|
Этапы урока
|
Формы,
методы, методические приемы
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Вид и форма
контроля
|
Время
(в мин.)
|
|
I.Орг. момент
|
Словесный.
Слово учителя
|
Прозвенел звонок весёлый,
Наш урок пора начать.
Встанем прямо все и ровно,
Вижу– можно начинать.
|
Приветствуют
учителя. Организуют свое рабочее место
|
Фронтальный.
Наблюдение
учителя
|
2
|
|
II.
Включение в учебную деятельность
|
Словесный.
|
- На какие две
группы делятся звуки речи?
- Какие гласные
звуки изучили?
- Какие согласные?
|
Формировать учебную
задачу
|
Устные ответы
|
2
|
|
III. Постановка учебной задачи
|
Словесный. Слово
учителя
|
Как вы думаете, что
сегодня будем изучать на уроке?
Да, сегодня мы
повторим и закрепим пройденный материал
|
Принимать учебную
задачу
|
Устные ответы
|
2
|
|
IV. Закрепление знаний и способов действий.
1. Станция
«Пойкино»
|
Словесный .
Коллективный
|
Начнем
путешествовать на веселом паровозике по станциям
- Какие звуки
издает паровоз?
- Кто управляет
паровозиком?
- Кто желает
управлять паровозиком?
Итак, поехали от
станции… до станции «Пойкино»
Поем гласные звуки.
|
Слушают учителя
Чух-чух-чух!
Машинист
Поют гласные,
которые изучили
|
Устные ответы
|
3
|
|
2. Станция
«Угадайкино»
|
Словесный,
практический
|
Отгадайте, о каких
буквах идет речь.
1. В этой букве нет
угла
До того она кругла-
Укатится бы могла.
2.Таракан живет за
печкой-
То-то теплое
местечко.
3.Спит спокойно
старый слон-
Стоя спать умеет
он.
4. В море плавала
акула
Ела все, что в
ней тонуло.
К нам акула
приплыла-
Превратилась в
букву...
5.Удобная буква!
Удобней в ней то,
Что можно на букву
Повесить пальто!
|
Показывают на веере
нужную букву
Буква о
Буква т
Буква с
Буква а
Буква у
|
Коллективный
|
5
|
|
3. Станция
«Читайкино» с.56
|
Коллективная,
индивидуальное чтение
|
-Прочитайте слова,
которые обозначают один предмет.
-Прочитайте слова,
которые обозначают несколько предметов.
-Сравните их
|
Читают слова с
ранне изученными буквами, выполняют задание
|
Коллективный
Устные ответы
|
3
|
|
4. Станция
«Игровая»
|
Коллективная.
Практический
|
Отдохнем. Все вышли
из своих вагонов. Образовали паровозик и поехали (звук паровоза)
|
Осуществляют
профилактику утомления
|
Коллективный
Правильное
выполнение движений
|
3
|
|
5.Станция
«Картинная»
|
Коллективная.
Словесный,
наглядный.
Беседа, рассказ
|
Продолжаем
путешествовать и следующая станция
«Картинная»
Рассмотрите
картинку.
- Кто изображен на
ней?
- Что изображено в
центре?
- Кто стоит в
стороне?
- Что у аиста в
клюве?
- Как вы думаете,
что изобразил художник?
|
Отвечают на
вопросы.
Составляют
предложения.
|
Фронтальный.
Устные ответы
|
5
|
|
6. Станция «Работа
с текстом и словом»
|
Фронтальная.
Словесный.
Чтение
|
Поехали дальше.
-Прочитайте текст,
соблюдая интонацию.
- Замените схему
словом.
- Какое слово
закодировано в схеме?
- Докажите
-Выполним слого -
звуковой анализ слова белка.
|
Чух-чух-чух!
Читают текст по
«цепочке».
- Белка
Анализируют слова
белка
|
Фронтальный.
Чтение,
устные ответы
|
4
|
|
7. Станция
«Составлял
кино»
|
Парная. Словесный
|
-На партах у вас
буквы, вам нужно составить слово аист
|
Работают в паре,
составляют слово
|
Парный
|
2
|
|
8. Станция
«Спортивная»
|
Коллективная.
Практический
|
Все вышли из своих
вагончиков. Взяли осенние листья и мы оказались в осеннем лесу.
Мы листочки
осенние,
На ветках мы
сидим.
Дунул ветер -
полетели, полетели.
И на землю тихо
сели.
Ветер снова набежал
И листочки все
поднял
Закружились,
завертелись
И на землю тихо
сели.
|
Выполняют движения
под руководством учителя
|
Коллективный
|
3
|
|
9. Станция
«Ударная»
|
Фронтальная.
Словесный
Чтение
|
- Что такое
ударение?
-Прочитайте слова,
поставив ударение.
-Придумайте
предложение с этими словами
|
Выделение слога в
слове.
Читают
|
Фронтальный. Устные
ответы
|
4
|
|
10. Станция
«Предложение»
|
Словесный. Беседа,
чтение
|
- Рассмотрите
предложения.
- Какие знаки
препинания вы видите?
- Прочитайте
предложения, соблюдая интонацию
|
Рассматривают
предложения.
Восклицательный
знак, точка, вопросительный знак.
Читают предложения,
слушают друг друга
|
Чтение.
Устные ответы
|
4
|
|
V. Рефлексивно-оценочный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
- Что сегодня
повторили на уроке?
Спасибо за
путешествие.
Будьте осторожны на
железной дороге.
|
Отвечают на вопросы
|
Индивидуальный,
фронтальный, устные ответы
|
3
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.