Урок в технологиях критического мышления на тему "Образ Чичикова в поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"

Русская литература                                                    9 класс

Образ Чичикова в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»

Цель:     учащиеся систематизируют полученные сведения о герое, сопоставляют свое понимание          

               замысла автора и особенностей изображения героя

Задачи: Учащиеся знакомятся с текстом литературоведческой статьи на указанную тему, 

               соотносят ее с собственным пониманием образа Чичикова;

               совершенствуют навыки работы с информацией, умение выделять главное и отсеивать

               второстепенное,  сопоставлять и сравнивать, задавать вопросы по тексту статьи и

               формировать на основе ответов на них связный текст типа рассуждения;

               развивают любовь и интерес к русской литературе, навыки взаимодействия, умение

               работать в группах

Тип урока: РКМЧ

Методы: Фокусирующий вопрос, толстые и тонкие вопросы, работа в группах, пятистишие

Ход урока:

1. Оргмомент
2. Вызов интереса. Павел Иванович Чичиков – предприимчивый человек и почти удавшийся предприниматель. Какие черты характера или влияние среды помогли ему почти добиться своей цели? Каковы особенности личности этого героя?

Учащиеся дают краткие ответы (4-5 предложений) письменно, затем обсуждают их в парах, потом формулируют краткое сообщение.

3.      Реализация смысла. Такова наша точка зрения. А теперь давайте сравним ее с точкой зрения литературоведов, для этого нам надо поработать со статьей учебника методом «толстых и тонких вопросов». Каждая группа сформулирует по тексту статьи 5 или более вопросов и подготовится ответить на вопросы соперников, в результате лучшего понимания научного текста мы сможем сформировать свое собстенное краткое изложение научного характера, а затем по итогам этой работы напишем пятистишие «Чичиков»

Учащиеся делятся на группы, работают в группах с текстом, затем каждая группа задает соперникам свои вопросы и также отвечает на вопросы других групп.

Правильные и неправильные ответы учитываются в виде баллов для всей группы на доске. По итогам каждому члену группы выставляется общая оценка. Затем по одному участнику от каждой группы выступают с резюме – устным сообщением по материалам текста.

Изменилось ли ваше понимание образа этого героя? Стало ли оно глубже, полнее?

4.      Рефлексия

А теперь мы должны сочинить пятистишие «Чичиков», в котором отразится ваше новое понимание этой темы.

Итоги

Домашнее задание: работа над пятистишием – редактирование его.

                                            Алматинская область

                                            Талгарский район

                                                   с.Бесагаш

                                                                 Учитель русского языка и литературы

                                                                                       М.Т.Ростовцев

                                              сш № 29