Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Урок "Ветер -движение воздуха"(6 класс)Биология ,Неживая природа

Урок "Ветер -движение воздуха"(6 класс)Биология ,Неживая природа



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Биология

Название документа Ветер-движение воздуха Гонтаренко Е.А..pptx

Ветер-движение воздуха Гонтаренко Елена Анатольевна Учитель биологии ГБОУАО...
Целеполагание: На какие вопросы вы бы хотели получить ответы? -Что такое вет...
Образование ветра → Шарообразность Земли → Различныйугол падения лучей → Разл...
СУША МОРЕ ВЕТЕР Суша нагрелась быстрее и теплый воздух поднимается наверх, е...
СУША МОРЕ ВЕТЕР НД ВД Ночной бриз Суша остыла быстрее и холодный воздух опус...
Бриз — это ветер, который два раза в сутки меня­ет направление на противополо...
Муссоны – это ветры меняющие свое направление два раза в год, летом муссон ду...
Начинаем эксперимент Оборудование -2 тарелки. Вода,песок. Покажите бриз и са...
Разбираем стихотворение А.С.Пушкина могуч – сильный – сила; гоняешь, волнуеш...
Направление ветра — это направление, откуда он дует.
Флюгеры
 Другие способы определения направления ветра: По дыму; по конусам; по флагу;
Скорость ветра
 Значение ветра в природе и в жизни человека
Участвует в образовании и перемещении облаков
 Развеивает загрязняющие вещества, выбрасываемые промышленными предприятиями
Из ветра получают электроэнергию
Способствует возникновению океанических течений
Переносит семена растений
Обладает разрушительным действием (наводнения, ураганы ,смерчи,тайфуны,торна...
Теперь вспомните, как в жаркий день из прохладной комнаты занавеску буквальн...
Логические задачи о ветре Льва Николаевича Толстого.
 Отчего, когда ветрено без мороза, то зябнешь больше, чем в мороз без ветра?
Отчего, когда горяч чай в чашке, на него дуют?
Задание №1. Восстановить цепочку причинно-следственных связей, объясняющих об...
Задание №2 Вычеркните лишнее слов «Третий лишний» Дождь, бриз, иней, Бриз, до...
Задание №3 Как понимаете пословицы и выражения. Держать нос по ветру. Ищи вет...
Немые картинки
Делаем своими руками Вертушки из бумаги
Использованные ресурсы http://office.microsoft.com/ru-ru/providers/PN03000248...
1 из 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ветер-движение воздуха Гонтаренко Елена Анатольевна Учитель биологии ГБОУАО
Описание слайда:

Ветер-движение воздуха Гонтаренко Елена Анатольевна Учитель биологии ГБОУАО «СКШИ №2 для детей-сирот с ОВЗ VIII вида»г.Астрахани

№ слайда 2 Целеполагание: На какие вопросы вы бы хотели получить ответы? -Что такое вет
Описание слайда:

Целеполагание: На какие вопросы вы бы хотели получить ответы? -Что такое ветер? -Причины образования ветра. -Виды ветров. -Как определить направление и силу ветра? -Значение ветра.

№ слайда 3 Образование ветра → Шарообразность Земли → Различныйугол падения лучей → Разл
Описание слайда:

Образование ветра → Шарообразность Земли → Различныйугол падения лучей → Различная высота Солнца → Различное нагревание поверхности Различное атмосферное давление → Различная температура → ВЕТЕР

№ слайда 4 СУША МОРЕ ВЕТЕР Суша нагрелась быстрее и теплый воздух поднимается наверх, е
Описание слайда:

СУША МОРЕ ВЕТЕР Суша нагрелась быстрее и теплый воздух поднимается наверх, его масса стала меньше .давление уменьшилось, а над морем воздух холодный давление выше, чем над сушей. В результате ветер дует на сушу (дневной бриз) НД ВД Дневной бриз

№ слайда 5 СУША МОРЕ ВЕТЕР НД ВД Ночной бриз Суша остыла быстрее и холодный воздух опус
Описание слайда:

СУША МОРЕ ВЕТЕР НД ВД Ночной бриз Суша остыла быстрее и холодный воздух опускается вниз, его масса стала больше, давление увеличилось, а над морем воздух теплый, давление ниже, чем над сушей. В результате ветер дует на море (ночной бриз)

№ слайда 6 Бриз — это ветер, который два раза в сутки меня­ет направление на противополо
Описание слайда:

Бриз — это ветер, который два раза в сутки меня­ет направление на противоположное. Дневной бриз дует с водоема на сушу, а ночной — с суши на водоем.

№ слайда 7 Муссоны – это ветры меняющие свое направление два раза в год, летом муссон ду
Описание слайда:

Муссоны – это ветры меняющие свое направление два раза в год, летом муссон дует с моря на сушу, а зимой с суши на море.

№ слайда 8 Начинаем эксперимент Оборудование -2 тарелки. Вода,песок. Покажите бриз и са
Описание слайда:

Начинаем эксперимент Оборудование -2 тарелки. Вода,песок. Покажите бриз и самум

№ слайда 9 Разбираем стихотворение А.С.Пушкина могуч – сильный – сила; гоняешь, волнуеш
Описание слайда:

Разбираем стихотворение А.С.Пушкина могуч – сильный – сила; гоняешь, волнуешь – со скоростью – скорость; всюду веешь – дует в разных направлениях – направление.

№ слайда 10 Направление ветра — это направление, откуда он дует.
Описание слайда:

Направление ветра — это направление, откуда он дует.

№ слайда 11 Флюгеры
Описание слайда:

Флюгеры

№ слайда 12  Другие способы определения направления ветра: По дыму; по конусам; по флагу;
Описание слайда:

Другие способы определения направления ветра: По дыму; по конусам; по флагу;

№ слайда 13 Скорость ветра
Описание слайда:

Скорость ветра

№ слайда 14  Значение ветра в природе и в жизни человека
Описание слайда:

Значение ветра в природе и в жизни человека

№ слайда 15 Участвует в образовании и перемещении облаков
Описание слайда:

Участвует в образовании и перемещении облаков

№ слайда 16  Развеивает загрязняющие вещества, выбрасываемые промышленными предприятиями
Описание слайда:

Развеивает загрязняющие вещества, выбрасываемые промышленными предприятиями

№ слайда 17 Из ветра получают электроэнергию
Описание слайда:

Из ветра получают электроэнергию

№ слайда 18 Способствует возникновению океанических течений
Описание слайда:

Способствует возникновению океанических течений

№ слайда 19 Переносит семена растений
Описание слайда:

Переносит семена растений

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Обладает разрушительным действием (наводнения, ураганы ,смерчи,тайфуны,торна
Описание слайда:

Обладает разрушительным действием (наводнения, ураганы ,смерчи,тайфуны,торнадо)

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Теперь вспомните, как в жаркий день из прохладной комнаты занавеску буквальн
Описание слайда:

Теперь вспомните, как в жаркий день из прохладной комнаты занавеску буквально утягивает в окно и она там на улице, развивается. А все почему?

№ слайда 24 Логические задачи о ветре Льва Николаевича Толстого.
Описание слайда:

Логические задачи о ветре Льва Николаевича Толстого.

№ слайда 25  Отчего, когда ветрено без мороза, то зябнешь больше, чем в мороз без ветра?
Описание слайда:

Отчего, когда ветрено без мороза, то зябнешь больше, чем в мороз без ветра?

№ слайда 26 Отчего, когда горяч чай в чашке, на него дуют?
Описание слайда:

Отчего, когда горяч чай в чашке, на него дуют?

№ слайда 27 Задание №1. Восстановить цепочку причинно-следственных связей, объясняющих об
Описание слайда:

Задание №1. Восстановить цепочку причинно-следственных связей, объясняющих образование ветра Образование ветра. Разница в нагревании участков суши. Разница в давлении. Солнечное излучение.

№ слайда 28 Задание №2 Вычеркните лишнее слов «Третий лишний» Дождь, бриз, иней, Бриз, до
Описание слайда:

Задание №2 Вычеркните лишнее слов «Третий лишний» Дождь, бриз, иней, Бриз, дождь, муссон, Роса, иней, дождь, Дождь, снег, ливень

№ слайда 29 Задание №3 Как понимаете пословицы и выражения. Держать нос по ветру. Ищи вет
Описание слайда:

Задание №3 Как понимаете пословицы и выражения. Держать нос по ветру. Ищи ветра в поле. Бросать слова на ветер. В голове ветер гуляет. Ехать с ветерком.  

№ слайда 30 Немые картинки
Описание слайда:

Немые картинки

№ слайда 31 Делаем своими руками Вертушки из бумаги
Описание слайда:

Делаем своими руками Вертушки из бумаги

№ слайда 32 Использованные ресурсы http://office.microsoft.com/ru-ru/providers/PN03000248
Описание слайда:

Использованные ресурсы http://office.microsoft.com/ru-ru/providers/PN030002480.aspx http://dic.academic.ru/dic.nsf… http://pochemuha.ru/kuda-duet-veter-free-scores.com http://tinysilverkey.com/?page_id=104 http://b.sgahelp.ru/ept2_vopros/ept2_demo_7055.01.01.1/ http://www.pravdinsk.ru/interes/stats/161/ http://www.liveinternet.ru/users/vanteeva/post120064831/ blacmagia.narod.ru http://vita-vitas.narod.ru/u2.html afisha.altune.ru http://www.aerotema.ru/index.php?productID=710 http://suvenirpodelkaua.ru/detskoe-podelki-muzika-vetra.htm http://images.yandex.ru/yandsearch http://mir-samodelok.narod.ru/plane.htm http://forum.od.ua/showthread.php http://www.leopublishing.net/childrenandyoungadults.htm http://www.yshastiki.ru/rr/r24.htm http://50ds.ru/detsad/vospitatel/print:page,1,3167-kompleksnoe-zanyatie-veter-po-moryu-gulyaet---.htm chpz.ru   http://biolicey2vrn.ucoz.ru/index/rasprostranenie_plodov_i_semjan/0-48 http://go.mail.ru/search_images?rch=e&type=all&is=0&q   elektroas.ru     J http://iscience.ru/2012/09/11/energii-vetra-dostatochno-chtoby-udovletvorit-potrebnost-chelovechestva-v-elektrichestve http://go.mail.ru/search_images?rch=e&type=all&is=0&q=воздушные+шары&us=/

Название документа Гонтаренко Е.А..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Гонтаренко Елена Анатольевна

Учитель биологии

ГБОУАО «СКШИ №2 для детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей с ОВЗ VIII вида»г.Астрахани



Открытый урок биологии по теме

" Ветер-движение воздуха"

6 класс

Девиз урока :

Как говорят мудрые люди:

«Не стыдись не знать, стыдись не узнать»


Цели урока:

1. Обучающая:

сформировать у учащихся понятия ветер, бриз, муссон

представление о причинах возникновения ветра, движении воздуха;

выявить характерные признаки ветра – сила, скорость, направление;

продолжить знакомство учащихся с грозными явлениями природы на примере ураганов и смерчей.

познакомить с приборами, позволяющими измерять скорость и направление ветра;

2. Развивающая:

развивать умения делать сравнительный анализ, устанавливать причинно – следственные связи;развивать мышление, познавательный интерес к предмету

3. Воспитывающая:

продолжить работу по формированию коммуникативных способностей учащихся.

воспитывать бережное отношение к природе;

4.Коррекция познавательной сферы,внимания,и мыслительных процессов.


Тип урока: Изучение нового материала.

Оборудование: видео ,диск DVD с фрагментами, познавательные картинки, тарелки с водой,песком,фен,вентилятор,раздаточный материал,презентация

Методы:  беседа, практическая работа, самостоятельная работа.

Деятельность учителя: Объявляет цели и задачи урока, организует творческую деятельность учащихся.

Деятельность учащихся: Внимательно слушают учителя, записывают в тетрадь дату, тему урока,выполняют опыты, разгадывают загадки.


Ход урока

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Проверьте, все ли вы приготовили для урока: учебник, тетрадь, ручка, карандаш. Пусть это доброе настроение не покидает нас в течение урока и помогает нам слушать и слышать друг друга, дополнять ответы и рассказывать.




Учитель: Вопросы к классу: Что это? Показать лист с предметами. Вопрос: «Что объединят эти предметы?»(Воздух)

Давайте повторим свойства воздуха .Внимание на доску.

1.Какими свойствами обладает воздух?

(Как и все тела занимает место; воздух сжимаем и упруг; плохо проводит тепло; расширяется при нагревании, сжимается при охлаждении; горячий воздух поднимается вверх; прозрачный; невидимый).

2.Каким опытом можно доказать, что воздух движется? (Брызнуть из флакона с духами ). Через некоторое время запах распространяется по помещению.

3.Докажите,что воздух прозрачен(пакет надуть и согнуть) Воздух и его свойства.

4.Он невидимый, и все мы

Без него не можем жить.

Как вы понимаете словосочетание «он невидимый»?

Давайте проверим. (Завернуть пакет так, чтобы по мере его скручивания он надувался).

Вывод: внутри пакета находится воздух, но мы его не видим. Значит воздух невидимый. Возьмем пустой стакан. Есть ли в нем воздух? Как доказать,что там есть воздух.? Проверим опытным путем.

5.Где прячется воздух?

Вывод: любой полый предмет заполнен воздухом.

6.Почему мы без него не можем жить?

 Попробуем вдохнуть и не выдыхать. Невозможно долго находиться в таком состоянии, хочется сделать новый вдох.

7.Помахать рукой у лица. Подуть на руку. Что ощущается?


Переход к изучению нового материала.

А теперь отгадайте загадку:


Листья гонит по дорожке, 
треплет шерсть у рыжей кошки, 
отнимает шар у Пети 
хулиган веселый ...(ветер)


Тема нашего урока, как вы правильно угадали

«Ветер-движение воздуха.»(слайд 1)

Целеполагание: На какие вопросы вы бы хотели получить ответы?

-Что такое ветер?

-Причины образования ветра.

-Виды ветров.

-Как определить направление и силу ветра?

-Значение ветра. «Ветер»(слайд2)


II. Изучение новой темы

Что такое ветер?

Учитель: Так что же такое ветер, как он образуется, от чего зависит его сила и скорость, почему иногда он ласковый и приятный, а иногда опасный, почему он, может менять свое направление несколько раз в сутки. Это мы узнаем по ходу нашего урока. Итак на прошлом уроке мы проводили эксперимент.

Внимание на картинку (свеча с полоской) Объяснить. Воздух находится в непрерывном движении, и это движение называется ветром.

Почему он движется, вот в чем вопрос. Одно можно сказать точно: не потому, что деревья качаются. А почему тогда? Смотрите.

Механизм возникновения ветра.

Если толкнуть пальцем воздушный шарик, то он полетит туда, где его никто не толкает, где на него не оказывается никакого давления. Воздух перемещается точно так же: уходит он из области с высоким давлением в области с низким атмосферным давлением. И чем больше разность этих давлений, тем быстрее будет двигаться воздух.

Повторим: ветер — это движение воздуха из областей с высоким атмосферным давлением в области с низким атмосферным давлением. (слайд3)


Вернемся к ветру. Давайте вспомним лето. И себя на берегу моря или реки. Откуда жарким солнечным веет прохладой? (слайд4-5)

.Итак ,составляем определение ветра

Ветер-горизонтальное пермещение воздуха из зон пониженной температуры вобласть повышенной температуры.


Словарная работа

Слова Бриз . Муссон

Бриз — это ветер, который два раза в сутки меняет направление на противоположное. Дневной бриз дует с водоема на сушу, а ночной — с суши на водоем.

Муссоны – это ветры меняющие свое направление два раза в год, летом муссон дует с моря на сушу, а зимой с суши на море. Внимание на экран.Демонстрация фрагмент (слайды6-7)

А знаете ли вы?

