )
Самостоятельная
работа по вариантам. Взаимопроверка (5 минут).
Вариант
1.
Задание.
Вставить пропущенные слова.
1. Кровь,
тканевая жидкость и лимфа составляют______________________________
2. Безъядерные
форменные элементы крови, содержащие гемоглобин,-____________
3. Кровяные
пластинки, не имеющие ядра, участвуют в процессе свертывания
крови___________________________________________________
4. Человек,
дающий свою кровь для переливания,- ___________________________
5. Способность
организма находить чужеродные тела и вещества и избавляться от них, называют
____________________________________________________
6. Готовые
антитела, выработанные другим организмом, вводимые в организм человека,
называют __________________________________________________
7. Иммунитет,
самовозникающий и врожденный, называют ______________________
Вариант
2.
Задание:
вставьте пропущенные слова.
1. Жидкая
соединительная ткань- __________________________________________
2. Кровь
состоит из _________________и _____________________________________
3. Красные
кровяные клетки крови __________________________________________
4. Белые
клетки крови, обладают амебовидным движением и фагоцитозом
_______________________________________________________
5. Способность
организма защищать себя от болезнетворных микробов и вирусов-
________________________________________________________
6. Культура
ослабленных или убитых микробов, вводимых в организм человека, -это
____________________________________________________________
7. Иммунитет,
полученный в результате применения медицинских препаратов (вакцин и лечебных
сывороток), называют ________________________________
Проверка
самостоятельной работы по вариантам. ( 3 минуты )
Обменяйтесь
карточками и проверьте.
2
Слайд Проверьте
работу соседа и оцените результат (1 вариант).
Ответы:
Оценка:
1
.Внутренняя среда организма «5» - нет ошибок
2.
Эритроциты «4» - 1 ошибка
3.
Тромбоциты «3» - 2-3
ошибки
4.
Донор «2» - 4
и более ошибок
5.
Иммунитет
6.
Сыворотка
7.
Естественный
Проверьте
работу соседа по парте и оцените результат (2 вариант).
Ответы:
Оценка:
1. Кровь
«5» -нет ошибок
2. Плазма и
форменные клетки крови «4» -1 ошибка
3. Эритроциты
«3» -2-3 ошибки
4. Лейкоциты
«2» - 4 и более ошибок
5. Иммунитет
6. Вакцина
7. Искусственный
3. Изучение
нового материала (25 минут).
3 слайд Звучит
звук стука сердца. ( 11 секунд)
Учитель.
Ребята определите, что за звук?
- Это
работает наше сердце.
Преда Маша
читает
стихотворение Эдуардаса Межелайтиса (родился в 1919г. народный поэт Литвы)
«Что такое сердце?» ( 3 минуты)
Что такое
сердце? Камень твердый?
Яблоко с
багрово - красной кожей?
Может
быть, меж ребер и аортой
Бьется
шар, на шар земной похожий?
Так или
иначе, все земное
Умещается
в его пределы,
Потому что
нет ему покоя,
До всего
ему есть дело.
Много произведений посвящено “сердцу”. Кто знает хоть одно из них?
- М.
Горький – “смелое сердце Данко”.
- Вильгем
Гауф – “Холодное сердце”.
О
чем сегодня мы будем говорить на уроке? ( правильно о сердце), какая тема
сегодня нашего урока? ("Строение и работа сердца. Круги
кровообращения") Я на доске записываю тему урока.
Запишите в тетради число и тему урока. (
3минуты)
Цель нашего урока: изучить особенности строения
сердца и его функции, рассмотреть положение сердца и ответить на проблемный
вопрос: Почему сердце способно работать непрерывно в течение всей жизни? (
Вопрос записать на доске заранее. )
Саша Миронова Нет такого другого органа, который был бы изучен так
же хорошо, как сердце, но оно все еще таит в себе удивительные загадки, не
решенные и по сей день. Знания о строении, функциях и болезнях сердца
накапливались постепенно. История науки о «живом насосе» прошла долгий и
тернистый путь. С 1628 года от Вильяма Гарвея ведет свое начало научная
кардиология – учение о сердце и системе кровообращения.
Эта капелька крови, то
появлявшаяся,
то вновь исчезавшая, казалось,
колебалась между бытием и бездной,
и это был источник жизни.
Она красная! Она бьется. Это сердце! У.Гарвей
На стр. 82 Прочитайте 1 абзац и найдите определение кровообращения
( прочитать ) и запишите в тетрадь. ( Кровь в организме человека течёт по
замкнутой системе сосудов. Благодаря этому все органы и ткани тела получают
питательные вещества и кислород, а также освобождаются от вредных веществ.
