Урок "Великая сила любви" по сказке "Снежная королева"

Тема: «Великая сила любви в сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева»»

Ожидаемые предметные результаты.

I.                  Познавательные.

·        Работа с художественным текстом, умение самостоятельно делать выводы.

·        Формирование собственной точки зрения, умение высказывать и аргументировать  ее.

·        Формирование умения воспринимать мир чувств и переживаний героев, обращая внимание на психологическое состояние персонажей, на мотивы их поступков.

II.               Коммуникативные.

·        Построение монологического высказывания по предложенной теме

·        Участие в диалоге (постановка вопросов, построение ответов)

·        Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности)

Ш. Личностные.

·        Принятие следующих ценностей: «бескорыстная дружба», «любовь»,  «самопожертвование»;

·        Оценка жизненных ситуаций и поступков героев с точки зрения общечеловеческих норм:

·        Освоение личностного смысла учения.

·        Формирование своей  жизненной  позиции, основанной на приоритете добра, любви и взаимовыручки.

Оснащение урока

·        Компьютер

·        Медиапроектор

·        Презентация 

·        Раздаточный материал (критериальная таблица для оценивания работы в группе, рубрика для ученика)

Ход урока

1.Оргмомент	Здравствуйте, ребята! Среди лучших имен сказочников мира есть имя, известное и детям, и взрослым. Это датский писатель Ганс Христиан Андерсен. Как мы, читатели, можем выразить свое уважение к писателю? Читать, размышлять, учиться жить по его книгам. Из созвездия  сказок Андерса мы выбрали для нашего разговора лишь одну. А какую? Отгадайте загадку. (на фоне музыки)       Владея снегом, льдом и стужей, Она надменно холодна. И снежной вьюгой злою кружит Зимой у тёплого окна. И вышивание морозом Узоров чудных на стекле Она предпочитает розам, Взращённым в комнате, в тепле. Холодной льдинки злой осколок Вонзит в сердечко малыша. Её правленья век не долог, Когда есть добрая душа. (Снежная Королева) О героине какой сказки идёт речь в этой загадке. О ком и о чём мы сегодня с вами будем говорить на уроке? Учитель:  Запишите тему урока Тема : «Великая сила любви в сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева»». Слайд1 Какова  цель нашего урока? (обучающиеся проговаривают цели урока) Цель занятия:         на примерах героев сказки  Г. Х. Андерсена воспитывать доброту, смелость, желание и умение совершать добрые поступки.               Задачи: ·        углубленно изучить сказку Г.Х. .Андерсена «Снежная королева»; ·        учить сравнивать, анализировать, обобщать; Эпиграфом к уроку я взяла христианскую православную притчу.  Слайд 2 Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину: — В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил: — А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил: — Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь. Мне бы хотелось, чтобы в конце нашего урока каждый из вас решил, какого волка ему нужно кормить. Итак, начинаем…
2.Актуализация знаний.	Слайд 3 - 9 Итак, 1-ый этап. Разминка. Случилось так, что злой тролль, который придумал страшное зеркало,  испортил картинки. Помогите их восстановить. Команды отвечают по очереди. Даётся 10 секунд на обсуждение. Команда выбирает, кто будет отвечать на вопрос. Ученик встал – это знак готовности команды к ответу. Слайд 10  раздать вопросы Мозговой штурм – 1. Кто и про кого это говорит?  “Ах ты, бродяга! Хотела бы я знать, стоишь ли ты того, чтобы за тобой бегали на край света? ” Как бы вы ответили на этот вопрос? (“Стоит!”– утверждает всем своим творчеством Андерсен. Человек всегда стоит того, чтобы за него бороться, даже если он совсем “пропащий”!) 2. Сильнее чем она есть, я не могу её сделать. Чья фраза, о ком? Почему так говорит? (В чём сила Герды? В её доброте, любящем сердце) 3. Как добры все люди и животные. Чья фраза? Как эта фраза характеризует героиню? (Герда сама добрая и её доброта получает отклик)
3. Творческая работа. Проверка домашнего задания.	2 тур – пантомима. Слайд 11 Я напоминаю , пантомима  - это немое инсценирование.  Задача команд, наиболее точно воспроизвести отрывок без слов, чтобы даже не читающий сказку мог легко понять, о чём идёт речь. (1 команда – Герда пробирается в чертоги снежной королевы, 2 команда – Герда находит Кая (встреча), 3 команда – Кай пытается собрать слово «Вечность»)
4. Анализ текста	3 тур – Помогите разобраться.  Слайд 12-15 Сейчас каждая команда получит по вопросу. Поэтому возьмите ручки, листочки и запишите свой вопрос. На обсуждение 3 минуты. 1?  Опишите образ Снежной королевы, характеризуя её внутренний и внешний облик. (Глаза ее сияли, как звезды, но в них не было ни тепла, ни мира.) 2? Чем похожи и чем различаются колдунья и Снежная королева? (Несоответствие внешней красоты внутреннему миру героев. Снежная королева - холод, зло. Колдунья - тепло, красота, добро. Эти различия внешние. А внутреннее желание – подчинять людей своей воле, делать так, как им хочется.) 3? Опишите Кая.  Что о нём говорит Герда?     Что он сам рассказывает о себе? Кай еще почти ничего не знает о Снежной королеве: добра она или зла, каков ее характер, но он уже говорит: “Я посажу ее на теплую печку, и она растает”. Как эти слова  характеризуют Кая? (Он дерзок, неуважителен, предрасположен к дурным поступкам.) Значит мы видим пред собой два мира мир снежной королевы и мир герды Слайд 16 - Какие ассоциации возникли у вас с миром Снежной королевы? Запишите свои ассоциации. Прочитайте. (группа по одному слову, кто больше, я записываю на доске) Вывод: Мир Снежной королевы – зло, смерть, холод, снег, безжизненность, жестокость, ненависть, эгоизм. -. Какие ассоциации возникли у вас с миром Герды? Запишите свои ассоциации. Прочитайте. Вывод: Мир Герды – добро, тепло, любовь, дружба, радость, слезы, розы, верность, преданность,  вера, бескорыстие, стойкость, самопожертвование. В каком мире есть место для любви? - Что движет Гердой, когда она решается отправиться на поиски Кая? Что дает ей силы?  (Любовь! Она очень скучает: «Много было пролито слез; горько и долго плакала Герда») - Итак, Герда отправляется в путь, где ее ждет много испытаний. Давайте и мы пройдем с ней по дороге Добра и посмотрим, на что способна любовь! . Задание «Логические цепочки». Восстановите последовательность событий. 8. Путь Герды мы изобразим в форме круга. Слайд 17  И это не случайно. А почему, вы постараетесь ответить в конце урока. - С кем встречается Герда за время своего путешествия? 1. Старушка-волшебница. Она добрая или злая? Кого напоминает милая старушка? («Она взяла Герду за руку, увела к себе в домик и заперла дверь на ключ»). Вывод: И опять мы убеждаемся в том, что Зло иногда надевает маску Добра, и тогда его трудно узнать. - Как смогла Герда вырваться из плена старушки? Как она справилась со злом? (Сердце не давало ей покоя)                                                                     2. Ворон. «… Желал девочке добра и спросил ее, куда это она бредет по белу свету одна-одинешенька?» «Моя невеста шлет тебе тысячу поклонов и вот этот маленький хлебец». Ворон и его невеста помогают Герде пройти во дворец Принца и принцессы. 3. Принц и Принцесса. - Они добрые? Как они помогают девочке?  («Ей дали и башмаки, и муфту, и чудесное платье», золотую карету, которая «битком была набита сахарными крендельками, а ящик под сиденьем – фруктами и пряниками». - А встреча с доброй, самоотверженной девочкой Гердой как-то повлияла на них?  (Им тоже захотелось сделать что-то доброе: помиловали и захотели наградить ворон – предложили им стать вольными птицами или занять должность придворных ворон; были очень добры к Герде).                                                                                                                                           4. Маленькая разбойница. - Каким силам принадлежит – добра или зла? - Почему изменилась маленькая разбойница?  (Герда своим рассказом и слезами растопила ее сердце. Разбойница поняла, что, кроме зла, существуют еще любовь, верность, самопожертвование). - Что доброго совершила? (Отпустила Герду, вернула ей вещи и главное – отпустила с ней своего любимого северного оленя)        Вывод: Значит, добро порождает добро. Мы видим, как добро Герды передается и тем, с кем она встречается, передается по кругу и возвращается к ней, делая ее сильнее. И сама она за время своего  трудного путешествия понимает, «как добры все люди и животные!».                                                                                                                                      5. Лапландка и финка. На пути Герды встречаются еще два добрых человека – лапландка и финка.  Обе стараются ей помочь. - Северный олень просит финку дать девочке силу 12 богатырей. И тогда она одолеет Снежную королеву.  Что ответила финка? ( «Сильнее, чем она есть, я не могу ее сделать. Не видишь разве, как велика ее сила? Не видишь, что ей служат  и люди и животные? Ведь она босая обошла полсвета! Но она не должна от нас узнать о своей силе, что живет  в ее сердце; ее сила в том, что она невинный милый ребенок».) 