Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок в 7 классе по теме "Сила - причина изменения скорости"

Урок в 7 классе по теме "Сила - причина изменения скорости"


библиотека
материалов

План-конспект урока физики в 7 классе

Учитель высшей категории Карасева Ирина Викторовна, МБОУ СОШ № 7 г. Сальска Ростовской области

Тема: Сила. Сила - причина изменения скорости

Урок №. 21

Тип урока: урок ознакомления и первичного закрепления нового материала

Дидактическая цель урока

создать условия для восприятия и первичного осознания учащимися нового учебного материала по теме «Сила – причина изменения скорости тела», осмысления связей и отношений в объектах изучения.

Задачи урока:

образовательные:

  • обеспечить усвоение учащимися понятия сила в ходе проблемного эксперимента; познакомить с единицей силы и видами сил.

развивающие:

  • формировать умение логически рассуждать, четко, кратко и исчерпывающе излагать свои мысли, выдвигать гипотезы, наблюдать эксперимент и по его результатам делать выводы, обобщения, видеть проявления изученных явлений в жизни, быту, производстве;

  • развивать эмоциональные качества и чувства учащихся, создавая на уроках ситуации удивления, радости, используя иллюстрации, демонстрации, воздействующие на чувства обучаемых;

  • при работе с отстающими учащимися обратить особое внимание на устранение недостатков в развитии интеллекта, воли, эмоций;
    при работе с наиболее подготовленными учащимися обратить особое внимание на поддержание интереса и положительных мотивов учебной деятельности;

  • способствовать формированию целостного восприятия картины мира.

воспитательные:

  • развивать творческое мышление, память, внимательность;
    содействовать физическому воспитанию учащихся (заботиться о профилактике их утомляемости на уроке);

  • воспитывать интерес к предмету, к обучению;

  • формировать навыки осознанного поведения учащихся в коллективном и индивидуальном учебном труде (доброжелательное отношение учащихся друг к другу, аккуратность и дисциплина труда).

Формы организации работы на уроке: индивидуальная, коллективная, парная.

Организационные ресурсы:

  • учебник по физике 7 класс, автор Перышкин А.В. (2015 г. Изд-во «Дрофа»);

  • ПК, мультимедийный проектор, звуковое оборудование;

  • электронная презентация урока, раздаточный материал;

  • оборудование для демонстраций и экспериментов: машинки, металлические шарики, магниты, резиновый мяч, пружины, грузы, пластилин, цветные карандаши.



Мотивационные ресурсы:

педагогические ситуации, которые обеспечивают включение учащихся в осознанную учебно-познавательную деятельность через способы педагогической поддержки индивидуального стиля учебно-познавательной деятельности учащихся с разными

Методы и приемы на уроке:

  • Словесный (беседа, рассказ, работа с презентацией);

  • наглядный (выполнение экспериментальных заданий);

  • частично-поисковый;

  • методы стимулирования – эмоциональное воздействие;

  • методы контроля – самопроверка.

План урока


Этап урока

Приемы и методы

Время (мин)

1

Организационный этап (задача: создание психологического настроя)


Создание атмосферы
психологического комфорта – музыкальное сопровождение + слайд-шоу.

2 мин.

2

Подготовительный этап

(задача: актуализация опорных знаний и умений)

Формирование основополагающего вопроса (слайды презентации)

2 мин.

3.

Изучение нового материала

(задачи: изучить понятие сила, определить виды сил и их характеристики)

Проблемный эксперимент, групповая работа, работа с презентацией, физкультминутка


20 мин.

4.

Первичное закрепление нового материала (задача: закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся).

Составление опорного конспекта, дифференцированное индивидуальное задание, физкультминутка, фронтальный опрос.

10 мин.

5.

Подведение итогов урока.

(Задачи: проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее).

Разъяснение домашнего задания, оценивание своей деятельности и достижений на уроке (рефлексия).

5 мин.

Ход урока

этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный этап

Нацеливание учащихся на работу, снятие эмоционального напряжения.


Подготовка к уроку, прослушивание музыкального момента(слайд-шоу)

2. Актуализация

Постановка учебной проблемы (показ слайдов). Подведение учащихся к формулировке темы и задач урока (демонстрация движения игрушечных машинок с изменением скорости).

Проводят наблюдения, высказывают свои предположения.
Формулируют основополагающий вопрос урока (Что является причиной изменения скорости тела?).


3.Изучение нового материала

Организация условий для учащихся с целью получения конкретного представления об изучаемом явлении посредством создания проблемы и проведения исследований (Работа по слайдам презентации, анализ ответов учащихся, организация экспериментов, проводимых учащимися, проведение физкультминутки).

Просматривают слайды, выдвигают гипотезы, проводят эксперименты (столкновение двух машинок, магнит с металлическим шариком, бросание мяча), высказывают свои предположения, делают вывод (сила – причина изменения скорости тела). Делают записи в тетради, заполняют таблицу физических величин. Проводят фронтальные эксперименты (по рядам – 1 ряд – прыжки вверх, 2 ряд – подбрасывание карандашей вверх, 3 ряд – толкание шарика на край стола – определение силы тяжести. Записывают в тетрадь), проводят наблюдения над растяжением и сжатием пружины, лепят из пластилина фигурки – определяют понятие силы упругости, записывают в тетрадь. Проводят наблюдения за остановкой покатившегося мяча, за движением бруска по шероховатой и гладкой поверхности – определяют понятие силы трения, записывают в тетрадь. Проводят физкультминутку. Работают со слайдами презентации – определяют понятие веса тела.

 


4.Первичное закрепление нового материала.

Работа по слайдам презентации (составление опорного конспекта), организация разноуровневой индивидуальной самостоятельной работы, физкультминутка.

Составляют опорный конспект (Что мы должны знать о силе), выполняют самостоятельную дифференцированную работу (по уровням), проводят физкультминутку.

5.Подведение итогов урока.

Анализ работы учащихся на уроке (достигли ли поставленных целей?), объяснение домашнего задания, организация рефлексии учащихся.

Озвучивают задачи урока и анализируют достигнутые результаты, получают дифференцированное домашнее задание, оценивают собственные достижения на уроке, (рефлексия – раскрашивают цветными карандашами смайлики).

Используемые источники:

  1. Учебник Перышкин А.В. Физика 7 класс – 4-е изд., - М.: Дрофа, 2015 – 224 с.

  2. Елькин В.И. Необычные учебные материалы по физике: Задачи, тесты, практические работы. – М.: Школа-Пресс. – 2001. – 80с.

  3. http://class-fizika.narod.ru/mm7.htm







Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

К учебнику: Физика. 11 класс. Базовый уровень.  Касьянов В.А. М.: 2014 - 272с.

К уроку: § 2. Сила тока

Номер материала: ДВ-179443

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG