Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Презентации / Урок в 6 классе Сравнение чисел
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок в 6 классе Сравнение чисел

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов



Лист достижений_______________

Критерии: 12-14 б. – «3»;

15 - 19 б.– «4»,

20 – 22 б. – «5».



Оцени себя сам!

как запомнили правила:


эмоциональный настрой

+

правила понял (а) все

+

запомнил (а) все правила

+

чувствовал (а) свободно, комфортно

правила понял (а) не все

не все правила запомнил (а)

чувствовал (а) стеснительно, не комфортно

-

ничего не понял (а)

-

не запомнил (а)

ни одного

-

ничего не понравилось, чувствовал (а) плохо





Лист достижений_______________

Критерии: 12-14 б. – «3»;

15 - 19 б.– «4»,

20 – 22 б. – «5».



Оцени себя сам!

как запомнили правила:


эмоциональный настрой

+

правила понял (а) все

+

запомнил (а) все правила

+

чувствовал (а) свободно, комфортно

правила понял (а) не все

не все правила запомнил (а)

чувствовал (а) стеснительно, не комфортно

-

ничего не понял (а)

-

не запомнил (а)

ни одного

-

ничего не понравилось, чувствовал (а) плохо





Лист достижений_______________

Критерии: 12-14 б. – «3»;

15 - 19 б.– «4»,

20 – 22 б. – «5».



Оцени себя сам!

как запомнили правила:


эмоциональный настрой

+

правила понял (а) все

+

запомнил (а) все правила

+

чувствовал (а) свободно, комфортно

правила понял (а) не все

не все правила запомнил (а)

чувствовал (а) стеснительно, не комфортно

-

ничего не понял (а)

-

не запомнил (а)

ни одного

-

ничего не понравилось, чувствовал (а) плохо





Лист достижений_______________

Критерии: 12-14 б. – «3»;

15 - 19 б.– «4»,

20 – 22 б. – «5».



Оцени себя сам!

как запомнили правила:


эмоциональный настрой

+

правила понял (а) все

+

запомнил (а) все правила

+

чувствовал (а) свободно, комфортно

правила понял (а) не все

не все правила запомнил (а)

чувствовал (а) стеснительно, не комфортно

-

ничего не понял (а)

-

не запомнил (а)

ни одного

-

ничего не понравилось, чувствовал (а) плохо





библиотека
материалов
МБОУ СОШ № 2 Г. Кстово Прусова Галина Викторовна. 6 класс.
 Цели урока:
Здравствуйте! Это опять мы, ваши помощники в изучении новой темы. Прежде чем...
Приведите примеры положительных чисел. - Приведите примеры отрицательных чисе...
- Какие числа называются противоположными, приведите примеры. - Что называетс...
1) Из чисел 25; -18; -1,3; 56; 0; 45,7; -93 выпишите в тетради: а) положитель...
а) 25; 56; 45,7 б) -18; -1,3; -93 в) 25; -18; 56; -93 г) 0 Проставьте баллы...
3. В каждой паре выбери то число, модуль которого больше. а) -4,63 и 8,39 б)...
Проверьте а)8,39 в) -74,9 г) -12,8 б) 67,8 д) 2,46
? 15 и 28; 13,7 и 8,6; и ; 12,3 и 12,29; -8 и 6; -25 и -32.
Цели урока: - научиться сравнивать отрицательные числа и числа с разными зна...
4 3 2 1 -1 0 -2 -3 -4 -5 -6 4 3 2 1 -1 0 -2 -3 -4 -5 -6 4 3 2 1 -1 0 -2 -3 -4...
Вставьте пропущенные слова так, чтобы получилось верное высказывание. а) Из д...
Вставьте пропущенные слова так, чтобы получилось верное высказывание. а) Из д...
№ 976 письменно
Проверяйте!
Решаем примеры: № 981 № 979 № 974 Вывод: На координатной прямой точка с больш...
П. 29; №№ 995; 997; 999. «Математика 6 класс.» Виленкин Н.Я.
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ СОШ № 2 Г. Кстово Прусова Галина Викторовна. 6 класс.
Описание слайда:

МБОУ СОШ № 2 Г. Кстово Прусова Галина Викторовна. 6 класс.

№ слайда 2  Цели урока:
Описание слайда:

Цели урока:

№ слайда 3 Здравствуйте! Это опять мы, ваши помощники в изучении новой темы. Прежде чем
Описание слайда:

Здравствуйте! Это опять мы, ваши помощники в изучении новой темы. Прежде чем изучить новую тему, вспомним все, что нам потребуется для ее понимания.

№ слайда 4 Приведите примеры положительных чисел. - Приведите примеры отрицательных чисе
Описание слайда:

Приведите примеры положительных чисел. - Приведите примеры отрицательных чисел. - Чем отличаются друг от друга положительные и отрицательные числа? - Что можно сказать про число 0?

№ слайда 5 - Какие числа называются противоположными, приведите примеры. - Что называетс
Описание слайда:

- Какие числа называются противоположными, приведите примеры. - Что называется модулем числа а? -Чему равен модуль положительного числа? Пример. -Чему равен модуль отрицательного числа? Пример. -Чему равен модуль 0?

№ слайда 6 1) Из чисел 25; -18; -1,3; 56; 0; 45,7; -93 выпишите в тетради: а) положитель
Описание слайда:

1) Из чисел 25; -18; -1,3; 56; 0; 45,7; -93 выпишите в тетради: а) положительные числа; б) отрицательные числа; в) целые числа; г) число, которое не относится ни к положительным, ни к отрицательным.

№ слайда 7 а) 25; 56; 45,7 б) -18; -1,3; -93 в) 25; -18; 56; -93 г) 0 Проставьте баллы
Описание слайда:

а) 25; 56; 45,7 б) -18; -1,3; -93 в) 25; -18; 56; -93 г) 0 Проставьте баллы в листы достижений

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 3. В каждой паре выбери то число, модуль которого больше. а) -4,63 и 8,39 б)
Описание слайда:

3. В каждой паре выбери то число, модуль которого больше. а) -4,63 и 8,39 б) 35,9 и 67,8 в) -74,9 и 63,1 г) -12,8 и -12,7 д) -1,4 и 2,46

№ слайда 10 Проверьте а)8,39 в) -74,9 г) -12,8 б) 67,8 д) 2,46
Описание слайда:

Проверьте а)8,39 в) -74,9 г) -12,8 б) 67,8 д) 2,46

№ слайда 11 ? 15 и 28; 13,7 и 8,6; и ; 12,3 и 12,29; -8 и 6; -25 и -32.
Описание слайда:

? 15 и 28; 13,7 и 8,6; и ; 12,3 и 12,29; -8 и 6; -25 и -32.

№ слайда 12 Цели урока: - научиться сравнивать отрицательные числа и числа с разными зна
Описание слайда:

Цели урока: - научиться сравнивать отрицательные числа и числа с разными знаками; - сформулировать правила сравнения положительных и отрицательных чисел. Сравнение Чисел

№ слайда 13 4 3 2 1 -1 0 -2 -3 -4 -5 -6 4 3 2 1 -1 0 -2 -3 -4 -5 -6 4 3 2 1 -1 0 -2 -3 -4
Описание слайда:

4 3 2 1 -1 0 -2 -3 -4 -5 -6 4 3 2 1 -1 0 -2 -3 -4 -5 -6 4 3 2 1 -1 0 -2 -3 -4 -5 -6

№ слайда 14 Вставьте пропущенные слова так, чтобы получилось верное высказывание. а) Из д
Описание слайда:

Вставьте пропущенные слова так, чтобы получилось верное высказывание. а) Из двух отрицательных чисел меньше то, у которого_________________, и больше то, у которого ____________________. б) Любое отрицательное число __________нуля. в) Любое положительное число __________нуля. г) Любое отрицательное число __________любого положительного числа.

№ слайда 15 Вставьте пропущенные слова так, чтобы получилось верное высказывание. а) Из д
Описание слайда:

Вставьте пропущенные слова так, чтобы получилось верное высказывание. а) Из двух отрицательных чисел меньше то, у которого модуль больше, и больше то, у которого модуль меньше . б) Любое отрицательное число меньше нуля. в) Любое положительное число больше нуля. г) Любое отрицательное число меньше любого положительного числа.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 № 976 письменно
Описание слайда:

№ 976 письменно

№ слайда 19 Проверяйте!
Описание слайда:

Проверяйте!

№ слайда 20 Решаем примеры: № 981 № 979 № 974 Вывод: На координатной прямой точка с больш
Описание слайда:

Решаем примеры: № 981 № 979 № 974 Вывод: На координатной прямой точка с большей координатой лежит _____ точки с меньшей координатой Вывод: На координатной прямой точка с большей координатой лежит правее точки с меньшей координатой

№ слайда 21 П. 29; №№ 995; 997; 999. «Математика 6 класс.» Виленкин Н.Я.
Описание слайда:

П. 29; №№ 995; 997; 999. «Математика 6 класс.» Виленкин Н.Я.

библиотека
материалов

Урок математики

6 класс

Раздел: «Положительные и отрицательные числа»

Тип: урок ознакомления с новым материалом

Учитель: Прусова Галина Викторовна


Тема:

«Сравнение чисел»



Авторы учебника: Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд

Технология: личностно – ориентированного обучения

Оборудование: компьютер, презентация Power Point, листы достижений, скайп.

В разделе «Положительные и отрицательные числа» это 8-ой урок и первый из трех

уроков по теме «Сравнение чисел». В рамках раздела изучены определения

положительного и отрицательного числа, модуль числа, противоположные числа.





Цели урока:

Образовательные

Создать условия учащимся:


  • для формулирования выводов о том, как сравнивают числа с разными знаками, а также отрицательные числа между собой.

  • для формирования навыков сравнения неравных чисел;



Развивающие

Создать условия:


  • для развития мыслительной деятельности учащихся, умения сравнивать, обобщать и делать выводы, умения анализировать;

  • для развития умения самоконтроля, взаимоконтроля и самооценки учащихся.


Воспитательные

Создать условия:

  • для воспитания дисциплинированности на уроке через вооружение учащихся техникой учебной работы;

  • для критического отношения к своему труду;

  • для воспитания внимательного отношения учащихся друг к другу при работе на уроке.

Структура урока:


Подготовительный.
  1. Организационный момент.


  1. Проверка домашнего задания.










  1. Фронтальный опрос























  1. Самостоятельная

работа



















































Проектировочный.


1. Определение темы урока.



  1. Постановка целей и задач урока.





Этап реализации.


Моделирование правил сравнения чисел с разными знаками, а также отрицательных чисел между собой
































Оценочно - рефлексивный


  1. Организация рефлексии и обратной связи, коррекция промежуточных результатов.

2. Самостоятельная работа.



















.Информация о домашнем задании и инструктаж по его выполнению








Создание настроя учащихся на работу на уроке.

Формирование ответственного отношения к выполнению домашнего задания.







Актуализация





Обеспечение мотивационной готовности учащихся, активизация их учебно-познавательной деятельности.



















Оценка знаний и умений, необходимых для понимания темы






























































Создание условий для

формулировки учащимися вывода о том, как сравнивают числа с разными знаками, а также отрицательные числа между собой.




















Проверка полноты знаний, сформированности умений, определение «слабых» моментов в усвоении знаний и умений.

Создание условий для развития умения самоконтроля и самооценки учащихся.

Организация рефлексии относительно достижения учебных целей.



Анализ успешности овладения ЗУН и способами деятельности.




На основе выявленных результатов дать домашнее задание, которое развивало бы и закрепляло знания учащихся.



Психологический настрой учащихся.

-Здравствуйте, ребята. Слайд 1. Садитесь.

Устно. № 983, 989 (ответы записаны на доске)

Организует фронтальную работу с классом для актуализации имеющихся знаний и умений, создаёт проблемную ситуацию, способствующую самостоятельной формулировке темы урока.

Слйд 2

- Приведите примеры

положительных чисел.

- Приведите примеры отрицательных чисел.

- Чем отличаются друг от друга положительные и отрицательные числа?

- Что можно сказать про число 0?

Слайд 3

Какие числа называются противоположными, приведите примеры.

- Что называется модулем числа а?

-Чему равен модуль положительного числа? Пример.

-Чему равен модуль отрицательного числа? Пример.

-Чему равен модуль 0?

Слайд 4

1) Из чисел 25; -18; -1,3; 56; 0; 45,7; -93 выпишите в тетради:

а) положительные числа;

б) отрицательные числа;

в) целые числа;

г) число, которое не относится

ни к положительным,

ни к отрицательным.

Слайд 5

Проверка:

а) 25; 56; 45,7

б) -18; -1,3; -93

в) 25; -18; 56; -93

г) 0

слайд 6

2) Чему равен |с|, если с =5; -3; -2/7; 0; 0,15?

Слайд 7

Проверим:

|5| = 5; |-3| =3; |-2\7| = 2\7;

|0| = 0; |0,15| = 0,15

Слайд 8

3. В каждой паре выбери то число, модуль которого больше.

а) -4,63 и 8,39

б) 35,9 и 67,8

в) -74,9 и 63,1

г) -12,8 и -12,7

д) -1,4 и 2,46

слайд 9

Проверьте: а)8,39; б)67,8; в)-74,9; г)-12,8; д)2,46

Слайд 10

Сравните числа:

15 и 28;

13,7 и 8,6;

hello_html_5362d229.gif и hello_html_23da9d20.gif ;

12,3 и 12,29;

-8 и 6;

-25 и -32.

-Почему не смогли сравнить последние две пары чисел?

- Как называются эти числа?

- Все ли числа мы умеем сравнивать?

-Как вы думаете, какая тема урока сегодня будет?


-Запишите тему урока.

слайд 11


-Какие цели поставим на сегодняшний урок, чему вы хотели бы сегодня научиться?



Слайд 12

Для каждой группы подготовлены листочки.

Вставьте пропущенные слова так, чтобы получилось верное высказывание.

а) Из двух отрицательных чисел меньше то, у которого_________________, и больше то, у которого ____________________.

б) Любое отрицательное число __________нуля.

в) Любое положительное число __________нуля.

г) Любое отрицательное число __________любого положительного числа.


Проанализируйте показания термометров и сформулируйте

правило сравнения чисел.

Организует групповую работу учащихся для

формулирования правил сравнения чисел.

Давайте сравним ваши

выводы с записью на слайде. (Слайд № 14.)

-Правы ли вы?


Возвращаемся к проблеме. Можем ли теперь сравнить эти числа? Слайд 16

-8 6

-25 - 32

Сравните числа:

-3,6 -2,8

2\3 -1\7

-5\6 -1\6

-Все ли числа мы научились сравнивать?

Письменно № 976.

Слайд 18


Рефлексивный итог урока.






Молча, стоя приветствуют учителя.




Объясняют ход выполнения задания.













Отвечают на поставленные вопросы





























Выполняют самостоятельную работу в тетрадях.

Оценивают свою работу и работу соседа.

Результат заносят в лист достижений.

































Дети сравнивают все, кроме последних двух пар.






-Не умеем сравнивать отрицательные числа между собой и числа с разными знаками.



-Сравнение отрицательных чисел и чисел с разными знаками.

Записывают в тетрадях тему урока.



Определяют учебные задачи урока.

1.Научиться сравнивать отрицательные числа и числа с разными знаками.

2.Сформулировать правила сравнения положительных и отрицательных чисел.
































Каждая группа читает свои выводы.





-Да, правы.






Сравнивают числа, подробно поясняя каждый шаг, используя правило.







Работа с учебником.

Дети выполняют задание в тетради.

(взаимопроверка)




Подсчёт баллов и выставление оценок в листе достижений.

Каждый учащийся выставляет себе оценку за работу на уроке по критериям

12 – 14 баллов – «3»

15 – 19 баллов – «4»

20 – 22 балла – «5»

и заполняет таблицу:

Оцени себя сам!

поняли ли теорию:


как запомнили правила:


эмоциональный настрой

+

правила понял (а) все

+

запомнил (а) все правила

+

чувствовал (а) свободно, комфортно

правила понял (а) не все

не все правила запомнил (а)

чувствовал (а) стеснительно, не комфортно

-

ничего не понял (а)

-

не запомнил (а)

ни одного

-

ничего не понравилось, чувствовал (а) плохо





Записывают домашнее задание, производят взаимопроверку записи домашнего задания.

Задают вопросы по содержанию и выполнению домашнего задания.






















Правильные ответы на поставленные вопросы






































































Определение темы урока.




Постановка учебных задач урока.

































Наличие продукта интеллектуальной деятельности учащихся:

формулирование правил сравнения чисел с разными знаками, а также отрицательных чисел между собой.





Применение новых знаний взаимоконтроль и самооценка своих знаний.













Формулировка новых знаний и умений, причин успеха и неуспеха











Принятие домашнего задания.

Точность и корректность вопросов.



Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров269
Номер материала ДБ-007445
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх