Урок " В музеях хранятся пейзажи"

• 1 слайд

  Учитель: МКОУ ВСОШ№2
  Юмашева О.М.
  Творчество
  И.И. Шишкина
  

• 2 слайд

  Иван
  Иванович
  Шишкин
  1832 – 1898
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

      Муниципальное образовательное учреждение

             Венгеровская средняя общеобразовательная школа №2

               Урок изобразительного искусства

               Тема: « В музеях хранятся пейзажи»

                                                                   3 класс

                                           Провела: учитель высшей квалификационной категории

                                                                Юмашева О. М.

 

                                    Венгерово 2015

Цель: знакомство с жанром пейзажа, укрепление межпредметных связей                ( литература, окружающий мир, музыка).

Задачи: учить умению строить  пейзажное пространство с учетом знаний элементов перспективы, пропорциональности композиции; познакомить с творчеством И. Шишкина; формировать чувство неразрывной связи человека с природой; развивать творческое воображение, восприятие мира; совершенствовать изобразительные навыки, образное представление, зрительную память, глазомер; воспитывать аккуратность и бережное отношение к природе.

Оборудование: для учащихся –  ватманы, гуашь, заготовки для композиции, клей.

Зрительный ряд: картины И. И. Шишкина, компьютер мультимедиа, презентации.

Литературный ряд: стихи о природе.

Музыкальный ряд: П. И. Чайковский «Времена года», Вивальди « Времена года», голоса птиц.

Музыка: П.И. Чайковский «Времена года», «Голоса птиц», А. Вивальди «Времена».

Ход урока.

       1.Организационный момент.

– Сегодня у нас много гостей и мы, как гостеприимные хозяева, вначале окажем им внимание.

Пусть в этом классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

Поручено нам вас сегодня встречать,

Но, начнем же урок, не будем зря время терять.

– Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием отдохнут и порадуются за ваши успехи.

II. Повторение изученного материала.

(звучит музыка: «Миллион алых роз», появляется художник)

Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие ребята! Я –юный художник. Прослышал, что у вас сегодня урок рисования.  А я  очень люблю рисовать. А вы любите рисовать?

Звуки музыки и краски сливаются воедино, но они не могут о себе сами рассказывать: какие они громкие, яркие, красивые. Художник использует множество оттенков и умно смешивает их. Без этого нет красоты.

 Я знаю, что вы занимаясь уроками рисования, познаете много нового и интересного. А знаете ли вы жанры изобразительного искусства. Назовите их.

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Лётчик, или балерина,

Или Колька, твой сосед,

Обязательно картина

Называется: (портрет)

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу

Знай, что это - : (натюрморт)

Если видишь: на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш

Обязательно картина называется пейзаж.

Спасибо, за ответы. Я с удовольствием останусь, и вместе с вами буду познавать азы искусства.

3. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня нам с вами предстоит познакомиться с новым видом художественного жанра- пейзажем, а так же с творчеством одного знаменитого художника.

4. Беседа

Ребята, а вы каких знаете художников? (дети называют известных им художников)

Мы совершим заочную экскурсию в картинную галерею, где хранятся знаменитые картины одного известного художника И. И. Шишкина.

 (Презентация о творчестве И.И. Шишкина)

О чем хотел рассказать нам художник в этих картинах? Что общего вы заметили в них? (художники изображают природу)

Изображение природы относится к пейзажному жанру, а художников, которые

рисуют пейзажи, называют пейзажистами.

Давайте мы с вами обратимся к нашей исследовательской работе и раскроем значение слова «пейзаж».

(детская презентация)

А как вы считаете, какое значение имеет природа в жизни человека?

Все люди связаны с природой неразрывно и каждый видит и передает ее по – своему. Фотографы при помощи объектива, поэты при помощи слова, композиторы при помощи музыки.

А художник... художник находит в природе созвучия своим переживаниям, воплощает их в образы, пишет картины, с помощью которых рассказывает нам о сложных законах жизни человеческой души. Так природа помогает человеку лучше понять самого себя.

Но чтобы ощутить красоту русской природы и учиться воплощать ее на бумагу, в наши картины,мы полюбуемся красотой  нашего русского леса.

(музыка).

***

Когда ты входишь в лес

Душистый и прохладный

Средь пятен солнечных и строгой тишины

Встречает грудь твоя

Так радостно, так жадно

Дыханье влажных трав

И аромат сосны.

Лес встретил нас (просмотр диска) веселым щебетом птиц, ароматом душистых трав (вдохнули), цветов и ласковым ветерком (помашем руками).

Ученик . Как кругом красиво, я бы хотел в своих картинах передать всю красоту природы.

Учитель . Природа будет сегодня нашим учителем, она раскроет нам много интересного, познакомит нас с жанром пейзажа.

Ученик . Как же природа будет вести урок, как она нам будет рассказывать?

Учитель. Надо внимательно слушать и наблюдать, а самое главное любоваться.

Ученик. А можно я прочту свое любимое стихотворение? 

Поэты красоту русской природы показывали словом, а художники передавали красоту с помощью кисти, красок.

Сколько удивительного она нам преподносит. Она похожа на нас, на людей.

- Скажите, а чем она похожа на нас?

(настроение грустное – дождь; веселое – солнце; сердится – дует ветер; природа носит разные одежды: зима – снег, люди зимой одеваются теплее (показ рисунков)).

 Ребята, давайте мы с вами создадим свою картину, но для этого давайте вспомним при помощи каких правил художник создает картины.

У меня составлена композиция. Как вы считаете, правильно ли она составлена? Какие нашли ошибки?

А) закон перспективы

Б) закон загораживаемости

В) закон пропорциональности (о размерах предметов)

Г) закон композиции( клеим с самого маленького предмета)

IV. Физкультминутка.

-Изобразите линию горизонта.  (Руки разводят в стороны.)

-Покажите, какими кажутся предметы вдали. (Приседают.)

-Покажите, какими кажутся предметы рядом с нами.  (Руки поднимают вверх, тянутся на носочках.)

- Какими кажутся предметы на заднем плане? (Руки на поясе, приседание.)

- Какими кажутся предметы на переднем плане?  (Руки поднимают вверх, тянутся на носочках.)

Учитель:       На носочки поднимитесь

                       Руками к солнцу потянитесь

                       Назад немножечко прогнитесь

                       И на стульчик опуститесь.

V. Практика. Работа в группах.

Создание композиции.

VI. Итог урока

Ребята, вы сегодня побывали в картинной галерее, где познакомились с творчеством И. И. Шишкина. А сейчас я приглашаю вас пройти в новый выставочный зал и познакомить всех присутствующих со своими картинами.

- Скажите, что вы узнали нового на уроке?

- С каким жанром ИЗО мы познакомились?

- Что называют пейзажем?

- Кто такие художники пейзажисты?

Анализ рисунков.

Выставление оценок

Д.З.

Найти рисунки пейзажа.

Мы любим лес в любое время года,

  Мы слышим речек медленную речь…

  Все это называется – природа,

Давайте же всегда ее беречь!

 Исполнение песни: « Лесной марш»

• 1 слайд

  Выполнили: учащиеся 3 «Б» класса
  МКОУ Венгеровская средняя
  общеобразовательная школа№2
  Исследовательская работа
  «Пейзаж»
  

• 2 слайд

  Значение слова
  Пейзаж (фр. Paysage, от pays — страна, местность), в живописи и фотоискусстве — тип картины, изображающий природу или какую-либо местность (лес, поле, горы, роща, деревня, город).
  Пейзаж - это жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является местность, естественная или преображенная человеком природа: городские и сельские ландшафты, виды городов, зданий.
  Большой энциклопедический словарь
  

• 3 слайд

  Пейзаж может носить исторический, героический, фантастический, лирический, эпический характер. На картинах воплощаются изменчивые настроения, состояния тревоги, скорби, предчувствия, красоты полей, лугов, умиротворенности, радости.
  

• 4 слайд

  В пейзаж входят некоторые основные элементы:
  *Земная поверхность
  
  *Растительность
  
  *Человеческие постройки
  
  *Перспектива вида
  

• 5 слайд

  Картина также может включать:
  *водоёмы (озера, моря, реки)
  *фауну
  *людей
  *свет
  *метереологические образования (облака, дождь)
  

• 6 слайд

  Пейзаж - это состояние природы застывшее в мгновении, миге, в цвете красок или переливах графики.
  

• 7 слайд

  Известные русские пейзажисты:
  
  * Айвазовский Иван Константинович
  * Куинджи Архип Иванович
  * Левитан Исаак Ильич
  * Рерих Николай Константинович
  * Шишкин Иван Иванович
  * Юон Константин Фёдорович
  * Дмитриев Олег Алексеевич
  

• 1 слайд

• 2 слайд

  D:\Юмашева\пейзаж\джоо.jpeg
  D:\Юмашева\пейзаж\джоо.jpeg
  

• 3 слайд

  D:\Юмашева\пейзаж\неен.jpeg
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  D:\Юмашева\пейзаж\imgB.jpeg
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд