Урок вертикальные и смежные углы

Технологическая карта урока    

 число:23.11

класс  7

 урок:№54

Тема урока: СМЕЖНЫЕ И ВЕРТИКАЛЬНЫЕ УГЛЫ

Цель: ознакомление учащихся с понятием смежного и вертикального угла

планируемые результаты

Предметные : уметь  изображать смежныеи вертикальные углы, уметь находить сумму смежных углов

Личностные : уметь осуществлять самооценку своей учебной деятельности, формировать целостное мировоззрение , соответствующее современному уровню развития науки .

Метапредметные :

Регулятивные: уметь формулировать цель и тему урока с помощью учителя, уметь составлять план урока, уметь работаь в парах

познавательные: уметь ориентироваться в системе своих зун, уметь работать по составленному плану

коммуник: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, уметь слушать и понимать речь других.

Формы работы:  , индивидуальная, фронтальная

основные понятия: смежные, вертикальные углы

Тип урока Урок изучения нового материала

Ход урока

Этап урока	Цели  этапа	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые УУД
1. Самоопределение к учебной деятельности (мотивация)	Создать благоприятный психологический настрой на работу	Приветствие чему бы ты не учился, ты учишься для себя                                              петроний	Включаются в деловой ритм урока.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности Личностные: мотивация учения
2. Актуализация знаний	Актуализация опорных знаний и способов действий, повторение алгоритмов:	На доске: углы  Цель тема план личностные цели	Рассуждают и называют методы решения каждой системы определяют тему урока и ставят цели	Познавательные: структурирование собственных знаний. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: целепологание Личностные:  оценивание усваиваемого материала.
3.выявление места и причины затруднения	Выявить причины затруднения	Придумайте свои примеры и быстренько решите		К: уметь оформлять свои мысли в письм форме
4. построение проекта выхода из заруднения	Изучение нового материала детьми	Работа с учебником стр 22 правилаа  два угла, у которых одна сторона общая, а две другие являются продолжениями одна другой, называются смежными сумма смежных углов равна 180. два угла называются вертикальными,если стороны одного угла являются продолжениями сторон другого. Вертикальные углы равны		Рег уметь работать учебником
5.реализация построенного проекта	Обощение и системат получ зун	№59-60		Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других. Личностные:  оценивание парной и групповой работы.
6. первичное закрепление с проговариванием во внеш речи	Закрепление и обобщ зун учащихся	№ 58 №61 №62	Индивид парная	Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других. Личностные:  оценивание парной и групповой работы.
7.самостоятельная работа  с самопроверкой по эталону	Самопроверка умения применять полученные  знания в типовых условиях	карточки	3 учеников работают индивидуально у доски, а остальные выполняют самостоятельную работу	Регулятивные: уметь выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Личностные: оценивание своей индивидуальной работы
8 Включение в систему знаний и повторение	Смена деятельности.	Устный опрос	Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (подведение итогов урока)	-Дать количественную оценку работы учащихся -Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания	Д/З  64  с. 24	Учащиеся сдают карточки самооценивания. Учащиеся записывают в дневники задание.	Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке