Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок в 8 классе "Сочинение-рассуждение на публицистическую тему"

Урок в 8 классе "Сочинение-рассуждение на публицистическую тему"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Класс: . Дата проведения:

Класс: 8в. Дата проведения:

Тема: «Сочинение-рассуждение на публицистическую тему»

Тип урока: урок развития речи.

УУД:

мотивация к учению (Л),

планирование последовательности действий (Р),

поиск информации (П),

владение письменной речью (К).

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Анализ выполнения домашнего задания.

3. Повторение ранее изученного.

Перечисление особенностей публицистического стиля.

4. Работа с текстом

Чтение статьи Юрия Истомина (Приложение 1).
Составление плана сочинения-рассуждения по тексту.

5. Развитие правописных умений.

Оформление прямой и косвенной речи на письме. Для того чтобы включение аргументов в текст сочинения было грамматически и пунктуационно грамотно, повторяем правила оформления прямой и косвенной речи на письме.

Косвенная речь может присоединяться к главной части предложения с помощью союзов что, будто, чтобы, местоимений и наречий кто, что, какой, где, когда, почему и др., а также частицы ли. Выбор этих слов зависит от цели высказывания в косвенной речи.

Если цель высказывания в косвенной речи – повествовательное предложение, то косвенная речь присоединяется с помощью союзов что, будто.

Для передачи в косвенной речи вопросительных предложений следует использовать местоимения и наречия кто, что, какой, где, когда, почему и др. или частицу ли.

6. Домашнее задание

Завершить работу над сочинением.






































Земля – космическое тело, а мы – космонавты, совершающие длительный полёт по бесконечной Вселенной.

Если на космическом корабле космонавты начнут перерезать проводочки, просверливать дырочки в обшивке, то это будет самоубийство. А мы свою систему легкомысленно выводим из строя, отравляя реки, вырубая леса, портя Мировой океан.

Человечество, по-моему, – это своеобразная болезнь планеты. Завелись, размножаются микроскопические во вселенском масштабе существа – люди. Скапливаются они в одном месте, и появляются на теле Земли глубокие язвы и раны. Человечество продолжает делать своё дело, выедая недра, истощая плодородные почвы, отравляя ядами своими реки и океаны, саму атмосферу Земли.

Беззащитным под напором технического прогресса оказывается также наслаждение человека природой, красотой Земли.

Чем кончится для планеты болезнь, называемая человечеством? Успеет ли Земля выработать противоядие?

(Ю. Истомин)


Напишите сочинение-рассуждение по публицистической статье Юрия Истомина, используя план:

  1. Озаглавьте статью.

  2. Определите тему статьи (В статье Юрия Истомина затронута(освещена) тема(проблема)… ).

  3. Определите идею статьи (Автор (Юрий Истомин) утверждает(считает)…).

  4. Определите свою точку зрения на проблему, поставленную в статье (Я согласен/не согласен с позицией(точкой зрения) автора статьи(Юрия Истомина), так как(потому что)…).

  5. Обоснуйте (докажите) свою точку зрения – приведите два аргумента (примера) из художественной литературы или из жизни:

А) Во-первых, …

Б) Во-вторых, …

6. Сделайте вывод (Таким образом(в конечном итоге) можно сказать(сделать вывод)… ).

Примечание: в сочинении можно использовать цитаты из статьи (если это необходимо). Не забудьте использованные цитаты заключать в кавычки.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Земля – космическое тело, а мы – космонавты, совершающие длительный полёт по бесконечной Вселенной.

Если на космическом корабле космонавты начнут перерезать проводочки, просверливать дырочки в обшивке, то это будет самоубийство. А мы свою систему легкомысленно выводим из строя, отравляя реки, вырубая леса, портя Мировой океан.

Человечество, по-моему, – это своеобразная болезнь планеты. Завелись, размножаются микроскопические во вселенском масштабе существа – люди. Скапливаются они в одном месте, и появляются на теле Земли глубокие язвы и раны. Человечество продолжает делать своё дело, выедая недра, истощая плодородные почвы, отравляя ядами своими реки и океаны, саму атмосферу Земли.

Беззащитным под напором технического прогресса оказывается также наслаждение человека природой, красотой Земли.

Чем кончится для планеты болезнь, называемая человечеством? Успеет ли Земля выработать противоядие?

(Ю. Истомин)


Напишите сочинение-рассуждение по публицистической статье Юрия Истомина, используя план:


  1. Озаглавьте статью.

  2. Определите тему статьи (В статье Юрия Истомина затронута(освещена) тема(проблема)… ).

  3. Определите идею статьи (Автор (Юрий Истомин) утверждает(считает)…).

  4. Определите свою точку зрения на проблему, поставленную в статье (Я согласен/не согласен с позицией автора статьи(Юрия Истомина), так как(потому что)…).

  5. Обоснуйте (докажите) свою точку зрения – приведите два аргумента (примера) из художественной литературы или из жизни:

А) Во-первых, …

Б) Во-вторых, …

6. Сделайте вывод (Таким образом(в конечном итоге) можно сказать(сделать вывод)… ).

Примечание: в сочинении можно использовать цитаты из статьи (если это необходимо). Не забудьте использованные цитаты заключать в кавычки.



В статье Юрия Истомина затронута проблема негативного влияния человека на окружающую среду.

Автор считает, что «человечество… – это своеобразная болезнь планеты».

Полностью согласиться с позицией Ю. Истомина сложно, потому что человечество отчётливо осознаёт всю серьёзность сложившейся на данный момент экологической обстановки на планете Земля и пытается решить эту проблему.

Действительно, за «прелести» комфортной жизни приходится платить высокую цену: в заповедных лесах вырастают мегаполисы, космические корабли разрушают озоновый слой, неосторожное обращение с атомом приводит к экологическим катастрофам на АЭС, в результате смелых экспериментов с климатом высохло огромное озеро Арал, заводы и фабрики отравляют реки, воду из которых мы пьём…

Но человечество прекрасно понимает, что планета Земля – его дом, и другого не будет, поэтому необходимо его спасти во что бы то ни стало. По всему миру работают тысячи экологических организаций: «Зелёный мир», «Дронт», «Экос», «Зелёный крест», «Экологический набат»… Их основная задача – спасти планету Земля для будущих поколений.

Всем известный проект «Красная книга», существующий в каждой стране, – ещё одно свидетельство того, что человечеству далеко не безразлично его будущее.

Я считаю, что называть род людской «вирусом» оскорбительно. Да, мы часто ведём себя по отношению к нашей планете равнодушно, халатно, жестоко, порой преступно. Но мы отчаянно стремимся исправить последствия своих экологических преступлений и успешно исправляем их, понимая, что от этого зависит наша жизнь и жизнь наших детей.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров123
Номер материала ДБ-230871
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх