Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок в музее "Где родился, там и пригодился"

Урок в музее "Где родился, там и пригодился"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Нестерова Елена Валерьевна, учитель начальных классов

МОУ НОШ №5 г. Буй


Тема музейного занятия: «Где родился, там и пригодился».

Цель занятия: воспитание патриотизма на примере личности буевлянина - Сергея Вячеславовича Высокова, коллекционера, собирателя старины, поэта - прозаика, краеведа.

Педагогические задачи:

- активизировать и пополнить словарный запас учащихся терминами: коллекционер, экспонат, патриот, поэт – прозаик, краевед;

- создать условия для знакомства с личностью С.В.Высокова, частью коллекции, подаренной жителям города Буя;

- способствовать воспитанию патриотизма (любви к своей малой Родине);

- продолжить формировать умения составлять синквейн;

- организовать рефлексию, используя активную форму «Ресурсный круг».


Планируемые результаты

- соблюдать правила взаимодействия при работе в паре;

- формирование эстетических ценностей на основе эстетических критериев.


- повторить или познакомиться с терминами: коллекционер, экспонат, поэт – прозаик, краевед, патриот;

- познакомиться с личностью Сергея Вячеславовича Высокова и его коллекцией, подаренной жителям города Буя;

- составить синквейн , соответствующий личности коллекционера.


Регулятивные УУД:

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- проверять правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы в ходе решения поставленных задач;

- умение высказывать своё предположение (версию) на основе работы с разными источниками.

Коммуникативные УУД:

- уметь с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками;

- уметь слушать и слышать других, быть способным к принятию иной точки зрения, готовым к коррекции собственной точки зрения.

Познавательные УУД:

- умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- извлечение информации, представленной в разных формах;

- подведение под понятия, выведение следствий;

- осознанное построение речевого высказывания, аргументированное высказывание мыслей.



Основные понятия: коллекционер, экспонат, поэт – прозаик, краевед, малая Родина, патриот.



Методы организации деятельности:

- диалог (побуждающий, подводящий к теме, побуждающий к гипотезам, подводящий к открытию знания);

- частично - поисковый,

- «Синквейн».


Формы организации деятельности:

- фронтальная форма работы;

- работа в группах.


Элементы образовательных технологий, используемых на занятии:

- ИКТ;

- групповая;

- ТКМ.


Ресурсы музея:

- экспонаты выставки С.В. Высокова;

- старинный предмет – колокольчик.

ЭОР:

- ноутбук;

- мультимедийная установка;

- экран;

- презентация, выполненная в программе Microsoft Office Power Poin 2007.




Технологическая карта занятия


- Ребята, в чём необычность нашего сегодняшнего занятия?

- Мы находимся в одном из многочисленных залов музея. Посмотрите вокруг. Как называются вещи, которые вы видите?

- Как этот термин объясняет словарь, мы сейчас узнаем.


- А как экспонаты попадают в музей?

- Как вы думаете, для чего они это делают?

- Как называют людей, которые собирают экспонаты?

- Кто такие коллекционеры и что такое коллекционирование нам поведает словарь.











- Необычность в том, что урок проводится не в классе, а в музее.



- Все эти вещи называются экспонатами.


- Экспонат ( в переводе с латинского) предмет, выставляемый для обозрения в музее или на выставке.

- Их приносят в музей люди.

- ответы обучающихся

- Таких людей называют коллекционерами.


- В мире много удивительных людей. Есть люди с невероятными способностями, есть талантливые люди, а есть коллекционеры. Коллекционер — собиратель коллекций, редкостей, человек, который занимается коллекционированием. Коллекционирование - целенаправленное собирательство, как правило, однородных предметов, обычно имеющих научную, историческую или художественную ценность.



2

Знакомство с темой занятия.

- Сегодня мне бы хотелось познакомить вас с известной личностью в нашем городе, нашим земляком, для которого главным делом всей его жизни было, как вы думаете что?

- Тему нашего урока отражает пословица: «Где родился, там и пригодился».

- Как вы понимаете её смысл?