6. Путь к чертогам Снежной королевы. - Что пришлось преодолеть девочке? («Одна на трескучем морозе, без башмаков, без рукавиц»). - Как справилась Герда с силами зла на подступах к замку Снежной королевы (передовые отряды войска Снежной королевы)? (Ей помогла вера, она читала молитву «Отче наш…»)                                                                                                        7. У Снежной королевы. - Каким Герда нашла Кая? Как смогла возродить его к жизни? (Чтение по ролям со слов по группам «Она свободно вошла в огромную пустынную ледяную залу до слов «стал бодрым и здоровым»).                                                                                                                                          («Герда заплакала; горячие слезы упали ему на грудь, проникли в сердце, растопили его ледяную корку и расплавили осколок» «Герда поцеловала Кая в обе щеки, и они опять зацвели розами») Вывод: Итак, Герда победила силы Зла. Кай и Герда, счастливые, вернулись домой. (Последняя точка в круге). - А наш путь Добра закончился, круг замкнулся! Как вы думаете, почему же путь Герды, путь Добра, мы изобразили в   форме круга? - Почему же Герда победила Снежную королеву, победила силы зла? В чем ее сила? (Перед великой любовью сила холодной волшебницы иссякла. Добро всегда несет в себе всепобеждающую любовь.)          Добро и любовь ходят и возвращаются по кругу - Об этом написала в своем стихотворении поэт Марина Цветаева: Все же вы не слабейте душою, Как придет испытаний пора – Человечество живо одною Круговою порукой добра! Песня  слайд 18
6. Супер-вопрос	Слайд 19     Кай знает очень много для своего возраста, не только четыре действия арифметики и даже дроби! И всё же ему не удалось составить слово ВЕЧНОСТЬ. Значит чего-то очень важного он не знает. Чего же? Слайд 20 (Ледяная игра разума не заменит огня, тепла сердца. Андерсен, говоря о Кае, указывает, что мальчик «посинел, почти почернел». О чём это говорит? Только ли об изменении цвета лица? Нет, изменилась, «почернела» его душа. Он перестал чувствовать – стал равнодушным!) Разве рассудком можно познать вечность, вечные ценности(любовь, доброту, смелость, нежность). познание вечности связано с "сердцем" человека (с нашей способностью к ощущению), которое у Кая уже "стало куском льда". Ему это не удаётся, потому что он руководствуется только рассудком. Вечность – бесконечность, то, что не перестает существовать, то, что бессмертно. Вечно то, что в огне не горит и в воде не тонет. Цветок, день, дом, деньги вечны? А человек? Христианская религия считает, что со смертью погибает тело человека, а душа его вечна. Бог вечен. А Бог и есть любовь. Значит, вечность - это не холодная неизменяемая красота (как у Снежной королевы), а любовь и способность создавать добро (как у Герды). Только красота и любовь могут спасти человека «с занозой зеркала тролля в сердце». Вечность – это не материальные ценности (внешняя красота), а ценности нравственные (внутренняя красота). Знаете вы такие ценности?  Почему  появляется Герда и льдины сами составили это слово?   Что ведёт Герду? Она продумывает свой каждый шаг?  Каким бесценным даром наделена Герда? Вера Герды складывает это слово независимо от её желания. Вечность для Герды - христианская любовь.
Рефлексия	Слайд 21 Вернёмся к эпиграфу и немного пофантазируем. Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину: — В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил: — А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил: — Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.          Христианская православная притча. Скажите, ребята, какого Волка  вы  будете кормить? Слайд 22 Ну вот мы и познакомились с произведением, предлагаю вам выбрать соответствующий для себя уровень Заполнение рубрик, высказывание учеников. 1. Творческая работа. Синквейн (по вариантам). Примерный вариант: Герда Любящая, стойкая Любит, ищет, борется Любовь может преодолеть все. Добро Снежная королева Холодная, злая Морозит, убивает Зло всегда разрушает, убивает. Зло
Выставление оценок с комментарованием. Домашнее задание.	Иллюстрация к сказке Сочинить сказку  про осколки зеркала. составить кроссворд по сказке Г. Х. Андерсена «Снежная королева» А теперь давайте вернемся к дороге добра.

ПЛАН УРОКА

Этап урока	Деятельность учеников, форма организации
Приветствие. Мотивационно-целевой этап	Отгадывают загадку, знакомятся с притчей Фронтально
Актуализация знаний	Конкурс-разминка Индивидуально/групповая
Проверка домашнего задания	Пантомима Групповая
Анализ текста	Ответы на вопросы Составление ассоциаций Составление логических цепочек Групповая
Рефлексия /формирующее оценивание	Высказывания, работа с рубриками Фронтально/индивидуально

1?  Опишите образ Снежной королевы, характеризуя её внутренний и внешний облик.

2? Чем похожи и чем различаются колдунья и Снежная королева?

3? Опишите Кая.  Что о нём говорит Герда?     Что он сам рассказывает о себе? Кай еще почти ничего не знает о Снежной королеве: добра она или зла, каков ее характер, но он уже говорит: “Я посажу ее на теплую печку, и она растает”. Как эти слова  характеризуют Кая