В разных местах жители давали свои названия местным ветрам:

«женатый» - на оз. Селигер (стихает на ночь);

«мужичий» - северный ветер на Дону;

«бабий ветер» - слабый камчатский ветер (сопровождается ясной и тихой погодой, благоприятный для сушки белья);

«гнилой ветер» - в юго-западной части р. Волги (часто приносит плохую погоду);

«плакун» - западный ветер в Архангельском поморье (часто сопровождается дождем);

«фен» - районы распространения: горные системы, особенно Альпы, Памир, Кавказ (направление ветра с гор в долины);

«самум» - властелин пустынь, несущий раскаленный песок.

Давайте попробуем показать ветер.

Эксперимент с тарелками с песком и с водой.

Покажите бриз и самум.

(слайд8)

Физминутка .

Дыхательная гимнастика Стрельниковой.

МУЗЫКА ВЕТРА

Нюхайте воздух!

Представьте себе, что вы остановились на ночлег в дремучем лесу, и вдруг откуда-то потянуло гарью, и вы яростно внюхиваетесь в воздух, чтобы определить, с какой стороны подстерегает вас опасность. Никакие упражнения не вернут вашим ноздрям естественной подвижности, свойственной первобытному охотнику и утраченной человеком городским за ненадобностью, однако стремиться к этому нужно.

«Ладошки» (упражнение для разминки)

Стоим прямо, показывая ладошки. При этом руки до локтя опущены вдоль тела.

При каждом вдохе сжимаем ладошки в кулачки, словно стараясь что-то схватить. Двигаются только кисти рук.

Делаем 4 кратких шумных вдоха носом, словно принюхиваясь к чему-то. Выдыхаем произвольно – через рот или нос.

Подул теплый ветерок, листочки заговорили ш-ш-ш

Подул холодный ветер, закачались сосны с-с-с

Подул сильный ветер у-у-у

Гнёт деревья до земли.


Учитель. Любите ли вы пускать мыльные пузыри? А запускать воздушного змея? А делать бумажные самолетики? Как вы думаете, почему все они летают? Ну, пузыри — понятно — потому что очень легкие. Змея поднимает и держит ветер. А бумажные самолетики взмывают в воздух, когда мы придаем им ускорение. Но потом падают. А может ли пузырь, воздушный змей или бумажный самолетик полететь туда, куда ему захочется? Нет, конечно.

Раздел “Характеристика ветра”- определите характерный признак слов из стихотворения А.С.Пушкина:

могуч – сильный – сила;

гоняешь, волнуешь – со скоростью – скорость;

всюду веешь – дует в разных направлениях – направление.(слайд9)

1.Направление ветра. (слайд10)

Определить направление ветра очень просто, мы ведь его чувствуем. Если нам захочется убедиться в верности своих ощущении, то нужно просто подбросить в воздух что-нибудь легкое, например, горсть пыли. Пыль, конечно, полетит ,по ветру. Только вот какая проблема. Направление, в котором полетит наша пыль, не будет направлением ветра . Почему? Да потому что направлением ветра считается направление, откуда он дует.

Давайте раз и навсегда запомним очень простое правило, направление ветра — это направление, откуда он дует.

Прибор, с помощью которого можно определить направление ветра гораздо точнее, чем с помощью подброшенной пыли, называется флюгером .(словарное слово-флюгер) Давайте повторим: флюгер — прибор для определения направления ветра. (слайд11)

Флюгеры бывают разные. Общим в их устройстве является свободно вращающийся на оси указатель, который устанавливается строго по направлению ветра .Прикрепляется на высоту-8-10 м.

Другие способы определения: демонстрация картинок

По флагу;

По дыму;

по конусам; (слайд12)

Ветер может дуть с разных сторон. Его называют по той стороне горизонта, откуда он дует. Например, если ветер дует с юга, то он называется южным, если с юго- востока то юго – восточным и т.д.


2.Важной характеристикой ветра является его сила

Пример с феном. Опыт елочка и фен.

Включить фен и направить его на искусственную елочку. Увеличить силу и елочку уносит.

