Greeting.
Warming up activities.
-Good morning,
children!
Do
you like animals?
Did
you see animals on a farm?
What
animals can you see on the farm?
|
Отвечают
на приветствие учителя.
- Good morning, good morning,
Good morning to
you,
Good morning,
good morning,
I’m glad to see
you!
-
Yes,
I do.
-
Yes,
I did.
-
We
can see pigs, cats, dogs, cows, …
|
Трансформационное
упражнение
Cats are smart. And dogs?
Sheep
are fat. And pigs?
Dogs
are dangerous. And wolves?
Horses
are tall. And giraffes?
Rabbits
are fluffy. And hamsters?
Dogs
are fast. And horses?
Rabbits
are friendly. And dogs?
Dogs
are beautiful. And cats?
Wolves
are dangerous. And sharks?
|
Учащиеся отвечают на вопросы в быстром
темпе.
|
Liza
likes visiting her grandma’s farm. She likes two animals on her farm: Toby and
Frodo. Liza’s mum likes Frodo. Liza’s
dad likes Toby.
-
Which
of these two animals is better? Why?
Повторение грамматического правила
What does the
cat say?
What’s the
Russian for better?
Hens
are fat. And turkeys?
|
Слушают
запись диалога, пробуют ответить на поставленные вопросы.
Сравнивают
формы прилагательных в положительной и сравнительной степени. Самостоятельно
выводят правило.
|
Подстановочное упражнение
How many animals
can you compare?
Трансформационное
упражнение
( Работа
в парах)
Перед
выполнением задания организуется повторение памятки № 8 на стр. 106 учебника.
Compare the animals.
Выполнение упр.
2.2)
Let’s play “Which
animal is better?”
Выполнение упражнения 4.
Which of these
dogs can work on the farm?
Which dog lives
on Liza's grandmother's farm? Guess.
Work in pairs.
Describe a dog and your partner will guess which one it is.
|
Учащиеся
сравнивают животных, опираясь на картинки презентации и речевой образец:
Cats are
fluffier than dogs.
Учащиеся
повторяют памятку №8
«Ум
хорошо, а два лучше»
Pupil 1- What do you
think of cats?
Are they smarter than dogs?
Pupil 2 – Yes, they are. /
No, they are not. Dogs are smarter than cats.
Выполняется
упражнение 3 из Рабочей тетради. Учащиеся сравнивают животных по образцу.
Игра проводится «по цепочке».
Учащиеся
знакомятся с памяткой №4
Работают
со страноведческим справочником.
Учащиеся
читают текст и стараются догадаться какая собака живет на ферме.
Учащиеся
работают в парах.
|
What’s the title
of the lesson?
What have you
learnt?
How to compare
animals?
|
Учащиеся
повторяют правило образования формы сравнительной степени прилагательных,
лексику. Выставляют оценки в дневники.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.