Движение крови в организме человека называется кровообращением. Органами
кровообращения являются: сердце и кровеносные сосуды. )
Что будет являться органами кровообращения? ( сердце и кровеносные
сосуды. )
4 слайд Положение сердца в грудной
полости. Размеры сердца.
Слово «сердце» происходит от слова «середина». Сердце
располагается в грудной полости, оно на 2/3 смещено в левую сторону. Сердце
находиться в околосердечной сумке. Сама сумка и жидкость, находящаяся в ней,
выполняют защитную роль и уменьшают трение сердца при его работе.
Размеры сердца человека примерно равны размерам его кулака. (Слайды 1, 2)
5 слайд Строение сердца
Сердце – это полый мышечный орган. Полость сердца подразделяется
на четыре камеры: два предсердия (правое и левое) и два желудочка (правый и
левый). Я читаю.
Выход в интернет. ( 2,5 минуты)
( Наружный слой стенки сердца состоит из соединительной ткани (эпикард),
средний мышечный слой – миокард, внутренний слой состоит из эпителиальной ткани
(эндокард). Благодаря особым свойствам ткани сердца оно способно ритмично
сокращаться. Правая сторона сердца заполнена венозной кровью, левая –
артериальной. Сплошная перегородка предохраняет кровь от смешивания. Предсердия
и желудочки каждой половины сердца сообщаются между собой. На границе между
ними имеются створчатые клапаны. В правой половине сердца находится
техстворчатый клапан, в левой – двустворчатый. Между желудочками и артериями
находятся полулунные клапаны. Работа клапанов сердца обеспечивает одностороннее
движение крови в сердце: из предсердий в желудочки, из желудочков в артерии. )
Физкультминутка для глаз презентация. ( 3 минуты )
Работа с дополнительным материалом
в парах. Прочитать и заполнить таблицу. 1ученик у доски выполняет работу. ( 5
минут)
Фазы работы сердца.
Сердце работает
постоянно, и днем и ночью, независимо от сознания. В среднем сердце совершает
около 3 млрд. сокращений. Вы знаете,
что любая мышца, сокращаясь, постепенно утомляется, и ей необходим отдых, чтобы
восстановить работоспособность. А наше сердце работает круглосуточно, всю
жизнь.
Ритмические
сокращения и расслабления сердца обеспечивают непрерывный ток крови. Сокращение
сердечной мышцы называется систолой, его расслабление – диастолой.
Началом каждого цикла является систола предсердий. Она длится 0,1 сек. Затем
сокращаются желудочки – систола желудочков – 0,3 сек. В момент систолы в
желудочках повышается давление крови, кровь проталкивается с большой силой в
артерии. Затем наступает общее расслабление – диастола – 0,4 сек. Сердечный
цикл состоит из 3 фаз: I – сокращение предсердий, II – сокращение желудочков,
III – общее расслабление. Его продолжительность у взрослого человека равна 0,8
сек. при частоте сокращений 70-75 раз в минуту.
6 Слайд Проверка таблицы.
Задание классу: проработать текст
дополнительного материала “Сердечный цикл” и заполнить таблицу:
Сердечный цикл
Фазы
|
Предсердия
|
Желудочки
|
Продолжительность
|
I.
|
Сокращаются
|
Расслаблены
|
0,1
сек.
|
II.
|
Расслаблены
|
Сокращаются
|
0,3
сек.
|
III.
|
Расслаблены
|
Расслаблены
|
0,4
сек.
|
Общее
время
|
|
|
0,8
сек.
|
|
|
|
|
Работа с учебником. На стр. 84 прочтите
раздел кровеносные сосуды и выпишите в тетрадь: артерии, аорта, вены,
капилляры. 1ученик с учебником работает у доски самостоятельно.
Сердце сокращается и выбрасывает кровь в сосуды, которые
пронизывают всё наше тело. Среди них различают артерии, вены и капилляры.
Артерии – сосуды, несущие кровь от сердца к органам. Аорта –
самая крупная из них.
Вены – сосуды, по которым кровь возвращается в сердце.
Капилляры – мельчайшие кровеносные сосуды, в которых происходит обмен веществ
между кровью и тканями.
Разность давлений в разных участках сосудистого русла – главная причина
движения крови.
7 Слайд Изучение кругов
кровообращения.
Кровеносные сосуды образуют в теле два круга кровообращения –
большой и малый. 2 картинки.
8 слайд (Просмотр видеофрагмента).
Приложение 2( 1 минута)
9
Слайд
Малый круг кровообращения – путь крови от правого желудочка до левого
предсердия. Схема Составление схемы МКК:
правый
желудочек легочные артерии (венозная кровь!) капилляры легких
левое предсердие легочные вены
(артериальная кровь)
Запишите
в тетрадь.
10
слайд (Просмотр
видеофрагмента). Приложение 3( 1минута)
11
Слайд
Большой круг кровообращения – путь крови от левого желудочка до правого
предсердия. Схема Составление схемы БКК:
левый
желудочек аорта артерии
капилляры органов
правое предсердие (верхняя полая,
нижняя полая) вены
Запишите в тетрадь.
4. Закрепление
изученного ( 10минут до конца урока остается)
12
слайд ( 7 минут)
Мы
рассмотрели строение сердца и его роль в кровообращении, установили взаимосвязь
строения сосудов и их функций. Выяснили пути движения крови по сосудам, круги
кровообращения. Давайте проверим, что вы запомнили из сегодняшнего урока.
13 Слайд тест Ответы на слайде. ( 3минуты)
Тест.
Диагностика усвоения знаний.
1
вариант.
1.
Непрерывное движение крови по сосудам называют:
1)
кроводвижение 2) круги кровообращения
3)
кровообращение
2.
Полый мышечный орган, обеспечивающий кровообращение:
1)
печень 2) сердце
3)
легкое
3.
Кровеносные сосуды образуют в теле человека:
1)
два круга кровообращения 2) три круга кровообращения
3)
четыре круга кровообращения
4.
Артериальной называют кровь:
1)
обедненную кислородом 2) насыщенную кислородом
3)
насыщенную углекислым газом
5.
Большой круг кровообращения начинается от:
1)
левого желудочка 2) правого желудочка
3)
левого предсердия
Тест.
2
вариант.
1.
Непрерывность тока крови обеспечивают органы:
1)
печень и сосуды 2) почки и сосуды
3)
сердце и сосуды
2.
Сердце человека состоит из:
1)
четырех камер 2) трех камер
3)
двух камер
3.
Венозной называют кровь:
1)
насыщенную кислородом 2) обедненную кислородом
3)
обедненную питательными веществами
4
Малый круг кровообращения начинается от:
1)
левого желудочка 2) правого желудочка
3)
правого предсердия
5.
Мельчайшие кровеносные сосуды, в которых происходит газообмен в легких и
обмен веществ в тканях, называют:
1)
артерии 2) вены
3)
капилляры
13
слайд
В-1 В-2
1.
3
1.
3
2.
2
2.
1
3.
1
3. 2
4.
2
4. 2
5.
1
5. 3
Учащиеся
обмениваются тестами и оценивают друг друга:
«5» -
полностью справился с заданием; «4» - выполнил задание с 2 ошибками;
«3» -
выполнил задание с 3 ошибками; «2» - не справился с заданием, много ошибок.
5. Домашнее задание
параграф 17. ( 2минуты) вопросы на стр. 86.
14 Слайд Задача. Известно, что сердце
человека сокращается в среднем 70 раз в минуту, при каждом сокращении
выбрасывая около 150 см3. крови. Какой объем крови перекачивает ваше сердце за
время шести уроков в школе?
Решение.70 х 45 = 3150 раз сократится сердце за урок.
3150 х 150 = 472500 см3 = 472, 5 л крови будет
перекачено за урок.
475,2 х 6 =2835 л крови перекачивает сердце за 6 уроков.
6.Рефлексия. ( 3минуты)
- Ребята,
чему был посвящен сегодняшний урок? (изучению кровообращения).
- Что
нового вы узнали на уроке? (познакомились со строением сердца и сосудов,
изучили путь движения крови в большом и малом кругах кровообращения).
- Понравился ли вам урок?
7. Объявление оценок за урок. ( 2минуты)
Спасибо за урок вам, можете идти.
Если останется время в конце урока.
Закончите предложения.
- Сердце – это …………………………………………………………………………..
- Масса сердца взрослого человека
……………………………………………………...
- Сердце лежит в ……………………………………………………………………….
- По форме сердце напоминает
………………………………………………………….
- Сердце состоит из ……………………………………………………………….
- Каждая часть сердца включает……… и ………….
- Сердце покрыто тонкой плотной оболочкой,
образующей замкнутый мешок – …..
- Между сердцем и …...... ………. находится
жидкость, которая ………….. и …….
- Предсердия и желудочки соединяются между собой
…………….. клапанами.
- Между левым предсердием и левым желудочком
клапаны имеют 2 створки и называются……………………
- Между правым предсердием и правым желудочком
находится …………. клапан.
- Клапаны обеспечивают ток крови в одном
направлении из …………. в …………..
- Между желудочками и сосудами тоже имеются
клапаны, они названы …………..
- Полулунные клапаны обеспечивают ток крови только
в одном направлении: из ……….. в ……………..
- Основной функцией сердца является
…………………………………………
(Мах 15 баллов)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.