Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок в совмещенном 5-6 класс-комплекте. Правописание приставок на з-с. Правописание приставок пре-, при-.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок в совмещенном 5-6 класс-комплекте. Правописание приставок на з-с. Правописание приставок пре-, при-.

библиотека
материалов

5 класс

6 класс

Тема:

Правописание приставок на з, с.

Тема:

Правописание приставок при, пре.

Цель:

- познакомить учащихся с правописанием З и С на конце приставок; выработать навык правильного выбора буквы на конце приставки, оканчивающейся на З или С;

- способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся, памяти, внимания;

- через пословицы о Родине, о дружбе способствовать воспитанию духовно-нравственных качеств обучающихся.


Цель:

- познакомить с условиями написания приставок ПРЕ- и ПРИ-, со словарными словами с трудно определяемым значением приставок; формировать умение правильно писать слова с указанной орфограммой, определять значение приставок;

- способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся, памяти, внимания;

- через пословицы о Родине, о дружбе способствовать воспитанию духовно-нравственных качеств обучающихся

Тип урока: урок изучения нового

Тип урока: урок изучения нового

ХОД УРОКА

Оргмомент – 2 мин.

Мотивационный этап – 12 мин.

1.Пока под чужой крышей не п…бываешь, своя, где течет, не узнаешь.

2.Друг неи…пытанный, как орех нера…колотый.

3. Кто от…рвался от друзей и товарищей, тому не на кого рас…читывать в беде.

4.В какой народ пр…дешь, такую и шапку н…денешь. 

5. Пр…дателей пр…зирают даже те, кому они с…служили службу

6. Одна пчела много мёду не пр…несёт.

- Что объединяет все предложения? ( это пословицы)

- Что такое пословица? ( жанр фольклора)

- Для чего мы используем в своей речи пословицы? ( они украшают нашу речь, воспитывают, учат нас)

- Какой урок для себя вы извлекли из прочитанных пословиц?

- Посмотрите еще раз внимательно на монитор и скажите, какая грамматическая тема объединяет все пословицы? ( в каждой пословице есть слова с пропущенными буквами)

- А в какой части слов пропущены буквы? ( в приставках)

Учитель открывает на доске в кластере слово «приставка» .






- Дайте определение приставке (ответы детей).

-Какие правила правописания приставок вам известны? ( Первыми отвечают ученики 5 класса, они назовут неизменяемые приставки. Учитель дает им задание , выписать из пословиц слова с неизменяемыми приставками. Одного ученика вызывает к доске).

- А какие правила правописания еще вам известны? ( Второй вопрос адресуется ученикам 6 класса. Они назовут правописание приставок на З и С. Учитель дает задание , выписать из пословиц слова с названными приставками. Один ученик работает у доски).

На доске появляется запись:






побываешь неиспытанный

оторвался нерасколотый

наденешь рассчитывать

сослужили

- Назовите слова первой группы? ( Ученики 5 класса называют слова, объясняют правописание, ученики 6 класса проверяют правильность ответа)

- Назовите слова второй группы? ( Ученики 6 класса называют слова второй группы, объясняют правописание, ученики 5 класса внимательно прослушивают правило правописания приставок на з, с. Учитель просит учеников 6 класса объяснить пошагово свои действия при выборе написания согласной в приставках на з, с. В это время ученики 5 класса составляют алгоритм)

Алгоритм:

1. Выдели корень.

2. Обозначь первую букву корня.

3. Определи, глухая это или звонкая согласная буква.

4. Звонкая – пиши согласную з, глухая –пиши с.

Самостоятельная работа10 мин.


Используя составленный алгоритм, учащиеся выполняют упражнение 660 на

стр. 176

Вставь пропущенные буквы, обозначь орфограмму.

Бе…следно и…чезнуть; бе…шумное падение; бе…связный ра…сказ; достойно во…наградить; ра…порядок дня; во…ход солнца; в…крикнуть от и…пуга; переписать ра…писание; ра…чертить листок; и…вержение вулкана; новая бе…козырка; ра…ширить территорию.

Работа под руководством учителя- 10 мин.

На доске запись.

Прибежал, прикрикнуть, приклеить, пребольшой, преграда.

- Прочитайте слова и скажите, в ударном или безударном положении находятся гласные в приставках пре-, при-? ( В безударном положении)

- Выбор безударных гласных в приставках пре-, при- зависит от значения приставки. В нашу задачу входит определить, в каком значении пишется приставка при-, в каком – пре-. Прочитайте первое слово и определите значение приставки в этом слове. ( В слове прибежал приставка обозначает приближение).

- Если приставка обозначает приближение, то в ней пишется гласная –и-.

Аналогичным образом дети работают с остальными словами.

- Теперь выпишем из пословиц оставшиеся слова в третий столбик. Вставим пропущенные буквы и объясним значение приставок.





Придешь ( приближение)

Предателей ( пре = пере)

Презирают ( пре = пере)

Принесёт ( приближение)

Работа под руководством учителя- 13 мин.

Учитель проверяет выполненное упражнение, при необходимости корректирует его.

- А сейчас я попрошу вас быть особенно внимательными и запомнить правописание слов здесь, здоровье, здание, в которых нет приставок.

Обрати внимание

На здесь, здоровье, здание.

«З» нельзя в них отделить,

Чтобы смысл не повредить.

(Записать стихотворение в тетради.)

Совместно выполняем упражнение 663 на стр. 177. Два ученика выполняют упражнение на доске.

Распредели слова в два столбика

Ра…сыпать, (с, з) жать, бе…звучный, (с, з) тереть, и…носить, (с, з) делать, (с, з) бой, ра…борчиво, во…глас,

(с, з) дать, ра…жимать, в…помнить, (с, з) бить, (с, з) писать, во…паление, ра…говор, ра…чёт, (с, з) гибать, в…крикнуть, (с, з) дание, ра…считывать, (с, з) правиться, в…дрогнуть, бе…жалостно, и…правиться.

- Какое слово не вошло ни в одну колонку? ( здание)

- Почему? ( в этом слове нет приставки)

Самостоятельная работа- 13 мин.

Карточка №1

Запиши слова, обозначающие:

1) Приближение автомобиля, рыбы, змеи, птицы, самолёта;

2) Присоединение с помощью иголки и нитки, винта, гвоздя, клея, верёвки;

3) Нахождение около дороги, моря, города, вокзала, станции;

4) Очень светлый, очень длинный, очень светлый, очень милый, очень добрый.



Карточка №2

Вставь пропущенные буквы.


Пр…катился клубок, пр…остановился. Пр…смотрелся, пр..гляделся Иванушка. Смотрит Иванушка – местность незнакомая. Пр..крикнул он на клубок, а тот пр…спокойненько на месте лежит. Хотел пр…лечь Иванушка, только пр…коснулся к траве, а трава в росе, пр…вскочил Иванушка. Пр…сел на пр…дорожный камень. Пр…томился он от дальней дороги. Пр…задумался. А Иванушка был пр…хорошенький. Не страшны ему никакие пр…грады.



Проверка по готовому эталону.

Итог урока5 мин.

- С какой морфемой мы работали сегодня на уроке?







- Какие правила правописания приставок мы повторили ?

- С какими правилами правописания приставок познакомились сегодня на уроке?

- Расскажите правила правописание согласных в приставках на з, с? ( вопрос адресуем ученикам 5 класса)

- Расскажите правила правописания гласных в приставках пре-, при-?

( вопрос адресуем ученикам 6 класса)

Учитель задает домашнее задание – 2 мин.

Оценивает работу детей на уроке- 1 мин.



Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров82
Номер материала ДБ-399725
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх