Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок 2 в проектном модуле "Морфологические признаки глагола"

Урок 2 в проектном модуле "Морфологические признаки глагола"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок реализации

Цель: повторить морфологические признаки глагола: время, спряжение, вид - через создание ветвей ментальной карты)

Ход урока

1.Актуализация

На прошлом уроке мы запустили проект.

-Как называется наш проект? ( «От действия стремимся к результату»)

- Какую проблему мы решаем в проекте? (При определении морфологических признаков глаголов мы допускаем ошибки поправить в соответствии с 1 уроком)

- Какую поставили цель? Какие этапы в проекте пройдены?

- На каком этапе проектной деятельности находимся сегодня?

- Какое задание выполняли дома? тренировались определять морфологические признаки?

- С какими морфологическими признаками вы работали дома? (С видом и спряжением, временем)

- Как определяли вид? Назовите глагола сов. вида, …. несов. вида.

- Как определяли время глагола? Глаголы какого времени вам не встретились? (Б.в.)

-Назовите глаголы прошедшего времени? Как они могут изменяться? (По родам и числам)

- Назовите глаголы настоящего времени. Как они могут изменяться? (По лицам и числам)

- Как определяли спряжение?

- Поднимите руки, кто правильно выполнил задание.

2. Проблематизация

Какое Еще задание было дома?(составить ветви)

- Какая информация сегодня будет отражена в ментальной карте? (Время, спряжение, вид)

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока: «Морфологические признаки глагола. Время, спряжение и вид глагола».

- Это новая для вас тема? (Нет)

3. Целеполагание

- Сформулируйте цель урока. (Повторить морфологические признаки глагола: время, спряжение, вид и зафиксировать информацию в ментальной карте)

(Карту будем создавать 3 урока. Проектом урока будет часть карты, ветви «Вид», «Спряжение», «Время»)

4. Планирование.

- Что нам для этого нужно? (Разделиться на группы, распределить обязанности, вспомнить морфологические признаки глагола, оформить информацию)

5. Реализация

- Какая информация должна быть отражена в карте? Вспомните образ продукта (основные понятия, примеры, иллюстрации).

- Какие роли в группе нам понадобятся (организатор (отвечает за работу в группе, следит за правильным оформлением), редактор (проверяет грамотность оформления), 2 оформителя (один отбирает вместе с организатором главные понятия, ключевые слова; другой пишет ключевые понятия), 2 иллюстратора (один отбирает иллюстрации, другой клеит), 2 аналитика (один подбирает примеры, другой красивым, аккуратным почерком вписывает их в шаблоны)

Упражнение

Распределите обязанности в группе и заполните таблицу.

один отбирает вместе с главным редактором главные понятия, ключевые слова;

другой пишет ключевые понятия,

2


Иллюстратор

один отбирает иллюстрации, другой клеит,

2


Аналитик

один подбирает примеры,

другой красивым, аккуратным почерком вписывает их в шаблоны


2




Шаблон

(что делать?)___________

(что делать?)___________

(что делать?)___________

(что делать?)___________

(что делать?)___________

(что делать?)___________


(что сделать?)__________

(что сделать?)__________

(что сделать?)__________

(что cделать?)__________

(что сделать?)__________

(что сделать?)__________




_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________




- Можем ли теперь приступить к созданию ментальной карты? (Да)

- Первая группа работает с видом глагола, вторая с категорией времени, третья со спряжением глагола.

5. Оценка и рефлексия

- Пользуясь критериями оценки продукта, оцените продукт группы.

(После оценки каждая группа вклеивает ветвь ментальной карты на ватман. Планируется после создания ментальной карты сфотографировать продукт с и распечатать в формате А4 и раздать всем ученикам класса, чтобы потом ребята использовали карту на уроках).

Упражнение

Оцените продукт каждой группы. Ставьте 1балл, если работа соответствует данному критерию, о – если не соответствует.

Критерии

Оценка

I группы


Оценка

II группы


Оценка

III группы


  1. Соответствие теме




  1. Оформление выполнено согласно правилам оформления ментальных карт




  1. Аккуратность оформления





  1. Наличие примеров





  1. Наличие иллюстрации и соответствие ее материалу




  1. Возможность применения материала на уроках




  1. Итого






- Поменяйтесь картами и оцените их, используя во время проверки упражнением «Оценка продукта»? (или защита у доски 3 работы (работы каждой группы))

- Какая группа набрала наибольшее количество баллов?

- Какая группа лучше всех справилась с заданием?

- Пользуясь картой, выполните следующее задание.

Упражнение.

Прочитайте текст. Выпишите из текста глагол (глаголы) прошедшего времени и определите у него (у них) все морфологические признаки. Учитывая морфологические признаки глагола, найдите в тексте «лишний» глагол (лишние глаголы), выпишите его, объясните свой выбор. После выполнения обсудите результат в группе, проверьте и придите к единому мнению.

Белые снежинки робко касались едва подмерзшей земли. Неспешно, словно сонные мухи, они постепенно покрывали дорогу тонким слоем. Вот и дождались – наступила зима. Именно эта пора года любима и детьми, и взрослыми наравне с летом. И это не удивительно. Зимняя природа напоминает сказку.

- Сколько глаголов прошедшего времени вы выписали? (4)

- Прочитайте эти глаголы, называя морфологические признаки.

- Какой глагол вы определили как «лишний»? Почему?

- При выполнении данного задания пользовались ли вы ментальной картой?

-Поднимите руки, кому карта помогала.

Рефлексия урока

Над какой темой работали? Какую цель ставили на уроке? Оцените степень достижения цели? Какие трудности сегодня на уроке испытывали? Получился ли продукт урока?????? Подумать еще как задать вопрос Что помогло? (таблица с критериями или требованиями к ментальной карте)

- Можно считать, что проект завершен? Почему?

- Что нам еще предстоит сделать на следующем уроке?

6. Д/з Пользуясь ментальными картами, выполните задание.

Прочитайте текст. Выпишите все глаголы и определите у них морфологические признаки.

Пришла долгожданная зима. Одела все в снег и лед. Все застыло. Тихо. Больше всего в зиме меня удивляет и радует белый снег. Снег! Белый - белый или с чуть приметной синью. Все дети радуются, когда его много, такого пышного, скрипучего, мягкого и колючего!

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-140278
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх