Разработка урока
Учебно-методический комплект «Начальная
школа XXI века», урок математики.
Тема урока: «Учимся выполнять деление»
Цель урока: подготовка к изучению действия
деления и выполнение самого деления.
Задачи:
- образовательные: познакомить с
практическим способом разбиения множества элементов на равночисленные
множества, деление на равные части; комментировать процесс разложения числа
предметов на несколько равных частей;
- воспитательная: воспитывать устойчивый
интерес к математике;
- развивающая: развивать математические
способности у детей.
Планируемые результаты.
Личностные:
- умение определять и высказывать под
руководством учителя самые простые общие для всех людей правила поведения при
сотрудничестве (этические нормы).
Метапредметные:
Регулятивные универсальные учебные
действия:
- умение выявлять проблему;
- умение определять и придерживаться цели;
- умение высказывать своё предположение;
- умение отличать верно выполненного
задания от неверного.
Познавательные универсальные учебные
действия:
- умения сравнивать, делать выводы;
- умение отличать новые знания от уже
известных с помощью учителя;
- умение находить ответы на вопросы,
используя свой жизненный опыт.
Коммуникативные универсальные учебные
действия:
- умение оформлять свою мысль в устной
форме;
- умение слушать и понимать речь других;
- умение работать в парах, группах.
Предметные:
- умение делить на равные части.
Средства обучения:
1. Рудницкая В.Н. Программа
четырёхлетней начальной школы по математике.- М.: Вентана-Граф, 2013.-
(Начальная школа XXI века).
2. Рудницкая В.Н., Кочурова Е.Э.,
Рыдзе О.А. Математика: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений: в 2 ч. Ч. 1. – М.: Вентана-Граф, 2013.
3. Кочурова Е.Э. Математика: 1
класс: рабочая тетрадь №1 для учащихся общеобразовательных учреждений.-М.:
Вентана-Граф, 2013.
4. Рудницкая В.Н., Кочурова Е.Э.,
Рыдзе О.А. Математика: 1 класс: методика обучения. – М.: Вентана-Граф, 2013.
5. Компьютер.
6. Мультимедийный проектор.
7. Магнитная доска.
8. Наборы предметных картинок,
фишек.
9. Сигнальные карточки.
10. Искусственная ёлка.
Тип урока: открытие нового знания.
Содержание урока.
1. Организационный этап. (1
минута)
Цель: организация класса для урока.
- Здравствуйте,
ребята! Я очень вас рада видеть. К нам на урок пришли гости . Давайте
поприветствуем их . Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок
принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много
интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание,
находчивость, смекалка.
2. Мотивация учебной деятельности
учащихся. (1 минута)
Цель: включение учащихся в учебную
деятельность.
- Скажите, какой праздник ожидает нас в
скором времени? А какое дерево символизирует этот праздник? Посмотрите, в нашем
классе стоит красавица ёлка.
А что с нашей ёлкой ? Действительно, она
ненарядная. Давайте мы сегодня так поработаем на уроке хорошо, чтобы в конце
урока наша ёлка засверкала различными красками.
3. Актуализация знаний. (5 минут)
Цель: повторение изученного материала,
необходимого для открытия нового знания.
1. «Числа
запутались»
2. Игра
Молчанка
3. «Подбери
карточку с записью»
Вам сейчас надо назвать действие и
составить математическую запись.
1.Игрушечных зайчиков 3,мишек 2.Сколько
всего игрушечных зайчиков и мишек вместе? 3+2=5
2.Белок 5,зайчиков на 2 меньше. Сколько
зайчиков? 5-2=3
3.В 1 коробке 2 игрушки .Таких коробок
3.Сколько всего игрушек? 2*3=6
4.9 шишек разложили на 3 корзинки поровну.
Сколько шишек в каждой корзинке?
- У Вас возникли затруднения? Какая
причина затруднения?
