• 

  1 слайд

  
  
  В защиту профессии
  

• 

  2 слайд

  Актуальность темы:
  
  
  
  
  
  
  
  В настоящее время в понятии многих людей профессия швеи – это изнурительный и тяжелый труд, который не приносит удовлетворения, но это не так, ведь в этой профессии, прежде всего, живут народные традиции, потому что пошив одежды – древнейшее ремесло, которому обучали с детства, в этой профессии красота и польза, т.к. в течение всей истории человечества люди создавали одежду, внося большой вклад в этот многовековой процесс и отдавая окружающему миру тепло своих рук и красоту своей души. Сегодня на уроке мы с вами расскажем о популярности нашей профессии, опираясь на исторические примеры, мифы, легенды и наши работы.
  

• 

  3 слайд

  Цели и задачи урока:
  
  Поднятие престижа швейных профессий.
  
  Формирование уважения к швейным профессиям.
  
  Воспитание чувства гордости за свою профессию.
  
  Формирование интереса к урокам швейного специального цикла.
  
  

• 

  4 слайд

  Подготовительная работа:
  Деление ребят на группы по числу предметов (4 группы);
  Подбор информации и интересных сообщений по спецпредметам швейного цикла;
  Подбор репродукций по теме мероприятия;
  Оформление выставки работ учащихся
  

• 

  5 слайд

  Введение в учебную деятельность
  
  Этот урок посвящен учащимся профтехучилища, то есть вам. Скажите, пожалуйста, нужно ли быть умелыми, сведущими в различных областях человеческой деятельности, широкообразованным, нужно ли гордиться своей профессией? Я, думаю, что каждый из вас ответит: "да", "нужно и обязательно". А вот почему? На этот вопрос вы ответите сами во время урока.
  
  Работа будет осуществляться в следующей последовательности:
  
  Похвальное слово предмету.
  
  
  В мире интересных фактов.
  
  
  Предметный вернисаж.
  
  
  Предметная викторина.
  
  
  Дружеские шаржи предметов или преподавателей.
  
  
  Подведение итогов. Исполнение гимна профессии.
  

• 

  6 слайд

  Похвальное слово предмету
  
  Предмет спецтехнология: учащийся рассказывает о связи ремесла портного и швеи с данным предметом, сущность которого сводится к тому, что чтобы выполнить швейное изделие качественно, эстетично, на высоком современном уровне, необходимо иметь определенные знания, умения, навыки в технологии обработки одежды.
  
  Предмет материаловедение: учащийся рассказывает о том, что изучают на данном предмете, о современных тканях и их роли в профессии, о том, что чтобы правильно выбрать материал, нужен определенный опыт и знания свойств материала и эти знания необходимы швейникам для того, чтобы правильно построить технологический процесс и обеспечить высокое качество продукции.
   
  Предмет оборудование: учащийся рассказывает о значении швейной машины в изготовлении одежды, истории развития швейной машины, о значении безопасности труда на производстве.
  
  Предмет конструирование: учащийся рассказывает о появлении кроя, о значении предмета для профессии.
  

• 

  7 слайд

  В мире интересных фактов
  Сообщения учащихся:
  Предмет спецтехнология:
  Происхождение видов и деталей одежды (джинсы, сарафан, жилет).
  Предмет материаловедение:
  Происхождение тканей (батист, ситец, коленкор, мадаполам, александровка).
  Мифы и легенды (о богинях судьбы - парках, о девушке-ткачихе Арахне, о прочнейшем канате, сделанном из волос японок)
  
  Предмет оборудование:
  История развития швейных машин.
  Происхождение утюга.
  Как появились зеркала?
  Происхождение наперстка и манекена.
  
  Предмет конструирование:
  Первый модельер (о первом советском художнике
  модельере Н.П.Ламановой)
  Автор кроя по косой ( о француженке Мадлен Вионе).
  

• 

  8 слайд

  Предметный вернисаж.
  
  В характере и формах одежды всегда отражался образ жизни людей, их профессия и их художественная культура.
  
  Рассказ преподавателя о репродукциях картин, связанных с профессией "швея"  и о их авторах:
  
  

• 

  9 слайд

  Рассказ учащегося о выполненных работах ребят в стиле "пэчворк".
  
  
  

• 

  10 слайд

  Предметная викторина проводится в виде тестов.
  Примерные вопросы для тестирования:
  
  
  1.Окантовочный шов относится к группе швов:
  а) соединительным, б) краевым, в) отделочным.
  2.Бельевым называют шов:
  а) двойной, б) накладной, в) вподгибку.
  3.К краевым швам относятся:
  а) запошивочный, б) вподгибку, в) стачной.
  4.Челночный комплект находится:
  а) на стойке рукава, б) на платформе, в) под платформой.
  5.В образовании машинного стежка не участвует:
  а) нитепритягиватель, б) моталка, в) двигатель ткани.
  6.Обрыв верхней нити зависит:
  а) игла плохо закреплена, б) сильное натяжение верхней нити, в) плохо вставлен шпульный колпачок
  7.Гигроскопичность хлопка:
  а) 11%,  б) 18%,  в) 25%.
  8.Такое свойство, как извитость, характеризует волокно:
  а) льна, б) хлопка, в) шерсти.
  9.Волокно шерсти относится:
  а) к натуральным волокнам, б) к химическим, в) к минеральным.
  10.Шов, которым соединяют две примерно одинаковых детали с изнанки:
  а) обтачной, б) накладной, в) стачной.
  

• 

  11 слайд

  Дружеские шаржи на знатоков предмета
  Рассказ преподавателя о знатоках предметов.
  

• 

  12 слайд

  Заключительный этап:
  Каждый учащийся говорит одно предложение о роли профессии швейника в жизни.
  Исполняется гимн профессии:
  
  Гимн поем все вместе
  О своей профессии,
  О профессии своей,
  Что ведет нас к свету.
  Знания  вели всегда
  К новым начинаниям
  И профессия "ШВЕЯ"
  Славилась веками.
  Изучив азы основ,
  Стали мы умнее,
  Сможем знания свои
  Применить на деле .
  И гордимся этим мы,
  И полны надежды,
  Что оденем целый мир
  (белый свет, полстраны)
  В модные (лучшие) одежды.
  

• 

  13 слайд

  Автор:
  Ковальчук Галина Михайловна
  мастер производственного обучения
  ГОУ НПО Профессиональный лицей № 114
  структурное подразделение г.Дрезна.
   
  

Краткое описание материала