Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок в 11 классе "Понятие лингвистики" (профильный уровень)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок в 11 классе "Понятие лингвистики" (профильный уровень)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ.docx

библиотека
материалов

Раздел «ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ»

Урок 1. ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ. СИСТЕМа И СТРУКТУРа ЯЗЫКА. УРОВНИ ЯЗЫКА И ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ.

Цели: обобщить знания обучающихся о языке как системе; создать условия для формирования умения оперировать терминами при анализе языкового явления.

Тип урока: комбинированный.

Методы: исследовательский, эвристическая беседа, выработка и совершенствование усвоенных навыков.

Оборудование:

  1. ПК, проектор.

  2. Презентация.

  3. Раздаточный материал (карточки со словами, в которых необходимо проставить ударение).

Ход урока

1. Организационный этап.

Знакомство с планом и целями урока.

2. Этап актуализации субъектного опыта учащихся (Приложение 1).

1) Орфоэпическая пятиминутка в рамках подготовки к ЕГЭ (задание 4).

Систематическое проведение орфоэпических пятиминуток позволяет экономить время, концентрировать внимание учащихся, обогащать и активизировать словарь школьников.

2) Задание «Дай толкование слова»: работа с паронимами в рамках подготовки к ЕГЭ (задание 5).

3. Этап организации совместной деятельности по освоению материала раздела.

1) Домашнее задание для работы в парах или малых группах.

К следующему уроку-семинару подготовить сообщения по разделу «Общие сведения о языке»:

  1. Язык как развивающееся явление.

  2. Язык как социальное (общественное) явление.

  3. Взаимосвязь языка и истории.

  4. Взаимосвязь языка и культуры.

  5. Основные функции языка. Функции русского языка.

  1. Этап изучения нового материала. Лекция учителя (Приложение 2).

5. Этап первичной проверки понимания изученного.

Задание: составить 5 вопросов по материалам лекции.

6. Этап коррекции.

Анализ типичных ошибок, допущенных в ходе урока.

7. Этап подведения итогов, рефлексия; домашнее задание.

1) подготовиться к семинару;

2) повторить орфоэпический минимум;

3) составить 5 пар предложений с паронимами.






















ПРИЛОЖЕНИЕ 1

«Орфоэпическая пятиминутка»

Фамилия, имя: _________________________________, 11 «А» «___».___. 20__


Задание: проставь в словах ударение.


Аэропорты, банты, бухгалтеров, включен, гражданство, дефис, жилось, заняло, засветло, исчерпать.



«Орфоэпическая пятиминутка»

Фамилия, имя: _________________________________, 11 «А» «___».___. 20__


Задание: проставь в словах ударение.


Избалованный, каталог, кремень, лилась, мусоропровод, нажита, ненадолго, облегчит, оптовый, партер.



«Орфоэпическая пятиминутка»

Фамилия, имя: _________________________________, 11 «А» «___».___. 20__


Задание: проставь в словах ударение.


Плодоносить, понявший, прирученный, рвала, свекла, сливовый, сорит, торты, тотчас, углубить.


«Орфоэпическая пятиминутка»

Фамилия, имя: _________________________________, 11 «А» «___».___. 20__


Задание: проставь в словах ударение.


Баловать, согнутый, укрепит, цемент, цепочка, черпать, шарфы, щавель, щелкать, экспертный.

Фамилия, имя: _________________________________, 11 «А» «___».___. 20__


Задание: внимательно прочитай паронимы, дай толкование каждого из них.


Вдохнуть - _____________________________________________________________

______________________________________________________________________

Вздохнуть - ____________________________________________________________

______________________________________________________________________

Воспоминание - ________________________________________________________

______________________________________________________________________

Напоминание - ________________________________________________________

______________________________________________________________________




Фамилия, имя: _________________________________, 11 «А» «___».___. 20__


Задание: внимательно прочитай паронимы, дай толкование каждого из них.


Гарантийный - _________________________________________________________

______________________________________________________________________

Гарантированный - _____________________________________________________

______________________________________________________________________

Абонемент - ___________________________________________________________

______________________________________________________________________

Абонент - ______________________________________________________________

______________________________________________________________________



ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Материалы лекции

«ЛИНГВИСТИКА – НАУКА О ЯЗЫКЕ. ПОНЯТИЕ О СИСТЕМЕ И СТРУКТУРЕ ЯЗЫКА. УРОВНИ ЯЗЫКА И ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ»

Термин «лингвистика» происходит от латинского слова «лингва», что означает «язык», и употребляется как в узком, так и в широком смысле. Лингвистика в широком смысле слова (познание языка и передача результатов этого познания другим людям) подразделяется на

  • теоретическую лингвистику, предполагающую построение лингвистических теорий и исследование языковых законов. Различают эмпирическую лингвистику, описывающую реальную речь, и нормативную лингвистику, указывающую, как «надо» говорить и писать;

  • прикладную лингвистику, которая специализируется на решении практических задач, связанных с изучением языка, а также на практическом использовании лингвистической теории в других областях. Прикладные сферы языкознания издавна отличались широким разнообразием. Наиболее древние из них — письмо (графика), методика обучения родному и неродному языкам, лексикография. В дальнейшем появились перевод, дешифровка, орфография, разработка терминологии;

  • практическую лингвистику, представляющую собой ту сферу, где реально проводятся лингвистические эксперименты, имеющие целью подтверждение положений теоретической лингвистики (например, описание мёртвых языков проверяется в ходе раскопок, когда археологи обнаруживают новые тексты на древних языках) и проверку эффективности продуктов, создаваемых прикладной лингвистикой.

Кроме того, можно говорить не только о «языках», но и о «языке» вообще, поскольку языки мира имеют много общего. Поэтому выделяют

Лингвистика в узком понимании – это наука о языке. В науке различают лингвистику языка и лингвистику речи.

Лингвистика языка изучает язык как код, то есть систему объективно существующих социально закреплённых знаков и правил их употребления и сочетаемости. 

Лингвистика речи изучает речевую деятельность, то есть процессы говорения и понимания, протекающие во времени, вместе с их результатами –речевыми произведениями. Лингвистика речи включает лингвистику говорящего (изучающую активный аспект речи – деятельность отправителя сообщений, т.е. кодирование – говорение, письмосочинение текстов) и лингвистику слушающего (изучающую пассивный аспект речи – деятельность получателя сообщений, то есть декодирование – слушаниечтениепонимание текстов).

Уровни языка – основные ярусы языковой системы, её подсистемы, каждая из которых представлена «совокупностью относительно однородных единиц» и набором правил, которым подчиняются их использование и классификация (уровни языка — не стадии в его развитии, а результат членения). В качестве основных выделяются следующие уровни языка:

  • фонемный;

  • морфемный;

  • лексический (словесный);

  • синтаксический (уровень предложения).


Предметом фонетики принято считать такие единицы, как звуки речи, их признаки и классы, фонемы и отношения между ними, а также структуру слога, структуру такта и роль ударения в нём, правила интонации, то есть звукового оформления словосочетаний и предложений; графика изучает свойства элементарных единиц письменной речи –буквиероглифов; единицей морфологии является слово и его формы; единицами синтаксиса принято считать структуру таких конструируемых единиц языка, как словосочетание  и предложение, а в последнее время — также ССЦ (сложное синтаксическое целое) и, наконец, связный текст; единицы семантики – значения слов с их компонентами и отличительными признаками; единицами прагматики являются человеческие высказывания – конкретные речевые акты, производимые определёнными участниками общения в определённой обстановке, соотносимые с определённой реальностью, ориентированные на достижение определённых целей (в частности, на сообщение), а также общие универсальные правила создания и интерпретации высказываний.

Из истории лингвистики: в древности наука о языке («грамматика») изучала лишь родной язык ученого, но не чужие языки, и только престижные языки духовной культуры, а живой разговорный язык народа (и уж тем более неграмотных бесписьменных народностей) не изучался. До XIX века наука о языке была предписывающей (нормативной), стремясь не описать живой язык, на котором говорят, а дать правила, по которым «следует» говорить (и писать).



 



Выбранный для просмотра документ лингвистика.pptx

библиотека
материалов
Вводный урок русского языка в 11 классе ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ. СИСТЕМА И СТРУК...
Повторим изученное! Что изучает орфоэпия? 	Орфоэпия – раздел лингвистики, изу...
Домашнее задание для работы в парах 	К следующему уроку-семинару подготовить...
ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ
ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ 	Теоретическая лингвистика предполагает построение лингви...
ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ
УРОВНИ ЯЗЫКА И РАЗДЕЛЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ УРОВНИ ЯЗЫКА РАЗДЕЛЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ Уровни яз...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1) подготовиться к семинару; 2) повторить орфоэпический мини...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Вводный урок русского языка в 11 классе ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ. СИСТЕМА И СТРУК
Описание слайда:

Вводный урок русского языка в 11 классе ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ. СИСТЕМА И СТРУКТУРА ЯЗЫКА. УРОВНИ ЯЗЫКА И ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ. Раздел «ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ» Подготовила и провела: учитель русского языка МОУ СШ № 48 ГОРБУНОВА Елена Викторовна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 48 Ворошиловского района г. Волгограда»

№ слайда 2 Повторим изученное! Что изучает орфоэпия? 	Орфоэпия – раздел лингвистики, изу
Описание слайда:

Повторим изученное! Что изучает орфоэпия? Орфоэпия – раздел лингвистики, изучающий произношение слов и ударение в словах. Что понимается под термином «орфоэпические нормы»? Что такое паронимы? Паронимы – слова одной и той же части речи, похожие (близкие) по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению. Как определить, правильно ли употреблено в предложении то или иное слово? Иными словами, как в предложениях различить паронимы?

№ слайда 3 Домашнее задание для работы в парах 	К следующему уроку-семинару подготовить
Описание слайда:

Домашнее задание для работы в парах К следующему уроку-семинару подготовить сообщения по разделу «Общие сведения о языке»: Язык как развивающееся явление. Язык как социальное (общественное) явление. Взаимосвязь языка и истории. Взаимосвязь языка и культуры. Основные функции языка. Функции русского языка.

№ слайда 4 ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ
Описание слайда:

ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ

№ слайда 5 ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ 	Теоретическая лингвистика предполагает построение лингви
Описание слайда:

ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ Теоретическая лингвистика предполагает построение лингвистических теорий и исследование языковых законов. Прикладная лингвистика специализируется на решении практических задач, связанных с изучением языка, и на практическом использовании лингвистической теории в других областях. Практическая лингвистика представляет собой ту сферу, где реально проводятся лингвистические эксперименты с целью подтверждения положений теоретической лингвистики и проверяется эффективность продуктов, создаваемых прикладной лингвистикой.

№ слайда 6 ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ
Описание слайда:

ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ

№ слайда 7 УРОВНИ ЯЗЫКА И РАЗДЕЛЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ УРОВНИ ЯЗЫКА РАЗДЕЛЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ Уровни яз
Описание слайда:

УРОВНИ ЯЗЫКА И РАЗДЕЛЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ УРОВНИ ЯЗЫКА РАЗДЕЛЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ Уровни языка – основные ярусы языковой системы,её подсистемы фонетический (фонемный) фонетика, основная единица – звук речи морфемный морфемика, единицы– части слова лексический (словесный) лексикология, единица - слово синтаксический(уровень предложения) синтаксис, основные единицы – словосочетание и предложение

№ слайда 8 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1) подготовиться к семинару; 2) повторить орфоэпический мини
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1) подготовиться к семинару; 2) повторить орфоэпический минимум; 3) составить 5 пар предложений с паронимами, НАПРИМЕР: Я потеряла абонемент в бассейн. – Я позвонил по указанному в объявлении номеру, но абонент был недоступен.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

"ПОНЯТИЕ ЛИНГВИСТИКИ. СИСТЕМА И СТРУКТУРА ЯЗЫКА. УРОВНИ ЯЗЫКА И ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ" - вводный урок раздела "Общие сведения о языке" в 11 профильном классе (Бабайцева В.В. Русский язык. 10-11 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений филол. профиля / В.В. Бабайцева. - 9-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013. - 447 с.).

Цели: обобщить знания обучающихся о языке как системе; создать условия для формирования умения оперировать терминами при анализе языкового явления.

Материал включает конспект урока с приложениями и презентацию.

Общая информация

Номер материала: ДA-043811
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>