Урок в 7 классее не тему: "Деепричастный оборот"

Тема:  Деепричастный оборот	Класс:7А	Тип: урок рефлексии (комбинированный)		Урок № 15		Дата: 28.01.2019
Задачи: ·         углубить понятие о деепричастном обороте; ·         учить интонационно и графически выделять деепричастный оборот; ·         развивать умение выделять деепричастный оборот; ·         формировать интерес к изучению предмета.
Планируемые результаты
Предметные	Метапредметные				Личностные
Знать определение деепричастного оборота; уметь находить деепричастия и деепричастные обороты	- коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и коллективной деятельности; - регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности; -познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.				Понимание русского языка как одной из основных  национально-культурных ценностей русского народа
Ресурсы: доска, мел, учебник, ноутбук, проектор.
Ход урока
Деятельность учителя			Деятельность учащихся
I.                    Оргмомент
II.                  Актуализация опорных знаний.
1.       Беседа по теме прошлого урока. ·         Что такое деепричастие? ·         Чем оно отличается от причастия? ·         Чем деепричастие является в предложении? ·         Что обозначает?			Отвечают на вопросы учителя.
2.       Выборочный диктант.  Слова на доске: ноутбук, подарок, дождливый, догадываясь, пишущий, волнующий, рисуя, ваза, писать, сидя, волнуясь, говорить, собравшись, работающий, запоминающийся. Задание: выписать деепричастия и причастия (в 2 колонки)			1 ученик выполняет работу у доски, остальные – в тетради.
III.               Выявление и решение индивидуальных затруднений в реализации нового знания и умения
1.       Работа у доски и в тетрадях. Задание: образуйте деепричастия от глаголов по образцу. глядеть – глядя, сложить – сложив, сложивши. Отнять-отняв, баловаться-баловавшись, просмотреть-посмотрев, чувствовать-чуствовав, замереть-замерев, выкрасить-выкрасив, узнать-узнав, заметить-заметив. Стремиться-стремившись, запереть-заперев.			Учащиеся пишут у доски по 3 слова. Остальные выполняют задания в тетради.
2.       Физминутка.
3.       Задание на карточках. Расставить знаки препинания . 1) Подъезжая к лесной караулке Денисов остановился вглядываясь в лес. 2) Солдат постояв секунды две удалился. 3) Капитан перегнувшись через перила смотрел вниз. 4) Люди шли полем недоверчиво оглядываясь.			Задание выполняется на карточках, после чего сверяется с эталоном
IV.               Самостоятельная работа
1. Переписать, выполнить синтаксический разбор предложения. Выделить деепричастный оборот. 1)Выглянув из-за дерева, я увидел тигра на том же месте. 2)Лошадь, доскакав до оврага, вдруг кинулась в сторону.			Выполняют задание самостоятельно, в тетради
V.                 Этап рефлексии
1.       Прием «Продолжи предложение» На уроке я узнал(а)… Мне понравилось задание… Я не понял(а)…			Самоанализ деятельности на уроке
VI.               Домашнее задание
			Учащиеся записывают домашнее задание