Урок в 5 классе "Символы Соединенного Королевства"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 107

Разработка урока английского языка в 5 классе

в соответствии с требованиями ФГОС на тему:

«Символы Соединенного Королевства»

Разработала: Миняйло Н.А.,

учитель английского языка

МБОУ « СОШ № 107»

Новокузнецк

2014

План-конспект

урока английского языка в рамках темы «Learning more about London", 5-й класс, под редакцией Биболетовой М.З.,Трубаневой Н.Н.

Учитель:  Миняйло Наталья Александровна

Класс:  5

Образовательная область: иностранный язык.

Предмет:  английский язык.

Тема урока: «Символы Соединенного Королевства» (“Symbols of the UK”)

Тип урока: урок обобщения материала и систематизации знаний в виде проекта.

 Технологическая карта изучения темы

Тема	Symbols of the UK
Цель темы	Учебный аспект: 1.     выполнить проектную работу и научиться  рассказывать о символах Соединенного Королевства; 2.     создать условия для формирования социокультурной компетенции; 3.     расширить кругозор обучающихся. Развивающий аспект: 1.     развивать памяти, мышления, внимания; 2.     развивать познавательную активность; 3.     развивать навыки работы в группе. Воспитательный аспект: 1.     воспитывать познавательный интерес к стране изучаемого языка; 2.     формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.
Планируемый результат	УУД Личностные:  -формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; -формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Регулятивные:  - постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий для достижения поставленной задачи; - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные:  -построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; -освоение поискового и изучающего чтения; - анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных); - синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты; - выбор оснований  и критериев для классификации объектов; - построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: - планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия); - постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации); - разрешение конфликтов (выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация); - контроль, коррекция, оценка действий партнёра, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; - формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
Основные понятия	Имена святых, столицы, регионы Соединенного Королевства, цветочные символы, города, достопримечательности.
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы	Ресурсы
История, география		Индивидуальная, групповая, фронтальная.	·       Парты, расставленные для 4 групп; ·       4 разных информационных источника о символах (Уэльс, Северная Ирландия, Англия, Шотландия); ·       4 одинаковые географические карты; ·       географические понятия и достопримечательности Соединенного Королевства, помещенные на доску; ·       4 одинаковых набора понятий; ·       клей; ·       листы А3.

Структура урока английского языка в 5 классе по теме «Символы Соединенного Королевства»

Этапы урока	Дидактические цели	Деятельность учащихся	Результат
1.Организационный.	Подготовка учащихся к работе на уроке.	Произвольно занимают места за партами, расставленными для 4 групп. Дополнительной подготовки не требуется.	Полная готовность класса, быстрое включение в работу.
2. Актуализация знаний  и постановка учебной цели.	Обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности.	Формулируют цель урока, исходя из набора географических понятий, расположенных на доске.	Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.
3. Постановка учебной задачи.	Создать условия для выполнения задания. Организовать коммуникативную деятельность учащихся (работа в группах) по решению проблемной ситуации (чтение с извлечением информации).	По типу рассадки в классе определяют задачу, которая перед ними стоит (групповая работа). Выполняют практическую работу (изучают информационный источник).	Активная деятельность учащихся в ходе выполнения практического задания.
4. Презентация усвоенного материала.	Выявление качества и уровня овладения знаниями, умениями  навыками просмотрового чтения по изучаемой теме.	Один человек из группы кратко излагает материал по своей теме. Члены других групп задают уточняющие вопросы.	Получение достоверной информации о достижении учащимися планируемых результатов.
5.Закрепление изученного материала в виде проекта	Организовать коллективную деятельность учащихся, в ходе которой выстраивается и обосновывается контроль навыков просмотрового чтения	На основе  анализа прочитанного материала при помощи набора понятий, географической карты, клея и листов А3 создают проект-коллаж, включающий всю изученную символику своего региона Соединенного Королевства.	Готовые проекты-коллажи с нанесенной символикой. Лишние слова, понятия, изображения остаются на столах неиспользованными. (Более продвинутым классам можно поменять регионы между группами, чтобы они работали по прослушанному, а не прочитанному тексту).
6. Презентация проектов.	Контроль деятельности других групп, самоконтроль.	Изучают выполненные работы на наличие фактических ошибок. Осуществляют контроль и коррекцию. Сравнивают свои работы с эталоном, выполненным учителем.	Коррекция готовых работ.
6.Рефлексия деятельности (итог урока)	Анализ и оценка успешности достижения цели	Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями, поставленными в начале урока.	Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке.

Интернет-ресурсы.

1. http://aboutenglish.ru/nebesnye-pokroviteli-i-cvetochnye-simvoly-uelsa.html
2. http://deit.name/2012/12/национальные-эмблемы-англии/
3. http://greatstudy.ru/simvol-velikobritanii/
4. http://znayuvse.ru/velikobritaniya/natsionalnye-simvoly-velikobritanii/tsvetochnye-simvoly-britanskikh-stran