3.Сила ветра зависит от его скорости. Измеряют скорость ветра в баллах

Предложил это измерение ученый Бофорт.Он изобразил это в виде шкалы,на которой указал 12 отрезков.Так и определяется сила ветра.(шкала Бофорта) (слайд13)


Значение ветра.

Какое значение для природы и человека имеет ветер?(слайд14)

Положительное значение.(работа с классом)


Ветер великий в природе работник.

Вспомните, еще А. С. Пушкин подметил:

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море.

Ветер перегоняет тучи, облака, а иначе дождь и снег были бы только над водной поверхностью. (слайд15)

Очищает воздух. (слайд16)

Отработанные автомобильные газы, дым от заводов и фабрик ветер уносит из населенных пунктов.

Вырабатывает электроэнергию. (слайд17)

Полярники используют ветряные движители для получения света и тепла; американские фермеры тянут ветряками воду из скважин.(материал об Астраханской области)

Формирует течения (слайд18)

Ветром на большие расстояния переносятся семена трав, кустарников и деревьев, споры грибов. (слайд19)

Люди еще в древности поняли, что лодка и без весел может плавать, был бы ветер.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах. (слайд20)


Отрицательное значение

разрушает селения,

вырывает с корнем деревья (слайд21-22)



Итак,переходим к закреплению пройденного.

Что мы узнали на уроке.?

Давайте попробуем доказать причины образования простым опытом. Вот, например, сейчас, конечно, на улице холоднее, чем в комнате. Если открыть окно, то холодный воздух с улицы войдет в комнату и вытеснит теплый воздух на улицу. В этом и состоит процесс, проветривания. А теперь вспомните, как в жаркий день из прохладной комнаты занавеску буквально утягивает в окно и она там. иа улице, развивается. А все почему? В обоих случаях причина одна: воздух движется из зон пониженных в зоны повышенных температур.(слайд23)


Логические задачи о ветре Льва Николаевича Толстого.

Отчего, когда ветрено без мороза, то зябнешь больше, чем в мороз без ветра?

А вот ответ на этот вопрос, данный детям в 19 веке Львом Николаевичем:

Оттого, что тепло из тела переходит в воздух и если тихо, то воздух вокруг тела нагревается и стоит теплый. Но когда дует ветер, он относит нагретый воздух и приносит холодный. Опять из тела выходит тепло и нагревает воздух вокруг него, и опять ветер относит теплый воздух. Когда выйдет много тепла из тела, тогда и зябнешь.

Зная ответ на первый вопрос, ответить на следующий вопрос Льва Николаевича Толстого детям: "Отчего, когда горяч чай в чашке, на него дуют?".

(слайд 24-26)

2.Дополните предложения:

Пыльные бури сопровождаются переносом большого количества песка.
Беспыльные бури характеризуются отсутствием пыли в воздухе и сравнительно меньшим масштабом разрушений
Снежные бури характеризуются перемещением по воздуху огромных масс снега.
Ураган (тайфун) – ветер разрушительной силы

3. Восстановить цепочку причинно-следственных связей, объясняющих образование ветра (слайд27)

Образование ветра.

Разница в нагревании участков суши.

Разница в давлении.

Солнечное излучение.




4.Вычеркните лишнее слово


Дождь, бриз, снег

Бриз, дождь, муссон

Роса, иней, дождь,

Дождь, снег, ливень (слайд28)


Как понимаете пословицы и выражения. (слайд29)

Держать нос по ветру.

Ищи ветра в поле.

Бросать слова на ветер.

В голове ветер гуляет.

Ехать с ветерком.


Немые картинки- объясните. (слайд30)


Объясните

Почему в квартире форточки в окнах делают вверху, а батареи отопления устанавливают внизу?

Почему вода в реках летним вечером, как парное молоко?

Объясните поговорку: «Много снега – много хлеба»

Объясните слова из песни Л. Дербенева: «Это в городе тепло и сыро, а за городом зима, зима»


Делаем своими руками. Собираем вертушку.(слайд 31)


Подведение итогов.

Оценка труда учащихся.

Д\з


Использованные ресурсы (слайд 32)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров605
Номер материала ДВ-016286
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх