УРОК В СТРУКТУРЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

• 1 слайд

  
  
  Тема № 5
  
  
  УРОК В СТРУКТУРЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
  
  Урок – основная организационная форма обучения предмету «физическая культура», логика его организации и построения.
  
  Подготовил
  преподаватель физической культуры
  Павлов Александр Иванович
  2022-2023 учебный год
  

• 2 слайд

  
  Основные вопросы:
  
  1. Определение уроку и его отличительные черты.
  2. Классификация уроков, особенности проведения уроков различного типа.
  3. Соотношение типовой и видовой направленности уроков в связи с возрастом занимающихся.
  

• 3 слайд

  ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
  1. Хан А.Н. Теория урока ФК. – Саратов, 1989. – 55 с.
  2. Коровин С.С Дидактические основы физического образования: Учебно-методическое пособие./ . Коровин С.С., Тиссен П.П., Мишнаевский Н.В. – Оренбург: Издательство ОГПУ, 1999. – 155 с.: ил
  3. Железняк Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «физическая культура»: Учеб. Пособие для студ. Высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д.Железняк, В.М.Минбулатов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004 – 272 с.
  4. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. – М.: Физкультура и спорт, 1985. – 192 с.
  5. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1991, - 549-3 с.
  6. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания / под ред. Ашмарина Б.А. – М.: Просвещение, 1990. – 287 с.
  7. Минаев Б.Н. Физическое воспитание школьников./Б.Н.Минаев, Б.М.Шиян. – М.: ФиС, - 1989.
  8. Кофман Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры / Под общ. Ред. Л.Б.Кофмана. – М.: ФиС,1998.-496с.
  

• 4 слайд

  1. Определение уроку и его отличительные черты.
  
  УРОК ФИЗИЧЕСКОЙ
  КУЛЬТУРЫ – ФОРМА
  ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА, ПРИ КОТОРОЙ УЧИТЕЛЬ В ТЕЧЕНИИ УСТАНОВЛЕННОГО ВРЕМЕНИ РУКОВОДИТ КОЛЛЕКТИВНОЙ ФСД-Ю УЧАЩИХСЯ С УЧЕТОМ ИХ ПОТРЕБНОСТЕЙ И СПОСОБНОСТЕЙ, ИСПОЛЬЗУЯ ПРИ ЭТОМ ОПТИМАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ФК, СОЗДАЮЩИЕ БЛАГОПРИЯТНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ОВЛАДЕНИЯ ЕЕ ЦЕННОСТЯМИ, НАПРАВЛЕННОГО ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ И ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
  

• 5 слайд

  ОСНОВНЫЕ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ УРОКА ОТ ДРУГИХ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ФК
  Руководящая роль педагога (учителя);
  Относительная однородность и постоянство состава учащихся;
  Непрерывность (в течении 11 лет) и четкая организация учебно-воспитательного процесса;
  Строгая регламентация нагрузок и возможность эффективного управления деятельностью учащихся;
  Возможность непосредственно на уроке комплексно и системно осуществлять обучение, воспитание и развитие личности, формирвание ее физической культуры.
  
  

• 6 слайд

  Классификация уроков физической культуры
  Урок
  физической культуры
  Уроки типовой направленности
  Уроки видовой направленности
  Вводный
  Изучения нового
  Совершенствования
  Контроля
  Теоретический
  Гимнастика
  Легкая атлетика
  Спортивные игры
  Плавания
  Смешанные
  Комбинированные
  Комплексные
  

• 7 слайд

  ХАРАКТЕРИСТИКА УРОКОВ
  ТИП УРОКА –
  определяется его
  целью и задачами
  Уроки закрепления
  Изучения нового
  Совершенствования
  и т.п.
  ВИД УРОКА –
  определяется по преимущественному виду физкультурно-спортивной деятельности, составляющему его содержание
  Урок гимнастики
  Урок спортивных игр
  Урок легкой атлетики и т.п.
  продолжение
  

• 8 слайд

  Продолжение
  

• 9 слайд

  Для решения образовательных задач в физическом образовании используют следующие типы уроков:
  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ –
  НАПРАВЛЕНЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И ФСД.
  (проводятся в форме лекционных
  и семинарских занятий).
  ВВОДНЫЕ –
  Направлены на ознакомление с основными требованиями и условиями проведения уроков ФК, ознакомление с новым материалом, учащимися и т.п.
  (проводятся в начале учебного года, четверти или нового раздела программы)
  продолжение
  

• 10 слайд

  УРОКИ ИЗУЧЕНИЯ –
  
  направлены на освоение нового материала, новых ДУиН и сопряженных с ними знаний.
  Требования к организации:
  Мотивация учебной деятельности
  Тщательный подбор содержания (факты, физ.упражнения);
  Дифференциация ФСД
  Оптимальная психофизическая нагрузка.
  УРОКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ-
  
  обеспечивают опрочение ранее усвоенных знаний, закрепление ДУиН.
  Особенности организации:
  Высокая моторная плотность
  Более интенсивная подготов. Часть
  Использование метода сопряженного воздействия
  Направленное совершенствование отдельных компонентов техники.
  продолжение
  

• 11 слайд

  УРОКИ КОНТРОЛЯ -
  предназначены для выявления этапных показателей физической, двигательной и теоретической подготовленности (обеспечивается текущий, этапный и итоговый контроль).
  Особенности организации:
  рекомендуется проводить в форме соревнований;
  обязательная предварительная разминка;
  обеспечить учет и анализ всех видов подготовленности учащихся;
  сбор информации для последующей коррекции содержания программного материала.
  
  Проводятся конце четверти, полугодия, года,
  раздела программы или этапа обучения
  
  

• 12 слайд

  Нетрадиционные уроки физической культуры
  Уроки соревнования.
  Уроки взаимообучения
  Уроки конкурсы
  «УШУ», «Каратэ» и т.п.
  Уроки «Круговой тренировки»
  Уроки «муравейники»
  Сюжетные уроки
  Уроки экскурсии (походы) и т.п.
  Уроки парусного спорта
  

• 13 слайд

  3. Соотношение типовой направленности уроков в связи с возрастом занимающихся.
  
  

• 14 слайд

  Соотношение видовой направленности уроков в связи с возрастом занимающихся.