Урок в 6 классе "Умножение обыкновенных дробей"

Урок 44.

Тема: Умножение обыкновенных дробей.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Умножение

                     дробей».

Задачи урока:

Образовательные:

- обеспечить повторение, обобщение и систематизацию знаний;

- отработать навыки по данной теме;

- создание условий контроля.

Развивающие:

- способствовать формированию умению применять приемы: обобщения, сравнения, развития математического  кругозора, мышления и речи, внимания и памяти;

- развивать коммуникативные компетенции.

Воспитательные:

- содействовать воспитанию интереса к математической активности, организованности, умения общаться;

- воспитывать у учащихся потребность ценить, уважать и беречь свое здоровье;

- воспитывать культуру общения;

- создавать условия для самооценки учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: игра - математическое ралли.

 Методы обучения: работа в группе, работа в парах, частично-поисковый.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация.

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
I. Организационный момент (2 мин.)	а) Здоровается отмечает отсутствующих: б) Сообщает учащимся тему урока, цели и задачи, опорные знания, проблемный вопрос.(1 , 2 слайд) в) рассказывает о форме проведения урока, методах оценивания, представляет капитанов команд.	а) доклад дежурных об отсутствующих. Б) Слушают и записывают тему урока в тетрадь.
II. Актуализация опорных знаний. 1.                 Проверка местности(3 слайд). а) Взаимопроверка домашнего задания(4 слайд). б) Фронтальный опрос (перестрелка). в) Устный счет (5 слайд). 2. Составляем карту местности.	Дает старт игре. а) Помогает заполнять ведомость; б) Оценивает ответы. в) Задает вопросы –объявляет баллы за правильный ответ. Выдает карту-задание, следит за работой и заполнением ведомости успеваемости.	а) Меняются тетрадями в парах и проверяют домашнее задание. б) рассказывают правила. в) Отвечают на вопросы по очереди. Выполняют групповую работу по заполнению карты.
III. Формирование умений и навыков. 3.                 Гонка по пересеченной местности, эстафета (на доске) ,(6 слайд) 4. Внезапная остановка  – авария(7 слайд). а) Проблемный вопрос: «   и », «Равны ли выражения?». (Слайд 8) б) Физкультминутка. в) Самостоятельная работа.	3.Учитель следит за правильностью решения примеров и подводит итог этого этапа. а) Учитель задает проблемный вопрос, в случае необходимости, задает наводящий вопрос: «Вспомните порядок действий». б) Учитель произносит числа. в) Учитель собирает ведомости, подсчитывает баллы.	3.Учащиеся каждой команды выходят по очереди и решают примеры в своей колонке. а) Учащиеся пытаются отвечать на проблемный вопрос. б) Учащиеся выполняют действия согласно условию. в) Решают самостоятельную работу.
IV. Домашнее задание (Слайд 9).	П.13№ 476, 478 (г, ж) Комментирует.	Записывают в дневники.
V. Подведение итогов.	Учитель подводит итог, выставляет оценки.
VI. Релаксация.