Инфоурок Физика КонспектыУрок в 7-м классе по теме "Атмосферное давление"

Урок в 7-м классе по теме "Атмосферное давление"

Скачать материал

Технологическая карта урока № 39/7.

Учебный предмет: физика                             Дата проведения:

Класс: 7

Дата проведения:

УМК: Пёрышкин А. В.

Тема урока: Атмосферное давление.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: раскрыть сущность атмосферного  давления и его значения для жизни человека

Задачи урока:

а) формирование представлений об атмосферном  давлении и его значении, организация усвоения основных понятий по данной теме, формирование научного мировоззрения учащихся, формирование умения распознавать  явление и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства и условия протекания этих явлений, описание изученных свойств тел и явлений, используя физические величины (предметный результат).

б) развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, искать аналогии и работать в команде, пользоваться альтернативными источниками информации,  формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом учебника, использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания, использование основных интеллектуальных операций(метапредметный результат).

 (в) формирование умений управлять своей учебной деятельностью, подготовка к осознанию выбора дальнейшей образовательной траектории, формирование интереса к физике при анализе физических явлений, формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления; воспитание чувства гордости за страну, гуманизма, положительного отношения к труду, целеустремленности, формирование умения управлять своей познавательной деятельностью(личностный результат).

Методы обучения: репродуктивный, проблемный.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная.

Средства обучения: учебник, компьтер, мультимедийный проектор, сборник задач Лукашика.

 

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые учебные действия

Формируемые способы действий

Осуществляемые учебные действия

Формируемые способы действий

Осуществляемые учебные действия

Формируемые способы действий

1. Организационный момент

 Организация начала урока. Постановка цели урока. Формулировка темы урока.

 

Приветствие.

Выяснение темы урока и формулировка его цели.

Постановка проблемного вопроса

Ответ на приветствие учителя.

Ответ на вопросы учителя. Выдвижение предположения о теме урока

 

 

Выделение существенной информации из слов учителя. Осуществление актуализации личного жизненного опыта.

Самостоятельное выделение и формулирование познав.цели.

Взаимодействие с учителем

 

 

    

 

Слушание учителя и товарищей, построение понятных для собеседника высказываний.

Чтение мимики лица и моторики тела

 

 

Целеполагание

Контроль правильности ответов обучающихся

 

Умение настраиваться на занятие

Целеполагание.

Планирование.

 

 

2,3. Повторение.Актуализация знаний

1.       Анализ ошибок проверочного теста

2.       Работа по вопросам в учебнике

 

 

Задаёт вопросы.

Даёт задания обучающимся. Выставляет оценки в журнал.

Ответы на вопросы.

 

Осуществление актуализации.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Контроль и оценка процесса и рез-тов действия.

Компетенция обучающихся в области физики.

Взаимодействие с учителем и со сверстниками.

    

 

Слушание учителя

Умение слушать.Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Контроль правильности ответов обучающихся.

 

Коррекция.

Оценка.

Саморегуляция.

 

 

4. Изучение новых знаний и способов деятельности

 

Демонстрация:

Стакан с водой + лист бумаги.

Почему не отпадает лист бумаги? =>Давление атмосферы

 

ü     Причина атмосферного  давления  – его вес и закон Паскаля

ü     Атмосферное давление - это давление атмосферы Земли на все предметы, находящиеся на ней.

ü     Явления , подтверждающие существование атмосферного давления: действие присоски, шприца, питьё через  соломинку

 

 

Организует просмотр презентации

Объясняет новый материал, выполняет записи на доске.

Слушание учителя.

Объясняют наблюдаемые явления во фронтальной беседе.

Формирование умения наблюдать, делать выводы.

Выделение существенной информации из слов учителя.

 

 

 

 

 

 

Слушание учителя.

Обсуждают выводы.

.

Умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Контроль правильности ответов обучающихся.

Самоконтроль и взаимоконтроль выполнения задания в парах.

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Планировать свои действия. Корректировать свои действия. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.

 

5. Первичная проверка понимания изученного

1.Работа по вопросам к §42

2.Дидактический материал к учебнику А.В. Пёрышкина:ТЗ-15 №2а, 3,

 

Даёт учащимся задание работать с вопросами.

 

 

Ответы на вопросы  теста.

Выделение существенной информации. Логические умозаключения.Контроль и оценка процесса и рез-тов действия.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Участие в обсуждении ответов теста во фронтальном режиме.

Чтение...

Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Контроль правильности ответов обучающихся.

Самоконтроль понимания вопросов.

Осуществление самоконтроля и взаимоконтроля.

Составление плана и последовательности действий.

Прогнозирование.

Коррекция.

Оценка.

Саморегуляция.

6. Закрепление  и применение изученного материала

Сборник задач Лукашика:№548, 550, 554

Формулировка вопросов и задач.

Ответы на вопросы.

Решение задач.

Выделение существенной информации из слов учителя.

Осуществление актуализации личного жизненного опыта.

Рефлексия способов и условий действий.

Контроль и оценка процесса и рез-тов действия.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Взаимодействие с учителем.

    

 

Слушание учителя и товарищей, построение понятных для собеседника высказываний.

Чтение.

Говорение.

Письмо.

Умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Контроль правильности ответов обучающихся

 

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи.

Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.

Коррекция.

Оценка.

Саморегуляция.

Постановка вопросов.

 

 

7. Домашнее задание

§  42,43, задание 2-4

 

Формулировка домашнего задания, инструктаж по его выполнению

Слушание учителя и запись домашнего задания в тетради.

Выделение существенной информации из слов учителя.

Взаимодействие с учителем

Слушание учителя

Развитие регуляции учебной деятельности.

Регуляция учебной деятельности.

12. Подведение итогов занятия

«Что нового вы узнали сегодня на уроке?»

Формулирует вопрос

Отвечают на вопрос учителя

Осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме.

Участие в обсуждении содержания урока во фронтальном режиме

Понимание на слух ответы обучающихся, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Контроль правильности ответов обучающихся

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся

13. Рефлексия

«Предлагаю вам на бумажных сотовых телефонах написать SMS - сообщение учителю о том, как прошёл этот урок , что он вам дал»

 

Проводит рефлексию, анализирует  «смс»

Рефлексируют.

Умение делать выводы.

Рефлексия способов и условий действий.

 

Взаимодействие с учителем.

Умение формулировать собственное мнение.

Саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний.

Саморегуляция.

Рефлексия.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок в 7-м классе по теме "Атмосферное давление""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор риск-менеджмента

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 706 737 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.09.2018 429
    • DOCX 88.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Захарова Ирина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Захарова Ирина Михайловна
    Захарова Ирина Михайловна
    • На сайте: 9 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 19955
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Психологическое консультирование семей: от неблагополучия к гармонии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 23 человека

Мини-курс

Программы лояльности и организационные аспекты

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 40 человек