- Главным делом этого человека, наверно, могло быть коллекционирование.




- Место рождения даётся человеку неспроста. Наверно, он должен сделать что-то значимое для людей.


hello_html_72b4f909.png





3

Работа по теме занятия. Открытие новых знаний.


1. Знакомство с биографией С.В. Высокова.

- Есть у нас за рекой Костромой улица Пушкина, а на этой улице дом под номером 10. В один из зимних январских вечеров далёкого 1954 года, когда вся семья была в сборе, в соседней комнате послышался крик ребёнка. «Серёга родился!» - сказал его старший брат. Так появился на свет известный Буйский коллекционер, собиратель старины - Сергей Вячеславович Высоков. Свою коллекцию Сергей Вячеславович собирал 20 лет. Его коллекция насчитывает более 9.000 экспонатов.

- Ребята, а кто – то из вас пробовал заниматься коллекционированием?

- Когда я была маленькой, я тоже пыталась коллекционировать разные предметы. Это были: марки, которые я покупала на почте; обёртки от шоколада и конфет; самую главную ценность для меня представляли открытки. Раньше в центре города стоял книжный магазин. Он назывался «Кагиз». Каждый раз после школы я наведывалась в этот магазин и покупала там открытки, если было что-то новенькое. Стоили они не так дорого, как сейчас.


- Свою коллекцию Сергей Вячеславович безвозмездно подарил жителям города Буя и хранится она в музее.

- Как вы думаете, зачем он это сделал?

- «Коллекция не может быть разделена, чтобы не случилось с музеем. Она принадлежит буевлянам, это частица истории нашего края».

- На стенде мы можем увидеть документ, который является актом дарения коллекции жителям города за подписью Высокова. Подойдите и посмотрите на этот документ.

- Как вы понимаете значение слова безвозмездно?

- Как вы думаете, легко ли было Сергею Вячеславовичу собрать такую коллекцию?

- А где он брал экспонаты для пополнения коллекции?

- Приходилось ли ему жертвовать чем-то, отказываться от чего-либо?

- Представьте себе, что вам надо будет отдать свою коллекцию. Вам будет жалко?

- Каждый ли человек сможет поступить так, как поступил Сергей Вячеславович?

- «Чтобы понять, почему человек совершает тот или иной поступок, надо знать его биографию. От этого зависит, каким будут его поступки». Так говорил по этому поводу Сергей Вячеславович.

- В этом зале представлена лишь часть его огромной коллекции. Она разнообразна, состоит из разных групп предметов: монеты, значки, коллекция колокольцов, иконы, кресты, книги, открытки, марки, пластинки, утюги, замки, самовары и многое другое.

- Чтобы понять, откуда появилась страсть к коллекционированию, мы познакомимся с частью генеалогического древа семьи Высоковых.

















































- Как вы думаете, могли человек, рождённый в такой семье, перед глазами которого были такие примеры, беззаботно, как и многие его сверстники гоняться по улицам, беззаботно проводить время?

- На протяжении всей жизни Высокову встречались люди, которые занимались коллекционированием. Когда ему исполнилось семь лет, он пошёл в первый класс второй школы. Раньше эта школа находилась на берегу реки Костромы , напротив техникума. Его первой учительницей была Трапезникова Нина Александровна. Она тоже занималась коллекционированием. В коридоре школы Нина Александровна выставила под стеклом коллекцию монет. Это очень заинтересовало маленького Сергея. Раньше многие мальчишки коллекционировали старинные медные монеты, которые вымывало на берег при отливе весной. Свою первую монету – старинный рубль, Сергей выменял у мальчика на пончик, который он купил в школьном буфете. Потом Сергей перешёл в другую школу. Там в кабинете истории был организован школьный музей. Он постоянно туда приходил, и его заметила директор школы и спросила, что ему так нравится. Сергей ей ответил, что когда он вырастет большой, то соберёт коллекцию намного лучше, чем в школьном музее. С этого момента он стал собирать свою коллекцию, в которую входили старинные медные и ценные серебряные монеты, значки, открытки, марки, этикетки от спичечных коробков. Его классный руководитель, учитель физики тоже был страстным коллекционером. Когда Сергей заканчивал 10 класс, у него была уже достаточно приличная коллекция.

