184674
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок в 5-м классе по ФГОС "Стоение растительной, животной и грибной клеток"

Урок в 5-м классе по ФГОС "Стоение растительной, животной и грибной клеток"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тhello_html_m6d9023.gifема урока: « Строение растительной, животной и грибной клеток "

 Тип урока: урок новых знаний.

Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа.

Оснащение урока: компьютеры, электронное приложение, учебник, мультимедиапроектор,   элементы для моделирования клетки, карточки с заданиями, модель клетки.  

 УУД: 

Познавательные УУД:  умение самостоятельно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из прочитанного текста, определение основной и второстепенной информации.

Личностные УУД: оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Регулятивные УУД: формировать умение постановки учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; умение выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения; формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации  конфликта и к преодолению препятствий.

Коммуникативные УУД:

-умение достаточно полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Задачи:

Обучающая: изучить строение клетки.

Развивающая:

- продолжить формирование навыков самостоятельной работы с учебником, отработка активного умения слушать выступающего, доброжелательно и корректно делать замечания в случае несогласия с выступающим, умение работать в группах. развивать образную память, логическое мышление, речь учащегося.

 - Воспитывающая: воспитание интереса к познанию живой природы, воспитание патриотических чувств

 Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа, парная работа

Оснащение урока: компьютеры, электронное приложение, учебник, мультимедиапроектор,   элементы для моделирования клетки, карточки с заданиями, модель клетки.  



Технологическая карта урока

1 . Организацион-ный момент


Эмоциональная, психологическая 
и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала


Вступительное слово.

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока.

– Здравствуйте, ребята.За окном светит солнышко, улыбаясь всем нам, давайте и мы улыбнемся друг другу. Сосредоточимся, наберемся сил на предстоящий урок, выпрямим спинки и начнем.

Приветствуют учителя, определяют готовность к уроку

Улыбаются друг другу, выпрямляют спины, садятся ровно

 


Фронтальная

     

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность.

Познавательные: слушают учителя.

Регулятивная: демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

                 

2.Актуализация знаний, постановка проблемы.












3 . Изучение нового материала






















4.Обобщение полученных на уроке сведений


















III. Итоги урока.











Рефлексия

Домашнее задание

Демонстрация

видеоролика о клетке на слайде

использование приёма «ЗХУ»

работа в рабочем листе.

Работа в рабочем листе.

Работа по тексту учебника

Работа по тексту учебника с использованием электронного приложения к учебнику

.

на слайде

сигнальные карточки

на слайде

Уже на протяжении нескольких уроков мы с вами совершаем путешествие в удивительный страну под названием клетка.

-Так клетка, кажется мала!

Но в микроскоп взгляните:

Ведь это целая страна…

Страна, полная загадок, которые нам предстоит отгадать. Часть загадок нами уже отгаданы, а другую часть нам ещё предстоит отгадать. Давайте вспомним, что мы уже знаем о клетке и создадим её «портрет».

-С какой клеткой мы познакомились на прошлом уроке?

 –А с клетками каких организмов ещё не знакомились .

Сформулируйте тему урока.

Запишите в тетрадь.

А поможет нам узнать больше о клетке багаж знаний, который мы возьмём с собой в дальнейшее путешествие.


Музыкальная физминутка


Работа по учебнику

Задание1: найти черты сходства клеток эукариот.

Сегодня на нашем уроке мы рассматриваем разные клетки, но все они состоят из трёх основных отделов. Прочитайте текст. По ходу чтения делайте маркировку :" V " - уже знал; " + " - новое; "- " - думал иначе; " ? " - не понял, есть вопросы);

2 задание. Самостоятельно, на основе анализа содержания текста учебника определите характерные черты клеток растений, животных, грибов. Проверим по эталону(таблица на слайде).

3 задание Моделирование клетки: каждая группа представляет свою смоделированную клетку (аппликация.)

1группа –растительная клетка,

2 группа-животная,

3 группа- грибная1.

Составьте синквейн на тему клетка.

Пример синквейна:

Клетка

Растительная, животная

Питается, дышит, размножается

Клетка-восьмое чудо света

Микромир

Я узнал..

Я умею…

У меня есть вопросы..

Самооценка знаний обучающихся  (Светофор)

Красный – урок прошел хорошо, мне все понятно;

Желтый – некоторые задания вызвали затруднения;

Зеленый – Задания были трудными, многое не понял.

Демонстрирует слайд с дифференцированным домашним заданием.

 Смотрят видеоролик, готовятся к ответу

Отвечают на вопросы

Записывают тему в тетради

(Строение растительной, животной и грибной клеток)

Выбирают карточку, работают в печатной тетради, осуществляют самоконтроль.

Организуется для учащихся ситуации успешности.

Выполняют под музыку

читают, заполняют

 

 осуществляют маркировку

 текста,

находят необходимую информацию читают, заполняют

таблицу в рабочем листе, сверяют с эталоном на слайде, исправляют ошибки

   создают модель,

характеризуют её.

взаимооценка с помощью сигнальных карточек

отвечают

на вопросы, обосновывают своё мнение

Выставляют оценки в дневник.

Записывают домашнее задание по выбору: если оценка «4» или «5» - то творческое задание; оценка «3» - проработать материал ещё раз.

  1.  §17 с.46-47,

  2. нарисовать схемы строения растительной, животной и грибной клеток

  3. Вылепить из пластилина модель любой из клеток

Фронтальная работа

Индивид.

Диффер.контроль.

Индивидуальная работа

Работа в парах

Индивид.

выступление.

Фронталь-ная работа

 Индивид.

выступление.

Коммуникативные: работают в парах (обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей), высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием

Регулятивные: ориентируются в карточке; контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи

Познавательные: могут составить произвольное речевое высказывание в устной и письменной форме о новых понятиях;

умеют извлечь существенную информацию из разных источников 
(материала учебника, электронного приложения)

Коммуникативные: работают в парах (обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей), высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениям

Познавательные:ориентируются

в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.

Личностные: проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний.

Регулятивные: оценивают собственную деятельность


Общая информация

Номер материала: ДБ-347246

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.