(Мы не умеем делить предметы на равные
части и записывать это действие.)
5. Построение проекта выхода из
затруднения. (4 минут)
Цель: выбор способа и средства реализации
выхода из затруднений.
Итак , чему мы должны научиться к концу
урока, что уметь?
( 1 .узнать ёщё одно арифметическое
действие,
2. научиться делить предметы поровну,
3. Научиться записывать его специальным
значком.)
6. Реализация построения проекта (фиксация
способа). (4 минуты)
Цель: построение нового способа действий.
- Перед вами ёлочные украшения .
- Распределите эти украшения в группы по
каким-либо признакам.
- По какому признаку Вы распределяли
игрушки в группы?
- Что можно сказать о количестве игрушек в
группе?
- Какой вывод мы можем сделать?
(Количество игрушек в каждой группе разное.).
- Что значит поровну?
Давайте выясним все вместе.
У нас в классе 3 мальчика. Идёмте
быстренько к доске. Илина вот тебе 3 шарика.раздай эти шарики мальчикам так,
чтобы у всех было одинаковое количество ,чтоб никому обидно не было.
- Как это сделать? ( Можно дать по
одному) .Все мальчики получили шарики? По сколько получили?У всех одинаковое
количество?
Итак, вернёмся к той задаче.9 шишек надо
было разложить на 3 корзинки
поровну .(слайд)
Сколько всего шишек? 9:3=3
Мы что сделали с этими шишками? (
разделили на 3 корзинки)
Посмотрите на знаки которые лежат у вас
на партах и попробуйте догодаться как записывается знак действия деления?
Покажите.
Вот и научились делить поровну и
записывать действие деления.
7. Физкультминутка двигательная. (2
минуты)
8. Первичное закрепление новых знаний. (5
минут)
Цель: проверка усвоения учащимися способа
деления по одному.
Надо разложить 10 фишек на 2 ёлочки
поровну.
9.Работа в парах. Правила работы в парах.
- Посмотрите, что у нас лежит под ёлкой?
Два мешочка с фруктами. На каждом мешочке задание. Как Вы думаете, кто
приготовил для вас эти мешочки? (№1,2)
- Давайте вспомним правила работы в
группах. (работаем дружно,усердно)
8. Самостоятельная работа с самопроверкой
по эталону. (5 минут)
Цель: умение применять новые знания в
типовых заданиях.
Самостоятельная индивидуальная работа.
Тетрадь на печатной основе С. 44 № 1.
- Какое было задание? (Слайд 3).
- Проверьте с образцом.
- Как Вы выполняли это задание?
- Оцените свою работу. Если Вы выполнили задание
верно, поднимите зелёную сигнальную карточку. Кто сделал неправильно, поднимите
красную карточку.
9. Физкультминутка для глаз. (2 минуты)
10. Рефлексия. (3 минуты)
Цель: самооценка учащимися результатов своей
учебной деятельности.
- Чему мы сегодня научились? Как? Каким
способом? Где можно в жизни применить эти знания?
Вот сейчас я и проверю ,как вы
научились поровну делить. Вот вам конфеты,разделите их поровну,чтобы никому
обидно не было. Получилось разделить?П о сколько конфет досталось каждому?
У нас тут лежат ёлочные украшения трёх
цветов: красные шары, жёлтые шары и синие. Ребята, давайте нарядим нашу лесную
красавицу. Кому сегодня было всё легко и понятно, наденьте на ёлочку красный
шар. Кто испытывал затруднения – жёлтый. Кто совсем не справился с заданиями –
синий. Посмотрите, какая у нас получилась новогодняя ёлочка. Молодцы те ребята,
кто сегодня всё усвоил. Не грустите и те, кто испытал трудности. Сегодня мы
только начали учиться делить. С этой темой мы будем ещё долго работать, и у вас
обязательно всё получится! Я хочу поздравить Вас с Наступающим Новым Годом!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.