2. Знакомство с частью коллекции С.В.Высокова.

- Настало время познакомиться с частью коллекции Сергея Вячеславовича Высокова, которая представлена в этом зале. На выставке представлены предметы культа: колокольцы, иконы, кресты, складни и предметы быта: утюги, самовары, замки. А также значки.

КОЛОКОЛЬЦЫ

- В первой витрине мы видим коллекцию колоколец. Вся коллекция состоит из 19 предметов. В этой витрине представлены поддужные колокольчики. Их вешали на дугу лошади. Колокола всегда сопровождали своим звоном жизнь народа. В колокола звонили, чтобы собрать народ для сообщения какой – то вести. Считалось, что звон колокола отгоняет нечистую силу. А на дугу лошади вешали колокольчики в качестве сигнального средства. Мастер, отливавший колокол, ставил на неё свою метку: имя и время создания.

- На фоне какого храма представлены экспонаты в этой витрине?


- Сергей Вячеславович был глубоко верующим человеком. С этим храмом связаны его детские воспоминания. Он вспоминает, что когда он был маленький, то подбегал к храму и смотрел на его золочёный крест и купола. Он мечтал о том, как бы построить большую лестницу, забраться на крышу, оттуда на облако и путешествовать на нём. А ещё он вспоминает, как его в первый раз повели перед Рождеством в храм: помыли в бане, подстригли волосы и ногти, надели чистую рубашку. В храме он увидел людей с крыльями и спросил у мамы, кто это. А мама сказала, что это были ангелы. Ещё он вспоминает, как после службы все катались с ледяной горки. Первым поехал батюшка. Все вокруг смеялись и всем было весело. Когда пришли домой, пили чай с пирогами за столом, накрытым белой кружевной скатертью.

Самый большой колокол, высотой 50 см и диаметром 40 см Высоков передал в Воскресенский храм. Посмотрите на слайд. На нём вы видите Сергея Вячеславовича рядом с этим колоколом.

- Есть в Москве храм Христа Спасителя и храм Пресвятой Богородицы. Фотографии представлены на слайде. Как только начали говорить о строительстве этих храмов, Высоков из своей небольшой зарплаты пожертвовал на строительные работы 88.000 рублей. Раньше были другие деньги. Это была значительная сумма.

- Как вы понимаете значение слова «пожертвовал»?

- Вскоре ему прислали значок и письмо в знак благодарности.

ИКОНЫ

- В этой витрине представлены иконы. Коллекционирование икон было не просто увлечением, а велением души. Он говорил о том, что сейчас очень трудно это понять, все предметы старины становятся средством наживы, особенно иконы.

- Как вы понимаете выражение «средством наживы»?


Как нам сказал Дима иконы перешли Сергею Вячеславовичу по наследству от его матери, а матери от её матери и отца, дедушки и бабушки Сергея по материнской линии. Они не просто коллекционировали иконы, а их прятали. Были такие времена, когда людям запрещали ходить в храмы и иметь в доме иконы. Мать завещала Сергею вернуть людям иконы. Часть их он передал в Воскресенский храм.

КНИГИ

- Сергей Вячеславович очень много читал. Он собирал старые газеты, книги. Также в его коллекции были книги религиозного содержания: библия, псалтырь. Одну такую книгу мы можем наблюдать. Последний подарок матери Сергею - очень редкая книга «Толковая Библия». Этим подарком она как бы давала напутствие сыну в жизнь.

МЕЛКАЯ ПЛАСТИКА: кресты, складни, нагрудные иконы

- В этой витрине представлены складни- иконы с несколькими створками, кресты. Кресты бывают разных размеров. Среди этих экспонатов самую большую ценность ( не в материальном плане, а в личном) представляет серебряный крест, семейная реликвия, которую передала бабушка Сергея Вячеславовича его маме, а мама- ему. Он передал его музею. Этот крест принадлежал брату бабушки. Он был священником, его расстреляли.

