Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок в 5 классе "Взаимоотношения между живыми организмами" с применением компетентностно-ориентированных заданий

Урок в 5 классе "Взаимоотношения между живыми организмами" с применением компетентностно-ориентированных заданий


  • География

Название документа Презентация1 естествознание.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

1 .Уровень. Знания Вспомни термины и понятия. Найди соответствующую пару. Гид...
2. Уровень-Понимание Прочитай параграф 45 стр106-108. Дай новым понятиям опре...
3 Уровень –Применение 1-Часть Используя информацию параграфа в учебнике распр...
3 Уровень-Применение 2-Часть Используй информацию руководствуясь учебником, п...
4.Уровень-Анализ Проанализируй картинки и отметь знаком «+» выгодные отношени...
5 Уровень-Синтез Напиши несколько призывов в защиту живых организмов.
6 Уровень-Оценивание Тур - ныне считается вымершим в результате хозяйственной...
Оцени выше представленные факты и сделай вывод. Как ты думаешь, прав ли автор...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1 .Уровень. Знания Вспомни термины и понятия. Найди соответствующую пару. Гид
Описание слайда:

1 .Уровень. Знания Вспомни термины и понятия. Найди соответствующую пару. Гидросфера а)Воздушная оболочка Земли Атмосфера б)Живая оболочка Земли Литосфера в)Животные населяющие Землю Фауна г)Растения населяющие Землю Биосфера д)Твердая оболочка Земли Флора е)Водная оболочка Земли

№ слайда 2 2. Уровень-Понимание Прочитай параграф 45 стр106-108. Дай новым понятиям опре
Описание слайда:

2. Уровень-Понимание Прочитай параграф 45 стр106-108. Дай новым понятиям определения и запиши их в тетрадь. 1.Конкурунция 2. Хищничество 3.Симбиоз 4.Паразитизм

№ слайда 3 3 Уровень –Применение 1-Часть Используя информацию параграфа в учебнике распр
Описание слайда:

3 Уровень –Применение 1-Часть Используя информацию параграфа в учебнике распредели животных по экологическим нишам. 1.Бурый медведь 2. Коала 3. Панда 4.Белый медведь А)Северный полюс Б) Тайга В)Тропический лес Г) Эвкалиптовый лес Например: Б-2, А-1.

№ слайда 4 3 Уровень-Применение 2-Часть Используй информацию руководствуясь учебником, п
Описание слайда:

3 Уровень-Применение 2-Часть Используй информацию руководствуясь учебником, параграф 45. И определи по рисункам 1-травоядных,2-хищников, 3- паразитов. Запиши в тетради.

№ слайда 5 4.Уровень-Анализ Проанализируй картинки и отметь знаком «+» выгодные отношени
Описание слайда:

4.Уровень-Анализ Проанализируй картинки и отметь знаком «+» выгодные отношения, знаком «-» отметь не выгодные отношения между живыми организмами. 1 2 3 4 5 6 Напрмер:1+

№ слайда 6 5 Уровень-Синтез Напиши несколько призывов в защиту живых организмов.
Описание слайда:

5 Уровень-Синтез Напиши несколько призывов в защиту живых организмов.

№ слайда 7 6 Уровень-Оценивание Тур - ныне считается вымершим в результате хозяйственной
Описание слайда:

6 Уровень-Оценивание Тур - ныне считается вымершим в результате хозяйственной деятельности человека и интенсивной охоты. Последняя популяция погибла в лесах в 1627 году Морская, или стеллерова, корова — большие стада этих животных плавали у самой поверхности воды, кормясь морской капустой (ламинарией), из-за чего животное и было названо морской коровой. Мясо её, которое было очень вкусным и не пахло рыбой, активно употреблялось в пищу, так что стеллерова корова была истреблена полностью всего за 30 лет.

№ слайда 8 Оцени выше представленные факты и сделай вывод. Как ты думаешь, прав ли автор
Описание слайда:

Оцени выше представленные факты и сделай вывод. Как ты думаешь, прав ли автор книги? В зоопарке Нью-Йорка за клетками со львами и тиграми был павильон, в котором содержалось "самое опасное животное на Земле", как гласила надпись. Когда посетитель опасливо заглядывал за бронированную решетку, то обнаруживал СЕБЯ: задняя стенка клетки была зеркальной." ...Автор книги Юрий Моисеев « ТИТАНИЯ»

Название документа задания для инклюзив.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1.Расскрась животных и проведи линии соответствующим названиям животных.

hello_html_2144294e.png



ЗАЯЦ



hello_html_3ea8feec.png







ВОЛК

hello_html_52c7ea2d.png







МЕДВЕДЬ

Название документа класс5.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс: 5

Предмет :География

Тема: Взаимоотношение между животными

Цель: изучить взаимоотношение между живыми организмами

Задачи уроки:

  • Сформировать у учащихся основные понятия взаимоотношений между живыми организмами;

  • Развивать информационные компетенции, умение пользоваться учебной литературой, выделять главное, сравнивать и делать выводы.

  • Воспитывать коммуникативные навыки

Тип урока: Изучение нового материала.

Методы: самостоятельная работа

Способы: КОЗ

Ход урока

  1. Организационный момент (приветствие класса, настрой учащихся на работу, инструктаж урока)

  2. Актуализация знаний

Определение темы и цели урока совместно с учащимися (презентация)

3.Изучение нового материала

1 .Уровень. Знания

Вспомни термины и понятия. Найди соответствующую пару.

  1. Гидросфера а)Воздушная оболочка Земли

  2. Атмосфера б)Живая оболочка Земли

  3. Литосфера в)Животные населяющие Землю

  4. Фауна г)Растения населяющие Землю

  5. Биосфера д)Твердая оболочка Земли

  6. Флора е)Водная оболочка Земли


2. Уровень-Понимание

Прочитай параграф 45 стр106-108. Дай новым понятиям определения и запиши в тетрадь.

1.Конкурунция

2. Хищничество

3.Симбиоз

4.Паразитизм


3 Уровень –Применение 1-Часть

Используя информацию параграфа в учебнике распредели

животных по экологическим нишам.

(презентация)

hello_html_7575d63b.pnghello_html_4546a235.pnghello_html_m411a5f7b.pnghello_html_m4a3d01b.png





Тайга северный полюс тропический лес эвкалиптовый лес

hello_html_m1e82bde3.png

hello_html_m5f8178b6.pnghello_html_35e63c20.pnghello_html_m498926c7.png








Белый медведь панда коала бурый медведь


3 Уровень-Применение 2-Часть

Используй информацию руководствуясь учебником, параграф 45. И

определи по рисункам 1-травоядных,2-хищников, 3- паразитов. Запиши в тетради.

(презентация)

hello_html_m7fc35dd9.pnghello_html_579fb992.pnghello_html_55570c3f.pnghello_html_44a676b4.pnghello_html_5a97eae8.pnghello_html_fc6af98.png





hello_html_68659f67.pnghello_html_50275fa3.pnghello_html_37ad57a2.pnghello_html_104fadbb.pnghello_html_m17525d1e.pnghello_html_55570c3f.png




hello_html_288c1ee8.pnghello_html_m3b43aecb.pnghello_html_m6493dd5c.png

hello_html_mcb5e8fc.png





4.Уровень-Анализ

Проанализируй картинки и отметь знаком «+» выгодные отношения,

знаком «-» отметь не выгодные отношения между живыми организмами.

(презентация)hello_html_m65903f70.pnghello_html_7f48a855.pnghello_html_m7db9e50a.pnghello_html_m35208617.pnghello_html_443abc10.png











5 Уровень-Синтез

Напиши несколько призывов в защиту

живых организмов.


6 Уровень-Оценивание


Одним из примеров исчезновения по вине человека является странствующий голубь. Завидев пищу, голуби как огромная саранча бросались вниз, а насытившись — улетали, начисто уничтожая фрукты, ягоды, орехи, насекомых. Подобная прожорливость вызывала раздражение колонистов. Кроме того, голуби были очень хороши на вкус. В одном из романов Фенимора Купера описано, как при приближении стаи голубей всё население городов и посёлков высыпало на улицы, вооружившись рогатками, ружьями, иногда даже пушками. Убивали столько голубей, сколько могли убить. Голубей закладывали в погреба-ледники, готовили сразу, кормили собак или просто выбрасывали. Устраивались даже соревнования по стрельбе по голубям, а ближе к концу XIX века стали использовать и пулемёты. Последний странствующий голубь, по имени Марта, умер в зоопарке в 1914 году

Тур - ныне считается вымершим в результате хозяйственной деятельности человека и интенсивной охоты. Последняя популяция погибла в лесах в 1627 году



Морская, или стеллерова, корова — большие стада этих животных плавали у самой поверхности воды, кормясь морской капустой (ламинарией), из-за чего животное и было названо морской коровой. Мясо её, которое было очень вкусным и не пахло рыбой, активно употреблялось в пищу, так что стеллерова корова была истреблена полностью всего за 30 лет.

Оцени выше представленные факты и сделай вывод.

Как ты думаешь, прав ли автор книги?

В зоопарке Нью-Йорка за клетками со львами и тиграми был павильон, в котором содержалось "самое опасное животное на Земле", как гласила надпись. Когда посетитель опасливо заглядывал за бронированную решетку, то обнаруживал СЕБЯ: задняя стенка клетки была зеркальной."

...Автор книги Юрий Моисеев « ТИТАНИЯ»

Рефлексия: учащиеся делятся на 2 команды, 1-урок понравился, 2- урок не понравился

Д\З параграф 45 прочитать, привести примеры взаимовыгодных отношений.

















КГУ «Тимирязевская средняя школа»











Тема: Взаимоотношения между живыми организмами.

Предмет: География

Класс:5

Урок проведен с применением компетентностно-ориентированных заданий

Учитель: Снеговая Т.В

















2013 учебный год.

Название документа презентация 2.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Взаимоотношение между живыми организмами
Цель урока: изучить основные понятия взаимоотношений между животными
№ Имя 1 уровень 2 уровень 3 уровень 1часть 3 Уровень 2часть 4уровень 5уровень...
Рефлексия
1 из 4

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: Взаимоотношение между живыми организмами
Описание слайда:

Тема: Взаимоотношение между живыми организмами

№ слайда 2 Цель урока: изучить основные понятия взаимоотношений между животными
Описание слайда:

Цель урока: изучить основные понятия взаимоотношений между животными

№ слайда 3 № Имя 1 уровень 2 уровень 3 уровень 1часть 3 Уровень 2часть 4уровень 5уровень
Описание слайда:

№ Имя 1 уровень 2 уровень 3 уровень 1часть 3 Уровень 2часть 4уровень 5уровень 6уровень 1 Лаура 2 Султан 3 Оля 4 Валера 5 Денис 6 Зарина 7 Наталья 8 Даниил 9 Татьяна 10 Светлана 11 Байназар 12 Эльмира 13 Юлия 14 Юра 15 Фердовс

№ слайда 4 Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия


Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров351
Номер материала ДВ-362279
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх