Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок в 8 классе по теме "Успешные люди" по УМК Биболетовой М.З. Enjoy English

Урок в 8 классе по теме "Успешные люди" по УМК Биболетовой М.З. Enjoy English

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Учитель английского языка: Максютова Елена Викторовна,

МБОУ СОШ № 51 г. Пензы

Урок в 8 классе по теме «Successful people»

(К УМК «Enjoy English 8», Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Трубанёва Н.Н., Титул, 2013)

Unit 4 Trying to Become a Successful Person, Section 1 Who is a Successful Person?

Тема урока: Успешные известные люди

Цель урока: Формирование умений устно-речевого общения (речевой деятельности) через речевые ситуации, связанные с темой «Успешные известные люди»

Образовательный компонент: повышение общей культуры учащихся, расширение cтрановедческого кругозора, формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей школьников, а так же их общеучебных умений.

Развивающий компонент: развитие личности, речевых способностей, памяти, творческого мышления и воображения учащихся, готовности к общению, к творческой поисковой деятельности, развитие языковой догадки развитие наблюдательности, интереса к изучению английского языка.

Воспитательный компонент: воспитание интереса к иноязычной культуре посредством языка; отношение к нравственным ценностям, воспитание этики и культуры общения; умения работать в группе, в парах. Развитие умения учебного сотрудничества.

Практический компонент цели (практические задачи):

  1. формирование и развитие речевых навыков устной речи

  2. развитие умений употребления новых лексических единиц по теме

  3. развитие и совершенствование умений аудирования

  4. формирование и развитие умений делать краткие сообщения

Методы обучения:

  • Коммуникативный метод с использованием индивидуальной, парной и групповой работы учащихся;

  • личностно-ориентированный;

  • эмоционально-деятельный;

  • аудиовизуальный;

  • метод коллективного взаимодействия,

  • игровой

  • метод «Мозговой штурм»

Оборудование: раздаточные карточки, интерактивная доска Elite Panaboard, проектор, компьютер

Дидактический материал: интерактивная презентация, карточки с предложениями для составления текстов.

Лексический материал: лексические единицы по теме «Черты характера».

Грамматический материал: основные коммуникативные типы предложений.

Ход урока.












Стих хором

(обратить внимание на фонетику)



Слайд 1, 2

Фото Чарли Чаплина и Юрия Гагарина


Слайд 3

Тема урока и задачи










Фонетическая зарядка

Слайд 4

Слова-прилагательные, обозначающие черты характера

Коллективная и индивидуальная работа

Слайд 5

Картинки с изображением известных людей и краткой информацией













Групповая работа

Аудирование

Слайд 6

На доске фото Валентины Терешковой и Редьярда Киплинга и по 2 вопроса. Изображение закрыто.

























Слайд 7, 8

Образец сочинения с пропусками












Слайд 9

План высказывания

Слайд 10

Домашнее задание










Подведение итогов.

1 Этап. Warm up (Организационный момент) (время на этап 4 мин.)

Цель, которую ставит учитель: создание благоприятной психологической атмосферы урока и подготовка учащихся к продуктивной работе на уроке, формировать и развивать умения аудирования и правильного произношения.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: готовность класса к продуктивной деятельности.

Задачи: Стимулирование мыслительной деятельности. Определение темы урока и задач урока.

TGood morning, children. I’m glad to see you.

Cl – Good morning, good morning!

Good morning to you!

Good morning, good morning,

We are glad to see you!

T – Children, we have guests today. Say “Hello” to our guests.

Cl – Good morning, dear guests. We are glad to see you too!

T – Well, sit down, please. Masha, are you …? (Fine. Fantastic. Quite all right. So-so. I’m OK. I’m fine, thanks, and you?


T - Children, I know that your classmates have prepared some interesting information for you. Look at the pictures. Whom can you see on the pictures? (2 ученика рассказывают биографию Чарли Чаплина и Юрия Гагарина). So, what shall we speak about? What do we need to speak about famous people? What questions should we discuss? What do you think? (Lets speak about successful and famous people).

Вопросы – 1. What traits of character do they have? 2. Why are successful people famous? What achievements do they have? 3. How can we describe a famous person?


2 Этап. Актуализация знаний для изучения нового учебного материала (4 мин)

Цель, которую планирует достичь учитель: обеспечение мотивации и актуализация знаний и умений на основе изученного материал, формировать и развивать умения правильного произношения.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: готовность к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.

Методы, способствующие решению поставленной задачи:

Аудиовизуальный, метод мотивирования учебной активности учащихся с использованием презентации.

1) T – Children, Slava has mentioned that Gagarin was brave and hardworking. Well, let’s think what traits of character can help people become successful. Divide the words in two columns. Some of them can be used in both. Put them in the middle of the box. Can you pronounce all the words correctly?

Слова-прилагательные, обозначающие черты характера надо разделить на 2 столбика: adventurous, ambitious, calm, careful, brave, funny, cruel, kind, religious, creative, imaginative, clever, cool, handsome, intelligent, serious, talented, jealous, silly, shy, practical, attentive, emotional, patient, independent, polite, talkative, curious, tolerant.


3. Этап предъявления нового материала. (6 мин)

Методы: метод догадки, визуальный, поисковый, личностно-ориентированный.

