Выбранный для просмотра документ задания для инклюзив.docx
Скачать материал "Урок в 5 классе "Взаимоотношения между живыми организмами" с применением компетентностно-ориентированных заданий"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ класс5.docx
Скачать материал "Урок в 5 классе "Взаимоотношения между живыми организмами" с применением компетентностно-ориентированных заданий"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ презентация 2.pptx
Скачать материал "Урок в 5 классе "Взаимоотношения между живыми организмами" с применением компетентностно-ориентированных заданий"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема: Взаимоотношение между живыми организмами
2 слайд
Цель урока:
изучить основные понятия взаимоотношений
между животными
3 слайд
4 слайд
Рефлексия
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация1 естествознание.pptx
Скачать материал "Урок в 5 классе "Взаимоотношения между живыми организмами" с применением компетентностно-ориентированных заданий"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
1 .Уровень. Знания
Вспомни термины и понятия. Найди соответствующую пару.
Гидросфера а)Воздушная оболочка Земли
Атмосфера б)Живая оболочка Земли
Литосфера в)Животные населяющие Землю
Фауна г)Растения населяющие Землю
Биосфера д)Твердая оболочка Земли
Флора е)Водная оболочка Земли
2 слайд
2. Уровень-Понимание
Прочитай параграф 45 стр106-108. Дай новым понятиям определения и запиши их в тетрадь.
1.Конкурунция
2. Хищничество
3.Симбиоз
4.Паразитизм
3 слайд
3 Уровень –Применение 1-Часть
Используя информацию параграфа в учебнике распредели
животных по экологическим нишам.
1.Бурый медведь 2. Коала 3. Панда 4.Белый медведь
А)Северный полюс Б) Тайга В)Тропический лес Г) Эвкалиптовый лес
Например: Б-2, А-1.
4 слайд
3 Уровень-Применение 2-Часть
Используй информацию руководствуясь учебником, параграф 45. И
определи по рисункам 1-травоядных,2-хищников, 3- паразитов. Запиши в тетради.
5 слайд
4.Уровень-Анализ
Проанализируй картинки и отметь знаком «+» выгодные отношения,
знаком «-» отметь не выгодные отношения между живыми организмами.
1
2
3
4
5
6
Напрмер:1+
6 слайд
5 Уровень-Синтез
Напиши несколько призывов в защиту
живых организмов.
7 слайд
6 Уровень-Оценивание
Тур - ныне считается вымершим в результате хозяйственной деятельности человека и интенсивной охоты. Последняя популяция погибла в лесах в 1627 году
Морская, или стеллерова, корова — большие стада этих животных плавали у самой поверхности воды, кормясь морской капустой (ламинарией), из-за чего животное и было названо морской коровой. Мясо её, которое было очень вкусным и не пахло рыбой, активно употреблялось в пищу, так что стеллерова корова была истреблена полностью всего за 30 лет.
8 слайд
Оцени выше представленные факты и сделай вывод.
Как ты думаешь, прав ли автор книги?
В зоопарке Нью-Йорка за клетками со львами и тиграми был павильон, в котором содержалось "самое опасное животное на Земле", как гласила надпись. Когда посетитель опасливо заглядывал за бронированную решетку, то обнаруживал СЕБЯ: задняя стенка клетки была зеркальной."
...Автор книги Юрий Моисеев « ТИТАНИЯ»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 796 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Снеговая Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.