Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок в 9 классе по теме "Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными как часть синтаксического строя русской речи"

Урок в 9 классе по теме "Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными как часть синтаксического строя русской речи"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными как часть синтаксического строя русской речи.

Цель урока:

1)организовать деятельность учащихся по формированию твердых знаний об изученных видах придаточных; умения различать виды придаточных, составлять схемы, конструировать предложения;

2)закрепить навык постановки знаков препинания в СПП;

3) развивать умение употреблять СПП с придаточными определительными и изъяснительными в письменной речи в соответствии с ее стилистическими особенностями.

-На одном из недавних уроков литературы мы услышали высказывание талантливого драматурга, ученого, выдающегося дипломата как пример заинтересованного отношения к получению знаний, направленных в дальнейшем на службу Отечеству.

Напомню его: «Чем больше имеешь знаний, тем лучше сможешь служить своему Отечеству».

-Кому принадлежат эти слова? ( А.С. Грибоедову).

- Верно! Будучи от природы человеком разносторонне одаренным, Грибоедов высоко ценил знания.

Пусть эти слова Александра Сергеевича Грибоедова станут девизом сегодняшнего урока, залогом полезной, увлекательной, творческой работы, которая принесет удовлетворение.

- Мы вправе называть Грибоедова лингвистом, ведь, по его скромному замечанию, он владел славянским и русским, латинским, французским, английским и немецким, изучил персидский и арабский языки. Но с особой любовью и трепетом относился к национальной культуре, родному слову. Я не случайно об этом говорю, так как содержание учебного материала будет связано с жизнью и творчеством Грибоедова.

А тема урока такова: « СПП с придаточными определительными и изъяснительными как часть синтаксического строя русской речи».

- Что предстоит делать? Что узнать? Чему научиться?

( Распознавать различные виды придаточных, чертить схемы, использовать правила постановки знаков препинания в СПП, конструировать предложения, употреблять в речи, выяснив их отличительные особенности).

II- Верно ли утверждение?

1.СПП имеет две части, при этом ни одна часть не зависит от другой.

2.Союзные слова связывают придаточную часть с главной и являются членами придаточного предложения.

3.Придаточные определительные могут находиться перед главным предложением.

4.Придаточные изъяснительные относятся в главном предложении к словам со значением речи, мысли, чувства.

5.Придаточные изъяснительные отвечают на вопрос «КАКОЙ?».



- В комедии «Горе от ума» и в учебных статьях о пьесе и ее авторе есть немало слов, лексическое значение которых вам не всегда понятно.

Дома вы обращались к толковому словарю, поработали с определенной группой лексики, поэтому справитесь с заданием.

  1. Запишите слова в соответствии с их лексическим значением.

1) Комната, которая предназначена для приема гостей. (Гостиная)

2) Знатный и богатый сановник. (Вельможа)

3) Вакантная должность, незамещенное служебное место.(Вакансия)

4) Работник, ведающий деловой перепиской, текущими делами

отдельного лица или учреждения. (Секретарь)

5) Пристрастие ко всему французскому, слепое преклонение перед ним.

(Галломания)

6) Помещик, защищающий крепостное право. (Крепостник)

7) Человек, который занимается неблаговидными, жульническими действиями, обманом, плут. (Мошенник)

8) Полотнище , закрывающее сцену от зрительного зала.(Занавес)

2. Сделайте синонимическую замену простого предложения , осложнённого обособленным определением, СПП с придаточным определительным. ( Задание выполняется по вариантам)

1) Драматург – писатель, пишущий произведения с серьёзным сюжетом в диалогической форме, предназначенные для игры на сцене.

2) Пьеса – драматическое произведение, предназначенное для игры на сцене.

3) Комедия – драматическое произведение, в весёлой и юмористической форме осмеивающее и разоблачающее отрицательные явления действительности или какие-либо черты и поступки людей.



- Начертите общую схему предложений, которые вы составили, объясняя значения слов. Для какого стиля речи характерна данная синтаксическая модель?

Предполагаемый ответ: « Подобная синтаксическая модель характерна для научного стиля речи, когда формулируются определения, подводя данное понятие под родовое с учётом видовых признаков. В придаточной части предложений используется стилистически нейтральное союзное слово КОТОРЫЙ».

3. Выполните задание по вариантам.

I вариант. Выпишите номера предложений, соответствующих характиристике: сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.

II вариант. Выпишите номера предложений, соответствующих характеристике: сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

  1. Грибоедов, стоящий на уровне самых прогрессивных идей века, создал произведение, в котором историческая действительность нашла яркое художественное отражение.

  2. В своей комедии автор рассказал о том, что произошло в одном московском доме в течение одного дня.

  3. Есть гениальные литературные произведения, которые приобрели поистине всенародную славу.

  4. Вот уже около двух веков волнует сердца и умы людей комедия «Горе от ума», отдельные слова и выражения которой не сходят с языка читающей публики.

  5. Н.В.Гоголь считал, что «Недоросль» и «Горе от ума» - истинно общественные комедии.

  6. Пушкин, по воспоминаниям Пущина, не выразил особого восторга от Чацкого и считал, что умён не главный герой пьесы, а её автор.

  7. Пущин сожалел о том, что не удержал в памяти всех замечаний о комедии, высказанных Пушкиным.

  8. Гонители Чацкого говорят о двоюродном брате Скалозуба, который набрался каких-то новых правил и, презрев карьеру, в деревне книги стал читать.



Москва – город, где почитаются литературные традиции, а память о классиках русской литературы сохраняется в книгах, мемориальных музеях, кинофильмах, спектаклях, скульптурных сооружениях. В Москве есть памятник А.С.Грибоедову.

(Сначала заранее подготовленный ученик пересказывает текст о памятнике А.С.Грибоедову, а затем учащиеся работают по заданиям к тексту)

Памятник А.С.Грибоедову

1. В Москве, у входа на Чистопрудный бульвар, возвышается памятник Грибоедову – классику русской драматургии.

2. Бронзовая скульптура автора бессмертного «Горя от ума» установлена на высоком постаменте из серого гранита. 3.С обеих сторон цилиндрического основания ниспадает тяжёлыми складками театральный занавес из бронзы, который как будто приоткрывает подмостки сцены. 4.На плоскостях четырёхгранного основания памятника застыли персонажи гениальной комедии: Фамусов и Скалозуб, Молчалин и Софья, чета Тугоуховских и супруги Горичи.

5.Открытие памятника А.С.Грибоедову, установленного неподалёку от того дома, где писатель работал над комедией, состоялось в 1959 году, через 130 лет после гибели этого выдающегося человека –драматурга, композитора, дипломата.

1. Определите тип речи текста.

2. Найдите слова, соответствующие их лексическому значению.

Основание памятника, колонны, статуи.(Постамент)

Действующее лицо в литературном произведении. (Персонаж)

З. Запишите номера предложений, соответствующих характеристике: СПП с придаточным определительным.



Конструирование предложений. Дифференцированное задание.

1.Продолжить начатые предложения самостоятельно.

2.Продолжить начатые предложения, воспользовавшись справочным материалом.

Биографы утверждают, что мать Грибоедова…

О родителях Грибоедова известно, что…

В 1803 году Грибоедов стал учеником Московского университетского благородного пансиона, в котором…

Товарищи по университету отмечали, что…

Грибоедов особенно любил уроки музыки, которые…

Поводом к резкому изменению в судьбе писателя стало его участие в роли секунданта в дуэли, которая…



Справочный материал.

была знатная русская барыня, умная, любящая и деспотически властная, от сына она неизменно требовала успехов по службе.

они принадлежали к старинному дворянскому роду и жили в Москве, в собственном доме на Новинском бульваре.

прежде него учился поэт В.А.Жуковский.

Грибоедов с детства воспитал в себе умение работать.

брал вместе с сестрой Марией.

закончилась трагически.



Запись и синтаксический анализ предложений.

Участие молодых дворян в войне 1812 года сформировало облик поколения, к которому принадлежал Грибоедов.

Своим отношением к жизни Грибоедов являл пример подлинного ума, свободного, благородного, против которого выступают герои его комедии.

С.Н.Бегичев, друг писателя, вспоминал, что на пятнадцатом году жизни обозначилось уже его поэтическое призвание.



- Вспомните и процитируйте наиболее понравившиеся вам высказывания современников о Грибоедове.

- Велика роль СПП с придаточными изъяснительными как средства передачи чужой речи. Запишите высказывания о Грибоедове как СПП с придаточными изъяснительными, заменив прямую речь косвенной.

-При замене прямой речи косвенной возможны нарушения норм литературного языка. Определите, какие нормы нарушены, исправьте ошибки.

1.Скалозуб удовлетворённо замечает, что «счастлив я в товарищах моих».

2.Чацкий, обращаясь к Софье, восклицает, что «я спешил скорее видеть Вас».

3.Молчалин признаётся Чацкому, что



Отредактируйте текст, устранив речевые недочёты.

Летом я прочитал комедию «Горе от ума». Эту комедию написал писатель А.С.Грибоедов. В этой комедии Грибоедов поставил важнейшие вопросы. Эти вопросы связаны с жизнью и судьбой русского общества.



Домашнее задание. Выписать из статьи А.И.Гончарова «Мильон терзаний» шесть предложений с придаточными определительными и изъяснительными, в которых бы характеризовались Чацкий, его сторонники и противники.




Краткое описание документа:

В основе содержания урока - материалы жизни и творчества Александра Сергеевича Грибоедова. Девизом урока стали слова талантливого драматурга, ученого, выдающегося дипломата: «Чем больше имеешь знаний, тем лучше сможешь служить своему Отечеству». Судьба писателя - пример заинтересованного отношения к получению знаний, направленных в дальнейшем на службу государству.

Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров722
Номер материала ДВ-185338
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх