Урок в 8 классе "Современная музыка"

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Г. НОЯБРЬСК

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6

муниципального образования город Ноябрьск»

(МБОУ СОШ № 6)

Конспект урока музыки в 9 классе

(программа Алеева В.В.; Науменко Т.И.)

О понятии «Современная музыка» (вместо введения)

Подготовила учитель

музыки и МХК

Решетникова Светлана Георгиевна

2011-2012 уч.г.

г. Ноябрьск

Цель урока: создать условия для осознания  и осмысления того, что современная музыка обладает глубокой жизненной правдивостью, а также в способности её мобилизовать возможности человека.

Задачи урока:

Дидактические:

- сформировать знания основ музыкального творчества современного грузинского   композитора Гия Александровича Канчели;

‑ научить анализировать  музыкальные произведения;

Развивающие:

-развивать мыслительные способности учащихся;

-развивать интерес к музыке через творческое самовыражение;

 -развивать музыкальный слух.

Воспитательные:

‑ приобщить учащихся к музыкальным ценностям на примере произведений композитора 20 века;

‑ способствовать развитию эстетических чувств учащихся. 

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления  новых знаний.

Методы и приемы, используемые  на уроке:  словесный,  наглядный, наглядно-слуховой,   междисциплинарных взаимодействий, проблемного обучения, творческий, активный диалог с учащимися,  аналитический, арттерапевтический.

Оборудование урока:

- А.Лепин, ст.В.Коростылёва «Песенка о хорошем настроении»; (текст песни)

- Г. Канчели «Симфония №6 1 ч. »;

- Г. Канчели  музыкальные фрагменты из кинофильмов «Мимино» и «Кин-дза-дза»;

- иллюстрация картины «Музыка» Г.Климт;

Компьютер, проектор, магнитофон, иллюстрация картины, портрет Г.Канчели.

Ход урока:

1. Организационный момент.

       Учитель:

       - Сегодня нам предстоит познакомиться с творчеством очень интересного   грузинского

композитора, нашим современником, Гия Александровичем Канчели. Мы попытаемся приобщиться к миру современной классической музыки, попробуем разобраться в причинах и механизмах возможного влияния произведений Канчели на настроение, жизненный тонус.

2. Актуализация знаний.

Учитель:

        - Прежде чем мы обратимся к нашей теме, давайте вспомним, в чем заключается сила музыки, помогающая ей воздействовать на человека? И что нам помогает понять любое музыкальное произведение?

( Ответы учащихся по ранее изученному материалу)

3. Введение.

       До сих пор мы говорили преимущественно о музыке академической, т.е. музыке, создаваемой  композиторами-профессионалами, а также о фольклорной и духовно-певческой традициях.

      Все эти виды музыки. Будучи главными, на протяжении ряда веков, в настоящее время     далеко не исключительные формы музыкального бытия.

       В нашу жизнь вторглось огромное количество другой музыки, на которую нельзя не обращать внимания – хотя бы в силу многочисленности её видов, а также востребованности значительной частью слушательской аудитории.

      Джаз, рок, поп-музыка, диско, авторская песня, рэп и т.д. – всё это новые и новейшие стили музыки, которые живут и развиваются по своим законам.

Современная музыкальная жизнь стала более многообразным и пёстрым явлением, чем это было до сих пор. Теперь она объединяет самые различные музыкальные сферы, направления, стили, жанры, национальные традиции и даже культуры в целом.

Учитель:

Г.А.Канчели родился в 1935 году в городе Тбилиси. В 2010 году композитору исполнилось 75 лет. К юбилею композитора был создан документальный фильм о его жизни и творчестве.

Гия Канчели — композитор,  автор симфонической и камерной музыки, человек, который писал музыку к спектаклям Большого Драматического театра в режиссуре Георгия Товстоногова, например к «Хануме», и к спектаклям тбилисского театра имени Шота Руставели.

Гия Канчели является автором музыки к таким популярным кинофильмам, как «Мимино» и «Кин-дза-дза!».

Слушание:

 Предлагаю вниманию фрагмент из Симфонии №6 1 части Г.Канчели и после прослушивания попробуем описать наши ощущения, наше состояние. (Звучит фрагмент)

-Опишите ваши ощущения, ваше настроение.

(Ответы учащихся)

- Произведение,  в котором с большой яркостью отражен весь ритм, темп, динамика нашей современной жизни.

- Что привлекает в этом произведении?

( Паузы, музыка из тишины, неожиданная динамика)

- Музыка Канчели способна заставить человека рассуждать, фантазировать, сравнивать.

Что собственно мы сейчас с вами и делаем.

- Смело можно назвать музыку Канчели, загадкой.

- Даже равнодушное сердце его искусство всколыхнет.

Учитель:

- А сейчас посмотрим на иллюстрацию картины художника, который в своем творчестве большое внимание уделял музыкальному искусству, Гюстава Климта «Музыка».

- Может ли искусство передать то, что происходит в жизни?

- Воможно ли поставить между произведением Канчели и картиной Климта знак равенства?

- В чем заключается правда искусства?

( Это, прежде всего, правда, внутреннего мира человека, его бытия)

- Можем ли мы увидеть истину современной жизни  в музыке Г.Канчели?

Ответим на данный вопрос после прослушивания фрагментов музыки из кинофильмов «Мимино» и «Кин-дза-дза!»

Слушание:

1)      «Чито-грито» (Птичка-невеличка) –«Мимино»

2)      « Главная тема» - «Кин-дза-дза!»

(Ответы учащихся)

-  По вашим лицам было видно, что вы получили  удовольствие от прослушанной музыки.

 - Необходимо хотя бы в общих чертах представлять ту культурную и в частности музыкальную среду, в которой мы находимся.

   Это – необходимое условие понимания особенностей того времени, в котором мы живём, а также музыки, которую мы слушаем.

4. Вокально-хоровая работа.

Учитель:

-Многие из Вас помнят песенку «О хорошем настроении», композитора А.Лепина.

1) Знаем о проблемах наших голосовых аппаратов, поём спокойно, без надрыва;

2) Поют одни девушки, молодые люди – зрители;

3) Попробуем передать в пении настроение, полученное от сегодняшнего урока, т.е.    передаем ритм нашей современной жизни, через мелодию данной песни.

5. Закрепление изученного.

(Высказывание учащихся о влиянии современного музыкального искусства на настроение, самочувствие)

Вывод:

       - Какие бы изменения ни претерпевала музыка и музыкальная жизнь в целом, она по-прежнему остаётся важнейшей частью духовной культуры человека, который, несмотря на все успехи научно-технического прогресса, так и не научился без неё обходиться

Домашнее задание:

1) Напиши эссе « Моменты образного сходства между Симфонией №6 Г. Канчели и картиной Г. Климта «Музыка»». В чём это проявляется?

2) Найди определения современным стилям в музыкальном искусстве- джаз, рок, поп-музыка, диско, авторская песня, рэп.