Цель, которую планирует достичь учитель: формировать и развивать умения правильного употребления лексических единиц, формировать и развивать умения делать краткие сообщения

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: уметь правильно использовать новые слова в предложениях, уметь строить краткие высказывания на основе опорных фраз.

T – These are photos of famous people. Match the pictures with the descriptions. Who are they? What are they? Why are they famous? Use the words from the board and make up the sentences with them. (Учитель предлагает учащимся дополнить предложения, используя слова, написанные на доске.)

  1. Walt Disney (1901, American film producer, Donald Duck, Disneyland)

  2. Alla Pugacheva (Russian popular music singer, talented)

  3. Louis Armstrong (1901, American Jazz musician, smile, trumpet, cornet)

  4. Irina Rodnina (1949, Russian figure skater, world famous, Olimpic medals in 1972, 1976, 1980)

  5. Freddy Mercury (1946, British pop singer, the group Queen, strange clothes, exciting performances on the stage)

  6. Galina Ulanova (1909, Russian ballet dancer, Swans’ Lake, Romeo and Juliet)

(Один ученик из одной и один из другой групп ставят слова на место. Ученики индивидуально составляют предложения по опорным словам. Другие учащиеся проверяют. И дополняют. Do you agree with that story?


4 этап. Организация тренировки. (10 мин)

Цель, которую планирует достичь учитель: Формировать и развивать умения чтения и аудирования с извлечением фактической информации.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: Уметь извлекать фактическую информацию из текста при аудировании.

Метод «Мозговой штурм», групповая работа, метод самопроверки.

T – Children, here are the sentences about famous people for each group. Your task is to put them in the right order and read the text to another group. Well, students from another group must listen very attentively, guess who it is and answer 2 questions. Ill give you 2 minutes. (Каждая группа получает разрезанный на предложения текст. Его надо собрать, сравнить с образцом и зачитать другой группе. Учащиеся второй группы должны понять, о ком идёт речь и ответить на 2 вопроса по прослушанному).

1 текст

She was born in 1937.

She is a Russian woman-cosmonaut.

She became interested in parachuting from a young age.

She trained skydiving at the local Aeroclub.

At the same time she was a textile worker in a local factory.

In 1963 she flew into space.

She became the first woman in space.

She travelled round the Earth in “Vostok-6”.

Her call sign in this flight was Chaika.

She is the 10th cosmonaut in the world.

She is the only woman who flew alone.

At the opening ceremony of the 2014 Winter Olympics she was a flag-carrier of the Olympic flag.

(Valentina Tereshkova)

  1. What was her hobby from a young age?

  2. What was her call in the space flight?


2 текст

He was born in 1865.

He is an English short story writer, novelist, poet and journalist.

He was born in Bombay in India.

He was taken by his family to England when he was five years old.

When he became adult he went to India again.

He wrote tales and poems of British soldiers.

He also travelled much.

He is best known for his “Jungle Book”, the poem “If” and stories for children.

His language was brilliant and bright.

He received the Nobel Prize for literature in 1907.

He was buried in Poets' Corner in Westminster Abbey.

(Rudyard Kipling)

  1. What is his most famous book?

  2. What is his main award?


5 этап. Организация применения (7 мин)

Цель, которую планирует достичь учитель: развитие умений написать сообщение по образцу с правильным использованием лексики по теме, формировать и развивать умения делать краткие сообщения.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: уметь делать краткие сообщения в письменной и устной форме.

Методыколлективное взаимодействие, взаимопроверка.

T –There is an example of the composition on your desks. Read it and fill in the words in the correct form. I’ll give you 2 minutes.

Now change your works with a partner, look at the board and correct mistakes.

(У каждого образец письма. Надо поставить слова в текст в нужной форме. Ученики выполняют самостоятельно, затем меняются листочками и проверяют ошибки. Идёт взаимоконтроль. Эти письма нужны для выполнения домашнего задания по образцу – написать сообщение об известном человеке).

Diana, Princess of Wales, was born in 1961. She was born into an aristocratic ………… (Britain) family. Diana was the …… (one) wife of Charles, the son of Elizabeth II. She was the patron, president and a member of numerous charities and ………… (organize). She was well known for her fund-raising work.

In 1995 the Princess made a brief visit to Moscow where she visited a ……… (child) hospital and presented medical ………. (equip).

Diana had got 2 sons. She was a devoted and ……… (image) mother.


6 этап. Домашнее задание. (3 мин)

Цель, которую планирует достичь учитель: развитие умений написать сообщение по плану с использованием лексики по теме.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: закрепление умений, приобретенных на уроке.

Метод – коллективное взаимодействие.

T – Well, children, today we spoke about many famous and successful people. Have we discussed traits of character? Have we spoken about achievements? Yes, of course. So, our last task is to make up a plan which helps us to describe a famous person. Look at the board and put the point of the plan in the correct order. (Дети выстраивают в правильном порядке пункты плана. При необходимости добавляют свои).

  1. Date of birth

  2. Nationality

  3. Family

  4. Traits of character

  5. Achievements

T – So, your home task will be to write about a successful person whom you respect. He/ she can be a world famous person or just your relative.

T – Children, did you enjoy our lesson? What can you do now? If you like the lesson show me a green circle. If you don’t like – a yellow one. Now, your marks. You’ve got a five (a four). Your mark is … That is all for today. The lesson is over. Say goodbye to our guests. Goodbye, everybody.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.08.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров610
Номер материала ДA-015600
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх