Тема урока: СОЮЗ
КАК ЧАСТЬ РЕЧИ
Тип урока: урок общеметодической направленности
Используемые технологии: здоровьсбережения, проблемного обучения, поэтапного
формирования умственных действий, коллективной и индивидуальной деятельности
Ход урока
- Орг.момент
- Задание: разделите части речи на две группы
Существ Предлог
Прил Союз
Глагол
Наречие
Причаст
Дееприч
Местоим
Числит
Катег.сост
- По какому признаку вы разделили? /самост. –
служебн
- Чем отличаются самостоятельные части речи от
служебных?
/ в отличие от самостоятельных частей речи
служебные не изменяются и не являются членами предложения /
- Какие части речи пропущены?
- Какую часть речи из присутствующих здесь мы
еще не изучали?
3. Запись темы урока: Союз как часть речи
- Какова будет цель урока?
4. Заранее подготовленный ученик рассказывает об
этимологии слова «союз»
/ из ст-сл. языка. Образовано с помощью приставки съ
(со обозначает сближение, связь, например: содружество, согласие,
сотворчество), родственно со словами узел, вязать, узы. Несмотря на то, что это
количественно небольшая группа служебных слов, по частоте употребления она
занимает седьмое место)
- Какие еще слова с приставкой со- вы знаете?
5. Запись и анализ предложений, построение схем для
объяснения постановки ЗП.
1)
И синего моря
обманчивый вал в часы роковой непогоды, и пращ, и стрела, и лукавый кинжал
щадят победителя годы.
2)
Волхвы не боятся
могучих владык, а княжеский дар им не нужен.
- Дайте характеристику предложениям
- Просмотрите стихотворение А.С.Пушкина «Песнь
о вещем Олеге». Какие еще союзы использует Пушкин? Что они связывают?
- Сделайте вывод: что такое союз? Для какой
цели служат союзы?
Чтение правила по учебнику.
- На какие группы делятся союзы?
- Как вы понимаете, какие союзы называются
простыми, а какие составными?
- Какие союзы называются сочинительными?
подчинительными? Какая разница между ними?
6. Работа с текстом.
Предлог и союз очень дружны. Для того чтобы
дружить, нужно иметь много общего. Но чтобы не скучать вместе, надо
иметь и различия (в чем вы их видите?). Жизнь этих слов достаточна
разнообразна: предлог помогает то существительному, то местоимению,
то числительному. Союз связывает то однородные члены предложения,
то части предложения. С тех пор как люди научились говорить и
писать, союзы помогают им в этом.
- Какие группы союзов встретились в данном
тексте?
- Какой вопрос ставят перед нами авторы
текста?
Предлог Союз
Соединяет зависимые друг от друга Соединяет
независимые слова внутри
слова внутри словосочетания
предложения или его частей
осуществляет связь при помощи окон- осуществляет
связь самостоятельно
чания
- Как вы думаете, какой союз является наиболее
употребительным?
/ союз И – сообщение заранее подготовленного ученика:
Ученые исследовали союз И, его значение, частоту
употребления и обнаружили:
- слово И – один из самых древних союзов русского
языка,
- слово И – за тысячелетия – не изменило своего
звучания,
- слово И – за тысячелетия не изменило своего
значения,
- слово И – было и остается исключительно частотным
словом.
«Но почему?» - спросите вы. Очевидно, все дело в
значении союза И. Ведь он, по мнению некоторых ученых, обозначает сходство,
близость, равенство, соединение предметов при их сопоставлении. А это – общее
свойство всего мира. Поэтому союз И употребляется чаще других слов, сохраняет
это важное значение и в течение тысячелетий не изменяется. А различие предметов
передается с помощью других союзов (а, но).
Кстати этот союз очень любил А.С.Пушкин.
Все знают, что если в тексте повторяется одно и то же слово, то его
нужно заменить. Однако повторы могут быть особым приёмом выразительности в
художественных и публицистических текстах. Это прием называется многосоюзием. С
их помощью выделяется наиболее важное в тексте, подчеркивается то, на что хочет
обратить внимание читателя автор. В стихах и песнях повторы помогают создать
ритм.
Перед вами строки из известного вам произведения А.С.Пушкина:
Пирует Петр. И горд, и ясен.
И славы полон взор его.
И царский лик его прекрасен.
- Из какого произведения эти строки? /поэма «Полтава»/
- А с помощью какой части речи осуществляется
грамматическая связь предложений в тексте? / с помощью союза И /
Вывод: Союзы могут связывать еще и предложения в
тексте.
- Послушайте высказывание известного критика
В.Г.Белинского о стихе А.С.Пушкина:
Он нежен, сладостен, мягок, как смола, ярок, как
молния, прозрачен и чист, как кристалл, душист, как весна, крепок и могуч, как
удар меча в руке богатыря.
- Какой союз автор повторяет много раз? Какими
синонимичными союзами его можно заменить? (словно, будто, точно) Почему он
этого не делает?
/обращает
внимание на богатство поэтической речи А.С.Пушкина/
7. Работа с учебником (упр. 313)
8. Шарады:
* Предлог – часть первая,
Союз – вторая,
А целое имеют корабли.
И без него, я точно знаю,
Им не добраться до земли.
(киль – продольный брус, проходящий по всей длине судна в
середине его днища)
Заключили мы союз;
К нам пришел еще предлог –
Получился порошок.
Если этот порошок
Молоком разбавим,
Удовольствие большое
Всем друзьям доставим.
(какао)
9. Подведение итогов урока
- О чем говорили на
уроке? Что нового узнали?
10. Рефлексия. Тест
ТЕСТ
1. В русском
языке есть ___________________ и служебные части речи.
2. Служебные
части речи – это_____________________________________________.
3. Служебная
часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других в словосочетании
и предложении, называется _______________________________.
4. Служебная
часть речи, которая связывает однородные члены предложения и простые
предложения в составе сложного, называется_______________________.
5. Союзы
бывают__________________________________________________________.
6. В этом
предложении союз соединяет однородные члены предложения:
1) Костер потух, и
даже угли подернулись ртутными капельками росы.
2) Волокна серой
паутины плывут и тянутся с небес.
3) С неба не падал,
не сеялся, а словно оседал мелкий дождь.
7. В этом
предложении союз связывает простые предложения в составе сложного:
1) Заурчал, завизжал
мотор, затряслась машина, и бешено закружились задние колеса, поднимая пыль.
2) Мы свернули
палатку, взвалили на себя рюкзаки и пошли.
3) Весенний дождь
хлестал кусты, и над землянкой злился ветер.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.