ПРЕДМЕТЫ БЫТА: утюги, самовары, замки

- Сейчас мы перейдём к предметам быта. Чем только люди не гладили. Первыми утюгами были камни. В качестве утюгов выступали стеклянные шары, донышко бутылки, железные кружки с горячей водой. Когда-то утюг назывался «рубель», «пральник». На выставке мы видим углевые утюги.

- Кто видел такие утюги? Как ими гладили?

- Утюги были очень дорогими, их передавали по наследству, ставили на стол на красивую салфетку, рядом с самоваром в качестве украшения.

- Интересными экспонатами являются самовары.

- От каких слов образовано слово самовар?

- Варит он воду, кипятит её. Самовары, которые представлены, имеют разную форму: самовар-ваза, самовар-шар, самовар-рюмка. В красивых жестяных банках продавали леденцы, халву.

ЗНАЧКИ, МАРКИ

- На выставке представлены значки. Людей, которые коллекционируют значки, медали, нагрудные знаки, называют – фалеристы. Внизу мы видим марки. Марки собирают филателисты.

ЗАМКИ, КЛЮЧИ

- Последняя часть коллекции - замки и ключи. Первый найденный ключ был деревянным. Ключи носили в качестве украшения. На выставке представлены наиболее интересные экспонаты.

- Вот мы и познакомились с частью коллекции Сергея Вячеславовича. Что же он сам говорил о своих экспонатах: «Вглядываясь в старые предметы, диву даёшься таланту нашего народа. Иногда мне кажется, что в каждой спасённой мной вещи, я спасаю дух человека, создавшего её. В лице Богоматери, я вижу печаль за сына. В старинном ордене ощущаю доблесть солдата, в старинных книгах – мудрость, любовь, быт моего народа».

3. Активная форма «Ресурсный круг».

- Давайте встанем в круг. У меня в руках знакомая вам вещь. Это колокольчик, который своим звоном каждый день собирает вас на уроки и провожает на перемены. Он живёт в нашей школе более 30 лет. Никто не помнит, как он у нас появился. Наверно был в чьей-то коллекции. Однажды его украли, сдали в музей, но Антонине Михайловне удалось его вернуть. Передавая этот старинный предмет из рук в руки, я попрошу вас ответить на такой вопрос: Какой экспонат из представленной здесь коллекции привлёк ваше внимание больше всего?

4. С.В.Высоков, как краевед, поэт – прозаик и неравнодушный человек.

- Высоков был не только собирателем старины. В последние годы своей жизни он увлёкся литературой, начал писать стихи, собирал старинные легенды нашего края. Некоторые были напечатаны в нашей газете «Буйская правда». В журналах «Золотая ока», «Соцветие». Воспоминания о первом посещении храма описаны в его рассказе «Рождественский праздник».

- Когда Сергей и его старший брат были маленькие, они любили забираться на русскую печь и слушать рассказы, сказки, легенды, интересные истории, которые им рассказывала бабушка Анна.

Скоро должна выйти книга с его произведениями, которая будет называться «Жизнь в городе всеобщего благоденствия». Он успел написать к ней вступительную статью. Ещё его можно назвать краеведом. Краевед, это человек, ведающим своим краем. Тот, кто интересуется историей своего края, собирает интересную информацию о людях и событиях в родном городе. Все произведения, которые написал Высоков, были услышаны им самим от своих родных и друзей, они все касаются нашего города и связаны с ним.

5. Знакомство с рассказом С.В. Высокова «Леший».

- Сейчас Вера познакомит нас с рассказом Сергея Вячеславовича «Леший». Эту историю поведала ему бабушка Анна. Приключилась она с её отцом и матерью.


- Сергей Вячеславович был неравнодушен к любым проблемам, которые происходили в нашем городе. Раньше на праздник «Масленица» на реках устраивали большие башни из старых автомобильных покрышек. Это наносило большой вред нашей природе. Грязь и копоть поднималась в воздух. Проволока, которая оставалась от сгоревших покрышек, попадала на дно реки. От этого могли пострадать люди. Сергей Вячеславович сумел добиться того, чтобы жечь костры на реке запретили.












- ответы обучающихся












- Безвозмездно – бесплатно, просто так.


- ответы обучающихся

























- рассказ о членах семьи, показ на стенде:

ОТЕЦ – Вячеслав Арсеньевич Высоков. Участник и инвалид Великой Отечественной войны второй группы. Имел множество наград : орден «Красной звезды», «Отечественной войны первой и второй степени» и множество медалей. Они представлены на выставке. После войны работал сплавщиком леса по реке.

МАТЬ – Ираида Ивановна Высокова. Страховой агент Буйского отдела госстраха. По воспоминаниям сына, у неё был мягкий и покладистый характер, она ни с кем никогда не ругалась. Свято хранила иконы, которые ей передала по наследству её мать и собирала новые. Как вспоминает сын, в свободные от работы минуты, она садилась у окна и читала свои рукописные тетради, где были написаны молитвы, хотя в доме были и церковные книги. Ещё она любила перебирать руками старые вещи: иконы, монеты, вспоминая прошлое.

БАБУШКА ПО ЛИНИИ МАТЕРИ – Анна Павловна Молодцова. Окончила два класса церковно – приходской школы. Домохозяйка, домохранительница большого дружного домашнего очага, воспитывала четверых детей. Через всю жизнь пронесла веру в Бога. Верила в приметы, гадала на картах. Хранила родительские иконы и собирала новые.

ДЕД ПО МАТЕРИНСКОЙ ЛИНИИ – Иван Михайлович Молодцов. Умер до рождения Сергея. Именно он начал собирать иконы.

РОДНОЙ БРАТ СЕРГЕЯ – АЛЕКСЕЙ (он был старше Сергея на 4 года) и ДВОЮРОДНЫЙ БРАТ - АЛЕКСАНДР передали ему коллекцию монет и других предметов перед уходом в армию.

- ответы детей





































- обучающиеся подходят к витринам и рассматривают экспонаты








- Воскресенский храм или Церковь Воскресения Христова



























- Отдал свои деньги.









- Иконы можно дорого продать и получить деньги.

































- ответы обучающихся





- Сам варит.
























- обучающиеся встают в круг, передавая друг другу колокольчик, отвечают на вопрос
















hello_html_mc038116.png















hello_html_m3efdf41a.png


































hello_html_m2221f0b4.png

























hello_html_1657b15f.png




















































hello_html_m2be291ab.png













hello_html_m12de33b7.png























































































































4

Подведение итога занятия. Рефлексия.

1. Возвращение к теме занятия.

- Вот таким удивительным человеком был наш земляк Сергей Вячеславович Высоков.

- Давайте вновь обратимся к пословице, которая отражает тему нашего занятия «Где родился, там и пригодился».

- Как эту пословицу можно соотнести с личностью Сергея Вячеславовича Высокова?

- Как вы думаете, почему он так поступал в своей жизни?

- В качестве эпиграфа к нашему уроку я взяла слова самого Сергея Вячеславовича:«Просто и бескорыстно любить родной город Буй – высшее счастье».

- В этом, наверное, заключался смысл его жизни.

2. Составление синквейна.

- Сейчас мы попробуем составить «синквейн». В первую строку мы поместим фамилию нашего коллекционера «Высоков». Работаем в группах по пять человек.

3. Рефлексия.

- Наше занятие подошло к концу. Я надеюсь, что каждый из вас унесёт с собой что-то своё. Мне хочется узнать, что интересного вы могли или хотели бы рассказать, придя домой своим родным.


- Закончить наше занятие мне хочется словами Сергея Вячеславовича: христианская мораль учит «Какой мерой мерите, такой и вам отмерится». Каждый из нас должен задуматься над тем, что хорошего он сделал для людей.

- Всем спасибо за внимание и активность.






- ответы обучающихся








- составление синквейна в группах, озвучивание

hello_html_m4dd74644.png







hello_html_3e76f03c.png





hello_html_m1eecdf9f.png


15


Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров18
Номер материала ДБ-310163
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх