Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок в 5 классе по теме "Шкалы и координаты. Столбчатая диаграмма".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок в 5 классе по теме "Шкалы и координаты. Столбчатая диаграмма".

Выбранный для просмотра документ ДИАГРАММЫ.pptx

библиотека
материалов
ДИАГРАММЫ
Составь диаграмму по данным задачи А В Г Д И К М Р С Т 5 4 1 5 3 2 2 1 2 1
7 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ДИАГРАММЫ
Описание слайда:

ДИАГРАММЫ

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Составь диаграмму по данным задачи А В Г Д И К М Р С Т 5 4 1 5 3 2 2 1 2 1
Описание слайда:

Составь диаграмму по данным задачи А В Г Д И К М Р С Т 5 4 1 5 3 2 2 1 2 1

№ слайда 7
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Домашняя работа.docx

библиотека
материалов

25. 09. 2015

Домашняя работа

По математике

Ученика 5 А класса

Сорокоумова Дениса (заранее спасибо за пятерку )

В детском саду № 321 была группа Тормозок .

В 2013 году в ней было 25 детей.

В 2014 году в ней было 28 детей.

В 2015 году в ней было на 8 детей больше чем в 2013 году.

А в 2016 ожидалось на 7 детей больше чем в 2015 году

Сколько детей было в 2016 году?

25+8=33(ребенка) было в 2015 году

33+8=40(детей) ожидалось в 2016 году

Ответ: 40 детей .






Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока шкалы. линейнаядиаграмма.docx

библиотека
материалов

Урок по теме «Шкалы. Линейная диаграмма»

Цели деятельности учителя

Главная дидактическая цель: формировать представление о соотношении величин; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения.

Формировать УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и следовать им.

Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания ( находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)

Планируемые образовательные результаты

Предметные: понимать, что такое «диаграмма», знать виды диаграмм; уметь правильно читать и строить диаграммы.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные: : умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение;

Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и следовать им.

Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания ( находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); уметь структурировать знания, использовать знаково-символические средства.

Основные понятия

Обозначения натуральных чисел

Ресурсы

Учебник, презентация «Диаграммы», нетбуки для каждого ученика

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий. Практикум.

Технология проведения

Деятельность учителя

Задания для учащихся,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность учеников

Планируемые результаты

предметные

УУД

  1. Мотивация к учебной деятельности.

Цели: - актуализировать требования к ученику с позиции учебной деятельности;

- создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность;

- установить тематические рамки

Устанавливает тематические рамки

- Соотношения между величинами можно наглядно представлять столбиками или отрезками.

Слайд 1-4.

- Диаграмма ( греч. diagramma изображение, рисунок, чертеж) – графическое представление данных, позволяющее быстро оценить соотношение нескольких величин. Диаграммы в основном состоят из геометрических объектов (точек, линий, фигур различной формы и цвета) и вспомогательных элементов ( осей координат, условных обозначений, заголовков и т.п.

- При построении диаграммы очень важно выбрать такой способ изображения данных, который может наглядно представить их наиболее наглядно. Для этого необходимо подобрать наиболее подходящий тип диаграммы и ее параметры, обратить внимание на ее размер. Наиболее наглядными и поэтому часто

используемые являются столбчатая, линейная, круговая диаграммы.

Слайд 5.

Проговаривают тип урока и называют шаги учебной деятельности. Слушают учителя.

Иметь представление о диаграмме. Умет различать виды диаграмм.

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме.

  1. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; выявление места и причины затруднения.

Цели:

- создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия;

- организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения;

- выявить место ( шаг, операцию) затруднения;

- зафиксировать причину затруднения во внешней речи

Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения во внешней речи, обобщение актуализированных знаний.

- Линейные диаграммы используются для отображения упорядоченного набора данных. Линейные графики строятся на координатной сетке. Геометрическими знаками служат точки и отрезки прямой, которые последовательно соединяют в ломаные.

- При изображении данных с помощью линейной диаграммы на горизонтальную ось наносят характеристики времени ( дни, месяцы, годы и т.п.), а на вертикальную ось – значения показателя (например, пассажирские перевозки в России).

- Как вы думаете, что можно сказать, глядя на эту диаграмму?

- Что показывает эта диаграмма?

- Что нужно для того, чтобы самим составить диаграмму?

Отвечают на вопросы

Уметь увидеть зависимость величин

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний ( отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую ).

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других;

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий, высказывать свое предположение

  1. Построение проекта выхода из затруднения

Цели:

- вывести алгоритм построения столбчатых и линейных диаграмм;

- закрепить умение построение диаграмм при работе с нетбуками

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности, составление совместного плана.


- Сейчас мы с вами, пользуясь нетбуками, научимся строить линейную диаграмму. В вашем классе имен, которые начинаются на букву «А»- 5, «В»- 4, «Г»- 1, «Д»- 5, «И»-3, «К»-2, «М»-1, «Р»-1, «С»-2, «Т»-1.

(Учитель напоминает учащимся ТБ при работе с нетбуками).


Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя.


Уметь строить диаграммы, сравнивать и обобщать информацию, представленную в виде диаграммы

Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: уметь структурировать знания, использовать знаково- символистические средства.

  1. Построение проекта выхода из затруднения.

Цели:

- реализовать построенный проект в соответствии с планом;

- закрепить новое знание в речи и знаках;

- зафиксировать преодоление возникшего ранее затруднения


Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом, подводящий диалог, фиксирование нового знания в речи и знаках. Все действия учитель демонстрирует на своем компьютере. Оказывает индивидуальную помощь ученикам.

- Открываем и включаем нетбуки.

-Найдите программу Microsoft Word.

Откройте текстовый документ.

- В командной строке найдите слово «Вставка». Найдите и нажмите значок «Диаграммы».

Слайд 7.

- Выберите первый вид линейной диаграммы.

- Заполним таблицу нашими данными и построим диаграмму.

- Поменяем вид диаграммы.

Под руководством учителя действуют по плану, следуя за учителем. Отвечают на вопросы. Фиксируют новое знание в речи и знаках.

Уметь составлять задачи по таблице и строить диаграммы; распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме ( таблице и диаграммы)

Познавательные: уметь добывать новые знания ( находить ответы на вопросы, используя интернет, жизненный опыт; информацию, полученную на уроке).

Регулятивные: уметь работать по плану, проговаривать последовательность действий.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, уважение к одноклассникам.

  1. Рефлексия учебной деятельности.

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку собственной деятельности

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности

- Подведем итог урока.

- Назовите тему.

- Расскажите, чему вы научились на уроке.

























Домашнее задание: придумать условие задачи; по данному условию составить таблицу и линейную диаграмму. Принести на флешке.

Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают, что узнали, что получилось. Осуществляют самооценку.


Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Таблица к задачи

А

В

Г

Д

И

К

М

Р

С

Т

5

4

1

5

3

2

1

1

2

1

Примеры результата деятельности



Тимофеева Анна Морозова Виктория




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров228
Номер материала ДВ-015073
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх