Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Немецкий язык КонспектыУрок в 8 классе "Путешествие в Кёльн"

Урок в 8 классе "Путешествие в Кёльн"

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Кёльн. Ковалева Е.П..pptx

библиотека
материалов
Ковалева Елена Петровна учитель немецкого языка МБОУ Надейковичская СШ им.И.П...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Ковалева Елена Петровна учитель немецкого языка МБОУ Надейковичская СШ им.И.П
Описание слайда:

Ковалева Елена Петровна учитель немецкого языка МБОУ Надейковичская СШ им.И.П.Гоманкова Die beste Bildung findet ein kluger Mensch auf Reisen Johann Wolfgang von Goethe Reisevorbereitungen

2 слайд Цель урока: совершенствование коммуникативных умений (в диалогической, моноло
Описание слайда:

Цель урока: совершенствование коммуникативных умений (в диалогической, монологической речи, аудировании), обогащение знаний о ФРГ, о немецких городах Reisevorbereitungen

3 слайд Die Regeln der Stunde: Wir arbeiten fleißig und aktiv; Wir sprechen nur Deuts
Описание слайда:

Die Regeln der Stunde: Wir arbeiten fleißig und aktiv; Wir sprechen nur Deutsch; Jeder hat Recht auf seine eigene Meinung.

4 слайд «Франция создана, чтобы в ней жить, Италия - чтобы там проводить время, Англи
Описание слайда:

«Франция создана, чтобы в ней жить, Италия - чтобы там проводить время, Англия - чтобы там размышлять, а Германия создана, чтобы по ней путешествовать». Жан Д. Аламбер французский философ и матема

5 слайд Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor Wo liegt Deutschland? Wie hei
Описание слайда:

Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor Wo liegt Deutschland? Wie heißt seine Hauptstadt? Aus wie vielen Bundesländern besteht Deutschland? Wie ist die Staatsflagge Deutschlands? An welche Staaten grenzt die BRD? Welche Seen bilden im Norden eine natürliche Grenze? Hat Deutschland verschiedene Landschaften? Warum ist Deutschland ein attraktives Reiseziel?

6 слайд Berlin
Описание слайда:

Berlin

7 слайд Ratet mal!
Описание слайда:

Ratet mal!

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Berlin Köln
Описание слайда:

Berlin Köln

10 слайд Willkommen in Köln!
Описание слайда:

Willkommen in Köln!

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд  Unsere Reise ist zu Ende. Wir fliegen zu Hause.
Описание слайда:

Unsere Reise ist zu Ende. Wir fliegen zu Hause.

16 слайд Die Hausaufgabe Übung 2 с-d Seite 128, Übung 5 Seite 130* (упр.5, с.130 по же
Описание слайда:

Die Hausaufgabe Übung 2 с-d Seite 128, Übung 5 Seite 130* (упр.5, с.130 по желанию)

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Источники http://itd0.mycdn.me/image?id=854197990970&t=20&plc=WEB&tkn=*qV8gLV
Описание слайда:

Источники http://itd0.mycdn.me/image?id=854197990970&t=20&plc=WEB&tkn=*qV8gLVwemCAPbbyJLw_DWeQn5FM http://startdeutsch.ru/images/artikeln/karta_germanii.jpg https://im0-tub-by.yandex.net/i?id=ae44b175737c331b69b85da0e651d581&n=13 https://www.youtube.com/watch?v=CYO72jLRl64 Кельн - жемчужина на Рейне http://images.myshared.ru/5/483020/slide_3.jpg https://im0-tub-by.yandex.net/i?id=45df7bdd2562796f97e1dd10cff1af37&n=13 https://im0-tub-by.yandex.net/i?id=d51881e1e991b43bd4b5fc7e9fce35d5&n=13 https://im0-tub-by.yandex.net/i?id=6dd62ae6ec0a47008cb2a044a52b9f86&n=13 https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=98056428f2b04cee3df0c0b9682075cd-l&n=13 https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/69339/177b8588-f8d9-4e6c-ac43-5679a9137fb6/s1200?webp=false http://liubavyshka.ru Смайлики https://geographyofrussia.com/flag-germanii/ https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/da/Coat_of_arms_of_Germany.svg/400px-Coat_of_arms_of_Germany.svg.png

Выбранный для просмотра документ Приложение 1 Текст о Кёльне.docx

библиотека
материалов

ПРИЛОЖЕНИЕ 1



Köln

Köln ist uralte Metropole von Nordrhein-Westfallen. Köln ist die grösste Stadt am Rhein und die 4 Stadt der BRD. Es liegt am linken Rheinufer und Knotenpunkt wichtiger Eisenbahnlinien und Autobahnen, es hat einen Grossflughafen Köln.-Bonn. Köln ist ein wichtiger internationaler Handelsplatz, hier finden jährlich grosse Messen statt. Es ist grösste Rundfunk-und Fernsehestadt der BRD. Seine traditionsreche Universität ist Über 600 Jahre alt. Kölner Dom ist das bekannteste architektonische Wahrzeichen der Stadt. Er ist die grösste gotische Kathedrale in Deutschland. Köln ist eine bedeutende Kunststadt mit zahlreichen Museen, Galerien und Theatern. Zu den bedeutendsten europäischen Museen gehört das Wallraf-Richartz-Museum. Es gibt einen umfassenden Überblick über diem europäische Malerei von 1300 bis 1900 mit Werken der Kölner Malschule der deutschen und niederländischen Malerei sowie der italienischen Künstler. Auch die romantische deutsche Malerei und die Malerei des Expressionismus ist gut vertreten. Der Kölner Karneval ist weltberühmt. Jedes Jahr gibt es Hunderte von Kostümfesten und Festzügen in den Strassen der alten Stadtviertel. Der Karneval dauert vom 11. Noverber des Vorjahres bis zum Aschermittwoch des folgenden Jahres. Er hat jahrnunderte alte Traditionen und ist ein Fest unbeschwerter Freunde.



Выбранный для просмотра документ Урок Путешествие по Кёльну. Учитель Ковалева Е.П..docx

библиотека
материалов

Тема урока «Путешествие в Кёльн»

Дата проведения: 01.02.2018.

Тип урока: урок - путешествие по Германии (второй город - Кёльн).

Цель урока: совершенствование коммуникативных умений (в диалогической, монологической речи, аудировании), обогащение знаний учащихся о ФРГ, о немецких городах, знакомство с достопримечательностями города Кёльна; развитие познавательных умений и аналитического мышления; формирование интереса обучающихся к стране изучаемого языка, воспитание любознательности и познавательной активности, привитие культуры общения.

Задачи:

Языковая компетенция: Учить систематизации лексики по теме: “Подготовка к путешествию”, развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях, активизация пассивного словарного запаса учащихся.

Речевая компетенция: Совершенствование коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности, чтение текста с пониманием основного содержания и нахождение необходимой информации.

Учебно-познавательная компетенция: Формировать умения различать лексические единицы в немецком предложении на основе страноведческого материала, развитие произвольного внимания, развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком.

Социокультурная компетенция: Приобщение учащихся к культуре, традициям Германии, воспитание нравственных качеств, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение в соответствии с ситуацией общения.

Компенсаторная компетенция: Развивать умения читать аутентичный текст с извлечением основной информации, дальнейшее развитие умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации.


Формы и методы обучения:

  • фронтальный,

  • индивидуальный,

  • информационно-коммуникативные.

Планируемые образовательные результаты: учащиеся должны показать степень владения лексическим и грамматическим материалом темы, страноведческими знаниями о ФРГ, Берлине, Кёльне и других городах, полученными в предыдущих классах. Учащиеся должны показать умение оценивать себя и своих товарищей. А так же обучающиеся:

научатся: правильно употреблять лексику по данной теме;

получат возможность научиться: применять лексику по теме в устной речи, самостоятельно отбирать необходимую информацию для составления собственных устных высказываний на немецком языке; правильно употреблять придаточные определительные предложения.

Оборудование: географическая карта Германии, мультимедийная установка, проектор, компьютер, мультимедийный видеофильм, мультимедийная презентация и аудиовизуальный аутентичный текст, карточки с текстом о Кёльне.

План урока:

  1. Вводно-мотивационный:

цель вводно-мотивационного этапа - вызвать у учащихся познавательный интерес к предстоящей работе по изучению темы, создать у них ясное общее представление о целях и содержании этой работы.

  1. Операционно-познавательный: учащиеся изучают учебный материал, усваивают знания, овладевают умениями и навыками, различными действиями.

  1. Актуализация знаний.

  2. Аудирование с извлечением основной информации (работа с видеоматериалом).

  3. Организация речевой практики (диалог о содержании видеоматериала, о подготовке к путешествию).

  4. Обобщение и систематизация знаний о Германии.

  5. Контроль понимания информации о городе Кёльне.

3. Рефлексивно-оценочный:

    1. Обобщение изученного учебного материала;

    2. Итоговый контроль и оценка выполнения целей и задач урока.





Организационный момент.

(1 мин)

Этап мотивации


Учитель приветствует учеников. Ведет диалог с дежурным. Создает позитивный настрой учащихся на включение в деятельность.

- Guten Tag. Ich bin froh, Ihr zu sehen. Wer hat heute Klassendienst? Der wievielte ist heute?

-Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute in der Klasse? Wie geht es dir heute? Danke. Setzt euch. Wir beginnen Deutschstunde. Wollen wir unsere Stunde beginnen? Willkommen in unsere Stunde, in der Virtuellereise nach Deutschland! (Слайд 1)

Учащиеся реагируют на приветствие учителя.

- Guten Tag!


Учащиеся отвечают на вопросы.

- фронтальная

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Коммуникативные:

слушать и понимать речь учителя

Постановка целей урока

(3 мин)




Речевая зарядка







Основной этап урока

(36 мин)








Этап актуализации учебной

деятельности






































Проверка домашнего задания



Обучение аудированию















Физкультраз

минка


























Релаксация





Работа над текстом.


Учитель сообщает учащимся намеченный план работы. Организует введение в языковую атмосферу.

Heute werden wir einige Übungen machen um Deutschland besser zu erkennen.

(Слайд 2-3)


Kinder sagt mir bitte:

Reist ihr gern?

Womit fahrt ihr am liebsten?

Welche Städte habt ihr schon besucht?

Welche Sehenswürdigkeiten habt ihr euch angesehen?

Welche deutsche Stadt möchtet ihr besuchen und warum?


Reisen ist eine schöne Möglichkeit die Welt zu sehen und viel Neues und Interessantes zu erfahren.

Aber eine Reise muss gut vorbereitet sein, deshalb sprechen wir über Reisevorbereitungen und wiederholen das Thema „Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor“. (Слайд 4)

Seht bitte den Plan durch und antwortet die Fragen. (План записан на доске)


  1. Womit beginnt eine Reisevorbereitung?


  1. Welches Land haben wir als Reiseziel gewählt?



  1. Das Reiseziel ist gewählt und was machen wir weiter?





  1. Womit beschließen wir nach Deutschland reisen?




  1. Wozu wollen wir nach Deutschland zu reisen?














Ja, Deutschland ist unser Reiseziel, aber was wissen wir über dieses Land? (Слайд 5)

  1. Wo liegt Deutschland?

  2. Wie heißt seine Hauptstadt?

  3. Aus wie vielen Bundesländern besteht Deutschland?

  4. Wie ist die Staatsflagge Deutschlands?

  5. An welche Staaten grenzt die BRD?

  6. Welche Seen bilden im Norden eine natürliche Grenze?

  7. Hat Deutschland verschiedene Landschaften?

  8. Warum ist Deutschland ein attraktives Reiseziel?


(Слайд 6) Also, unser erstes Reiseziel war Berlin. Wir kammen in Berlin an und machten eine große Stadtrundfahrt. Kinder! Was wisst ihr über Berlin? Erzählt bitte!

Willkomen in Deutschlnd. Wir wissen schon vieles über dieses Land. (Слайд 7)

  • Ratet mal. Um welche Stadt geht es die Rede?

(Видео + обращение)

(Слайд 8)

Diese Stadt ist eine Großstadt, aber du kommst hin und bist wie zu Hause. Das ist eine Stadt, wo die Besucher sich leicht orientieren können. Ein echtes Zentrum ist der Dom, das größte gotische Bauwerk in Deutschland. Dieser Dom ist das Wahrzeichen der Stadt. Diese Stadt bekannt ist Kosmetik. Die Stadt liegt am Rhein.

Wer sagt, über welche Stadt es die Rede geht?

Wie heisst das Thema unserer Stunde?

Ja, unser Thema heisst “Eine Reise nach Köln” (Слайд 9)

Следующий пункт нашего путешествия – Кельн. Из Берлина в Кельн мы едем на поезде. Wir fahren mit der Eisenbahn. Es ist sehr schade, dass wir unsere Reise nur in Gedanken machen können.

Wir fahren mit dem Zug,

Wir fahren mit dem Zug,

Nach links, Nach rechts,

Nach links, Nach rechts,

Nach vorn und hinter.

Wir fahren mit dem Zug,

Wir fahren mit dem Zug.


(Слайд 10) Köln ist eine Großstadt im Herzen Europas. Es ist eine der bedeutendsten Städte Deutschlands. Köln ist voll von Sehenswürdigkeiten und Kunstschätzen. Das Wahrzeichen der Stadt ist der Kölner Dom. Bekannt ist Kosmetik aus Köln, z.B. das „ Kölnischwasser“. Köln liegt am Rhein.


Willkommen in der Virtuellereise nach Deutschland in Köln! (Слайд 11)

(Видео клип)


(Слайд 12) Kinder! Habt ihr etwas Neues über Köln aus diesem Film erfahren? Nennt bitte Sehenswürdigkeiten die Stadt Köln.


(Слайд 13) Учитель предлагает по желанию закрыть глаза и отдохнуть или выполнить гимнастику для глаз.


(Слайд 14) Wir arbeiten weiter. Wir lesen der Text “Köln und beantworten auf die Fragen. (Карточки с текстом (Приложение 1))


(Проверка навыков чтения. Корректировка допущенных ошибок и пояснение затруднений при чтении)


Wir arbeiten weiter.

Вeantwortet die Fragen.

  • Wo liegt Köln?

  • Ist Köln ein wichtiger internationaler Handersplatz?

  • Wieviel Jahre ist Kölner Universität?

  • Was ist ein Wahrzeichen der Stadt?

  • Als ist Köln berühmt?

  • Was geht in der Stadt jedes Jahr?

  • Wieviel dauert der Karneval?

  • Welchen ist es den Fest?


(Корректировка допущенных ошибок и пояснение затруднений при чтении. Умение правильно отвечать на заданные вопросы)


Работа с РТ ( Arbeitsbuch Übung 2, S. 47)



(Слайд 15) Es ist sehr schade, dass unsere
Reise zu Ende ist. Wir fliegen zu Hause.









Учащиеся внимательно слушают учителя и отвечают на вопросы.



















  • Man muss ein Reiseziel wählen

  • Wir haben Deutschland als Reiseziel gewählt.


  • Man muss ein Verkehrsmittel wählen.


  • Man muss beschließen, womit zu reisen.


  • Eisenbahn ist ein Verkehrsmittel, mit dem wir fahren.


  • In Deutschland wollen wir verschiedene Sehenswürdigkeiten besuchen, Sitten und Bräuche der Deutschen kennenlernen.


  • Es ist gut, viel Neues und Interessantes zu erfahren.





Учащиеся, отвечая на вопросы, обобщают знания о Германии.

  • Deutschland liegt in Europa.

  • Die Hauptstadt Deutschlands ist Berlin.

  • Deutschland besteht aus 16 Bundesländern.

И так далее.




Учащиеся рассказывают о Берлине.

Berlin ist die Hauptstadt Deutschlands. In Berlin gibt es viele Sehenswürdigkeiten. ….












- Köln

- Eine Reise nach Köln






Встают и выходят в проход. Повторяют движения под стихотворение. (махи руками, движение туловища влево, вправо, вперед, назад)















Делятся впечатлениями о Кёльне. Называют достопримечательности Кёльна.







Работают с текстом (самостоятельное чтение, чтение вслух, ответы на вопросы по содержанию текста).



Отвечают на вопросы по прочитанному тексту.
















Выполняют задание в РТ. Затем зачитывают составленные мини-рекламы о Кёльне.

Индивидуальная;фронтальная, информационно-коммуникативная.



















Индивидуальная;фронтальная, информационно-коммуникативная.

































































Фронтальная, индивидуальная, информационно-коммуникативная.












Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.


Коммуникативные:

слушать и понимать речь учителя, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.











Регулятивные:

выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить; осуществлять самоконтроль.



































































Познавательные:

свободная ориентация и вос-приятие текста;

установление причинно-следственных связей.


Коммуникативные:

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;

оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Домашнее задание

( 1 минута)

(Слай 16) Ihre Hausaufgabe auf nächste Stunde sind: Übung 2 с-d Seite 128, : Übung 5 Seite 130. * (упр.5, с.130 по желанию)

Учащиеся реагируют на реплики учителя, записывают домашнее задание, открывают учебники на заданной странице, просматривают домашнее задание, задают интересующие их вопросы по домашнему заданию.

Фронтальная, индивидуальная

Регулятивная: осуществлять самоконтроль и саморегуляцию.


Рефлексия

(4 мин)

Учитель дает оценку общей работе всего класса, выделяя положительные и отрицательные моменты.

Благодарит всех за работу и интересуется, что было сложно, а что легко для каждого из учащихся.

Sie haben heute sehr gut gearbeitet. Ich bedanke mich bei Ihnen dafür. Alles ist gelungen. Wir haben mit euch eine vertuelle Reise durch die Stаdt Köln gemacht. Wie findet ihr diese Reise? Was haben Sie erfahren? Was war für Sie besonders schwer? Und leicht? Gibt es irgendwelche Fragen?


Учитель предлагает учащимся выразить свое отношение к уроку-путешествию выбрав смайлика. (Слайд 16)

Учитель оценивает работу учеников. Подведение итогов урока, оценивание ответов.

Alle haben gut gearbeitet. Alle haben aktiv teilgenommen. Ihr bekommt folgende Noten…. Danke für die Arbeit und alles Gute! Die Stunde ist zu Ende. Dann sind Sie frei. Auf Wiedersehen

Ученики высказываются о том, что нового они узнали на уроке, что им понравилось, что было трудно, легко.


- Ich finde vertuelle Reise durch die Stаdt Köln …

- Ich habe erfahren, dass…

- Besonders schwer/ leicht für mich war …

- Keine Fragen.

Учащиеся с помощью смайликов выражают свое отношение к уроку-путешествию.





Auf Wiedersehen!

фронтальная,

индивидуальная

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль;

совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Личностные:

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Коммуникативные:

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Используемая литература

  1. Бим И.Л. Немецкий язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2013. 239 с.

  2. Бим И.Л. Рабочая тетрадь к учебнику немецкого языка для 8 класса - М.: Просвещение, 2017. 95 с.

  3. http://startdeutsch.ru

  4. https://www.youtube. Кёльн


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Немецкий язык», Бим И.Л., Садомова Л.В., Крылова Ж.Я. и др.

Номер материала: ДБ-1633540

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.