Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок в 6 классе "Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-"

Урок в 6 классе "Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок № 25.

Тема: Правописание приставок ПРЕ-//ПРИ-.

Цели: повторить, закрепить знания учащихся об условиях выбора написания приставок ПРЕ- и ПРИ-;

формировать умение осознанно воспринимать, формулировать правило и четко запоминать в ходе действий по его применению; развивать у учащихся орфографическую зоркость; находить слова с приставками ПРИ- и ПРЕ-, правильно писать слова с данными приставками, опираясь на значение приставок, применяя правило, графически обозначать морфемы;

воспитание морально-этических норм и культуры речи.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные УУД

выражать положительное отношение к процессу познания:

проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,

инициативу, ответственность, причины неудач;

Предметные:

Знать условия выбора написания приставок ПРЕ- и ПРИ-; уметь определять лексическое значение данных морфем; уметь определять морфемы в словах, графически точно их обозначая.

Метапредметные –

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, действовать по плану, выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания; выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Познавательные:

осознавать поставленную задачу, читать и слушать, извлекать нужную информацию,

определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение; формирование умения вести самостоятельный поиск информации.

Коммуникативные:

формулировать понятные для партнёра высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, обосновывать свою точку зрения

ТИП УРОКА: комбинированный (УК)

Карта урока

Приветствие.

Чтение стихотворения (методичка)

Настраиваются на урок.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Как будет звучать тема нашего урока?

Постановка учебных целей, запись даты, темы урока, целеполагание.

Формулируют тему, цели и задачи урока.

Записывают тему урока.

3. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания: орфографическая разминка. Вставьте в предложения нужные слова.

  1. Самолет пошел на посадку и благополучно (приземлился).

  2. Когда лодка прикасается к берегу, говорят, что она (приплыла)

  3. Когда корабль останавливается у пристани, говорят, что он (причалил)

Замените данные словосочетания одним словом с приставкой при- или пре-.

Немного поднял, немного хромает, ненадолго остановился, слегка коснулся, ненадолго лёг, ненадолго сел. 

А как можно назвать:

  • площадь у вокзала,

  • канаву при дороге − …

  • огород при усадьбе − …

  • поселок при городе − …

  • участок при школе
    ПРИ-

  • приближение;

  • присоединение;

  • неполнота действия;

  • близость;  смежность.

Все было бы хорошо с приставкой ПРИ- , если бы не было приставки ПРЕ-. Но она есть, и давайте при помощи приставки ПРЕ- образуем новые слова:

  • очень добрый – предобрый,

  • очень скверный − прескверный,

  • очень светлый – пресветлый,

  • очень добрый − предобрый,

очень хорошенький − прехорошенький.

Вы сами убедились: ПРЕ- − значит «очень». НО! Есть еще и второе значение… понаблюдаем. Определите, в каких словах нет приставки ПРЕ- с таким значением:

  • предобрый

  • пресветлый

  • прерывающийся

  • престарелый

  • преступный

  • преградить

Подумайте, какое значение имеет приставка ПРЕ- в этих словах. Объясните лексическое значение данных слов.
Вывод: Приставка ПРЕ- пишется в тех словах, где она по смыслу сходна с приставкой ПЕРЕ-

Слушают, записывают, отвечают на вопросы, читают, анализируют слова, указывая значение приставок.

4. Усвоение знаний

Формулирование правила. (с. 46).

Сообщение по схеме-алгоритму «Буквы е-и в приставках ПРЕ- и ПРИ-:

(методичка)

формулируют правило, (реализация домашнего задания)

5. Первичная проверка понимания

Задание 3 (методичка)

Слушают, записывают слова в тетрадь

6.Первичное закрепление

Работа над упражнением 80 (у доски).

Работа в группах: 1) упр. 82

2) упр. 83


Работают сначала у доски, затем самостоятельно в группах.

7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

Пар. 11, повт. упр. 84 или 83, 82.


Записывают в дневники, задают вопросы.

8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Что нужно знать, чтобы не ошибиться в написании приставок ПРИ- и ПРЕ?


Подводят итог, выставляют оценки



















































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров20
Номер материала ДБ-223475
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх