491888
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок "Ветер" (6 класс).

Урок "Ветер" (6 класс).

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ СОМШ № 44 им. В. КУДЗОЕВА



Неделя естественно –

географического цикла

ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО ГЕОГРАФИИ В 6 «Д» КЛАССЕ .

Тема урока: «ВЕТЕР»



hello_html_afc7474.jpg



УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ ФИДАРОВА И. Ю.



ВЛАДИКАВКАЗ 2016



УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ





(Урок в форме презентации с использованием ИКТ)



Цели урока: сформировать представление о причинах образования ветра; познакомить с видами ветров; познакомить с приборами, позволяющими измерять скорость и направление ветра; научить приёмам построения «розы ветров» и определения направления и скорости ветра; продолжать формирование навыков сравнительного анализа. Оборудование: компьютер, экран, проектор, презентация «Ветер».

ХОД УРОКА

1. Тест по теме "Атмосферное давление ".

2. Изучение нового материала

Ребята, попробуйте отгадать загадку и определить тему урока:

Кто не ведает границ? Он летит быстрее птиц, Он то грозен, то мятежен, То как пух весенний нежен. Кто свободней всех на свете? Догадались? Это... (Ветер)

Слайд 1-2.

Учитель: На сегодняшнем уроке речь пойдет о ветре: мы познакомимся с понятием "ветер", причиной образования ветра, с различными его видами, узнаем, какое значение он играет в природе и жизни человека. А также мы будем учиться сравнивать, обобщать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.

Итак, что такое ветер знает каждый, может, возможно, даже кто-то задумывался о том, как он образуется? Но для начала мы должны вспомнить:

- От чего нагревается воздух? - Равномерно ли нагревается воздух на земле? - Какой воздух легче: теплый или холодный? - -Над хорошо нагретой поверхностью воздух нагревается, поднимается вверх, давление при этом уменьшается или увеличивается? - С высоты опускается холодный воздух, давление при этом увеличивается или уменьшается? Учитель: Получается, что разные участки земной поверхности нагреваются по-разному. Суша нагревается быстрее, а водная поверхность медленнее. Воздух, нагревшийся над землей , поднимается вверх и давление над сушей падает. Над водной поверхностью атмосферное давление высокое. Воздух перетекает из области с высоким давлением в область с низким атмосферным давлением. Так образуется ветер.

Учитель: Что такое ветер? Скажите, что является главной причиной образования ветра? (Запишите определение в тетрадь.). Слайд 3.

Учитель: Ветер – это горизонтальное перемещение воздуха из области повышенного атмосферного давления в область пониженного атмосферного давления. Слайд 4

На берегах крупных рек и морей, ветер меняет своё направление несколько раз в сутки. Давайте посмотрим, как это происходит. Слайд 5.



Учитель: Мы с вами рассмотрели образование дневного бриза. А как образуется ночной бриз?

(Ученики: объясняют образование ночного бриза.)

Учитель: На юге Дальнего Востока России, образуются ветры, которые меняют своё направление два раза в год. Это муссоны.

Учитель: Ребята, используя схему (Рис 75, стр. 116), объясните механизм образования муссона.

Запишите определения в тетрадь.

Летом материк нагревается быстрее, чем Тихий океан, поэтому холодный воздух с океана, над которым давление высокое поступает на сушу. Это – летний муссон. Зимой океан сохраняет тепло, давление над ним ниже, чем над сушей. Зимний муссон дует с материка в океан. Зима на Дальнем Востоке холодная и сухая, лето прохладное и дождливое: дожди приносит летний муссон.

Итак, в обобщенном виде это выглядит так: Слайд 6.



А теперь мы познакомимся с ветрами, характерными лишь для определенных территорий. Их называют - местными.



МЕСТНЫЕ ВЕТРЫ

Сирокко — итальянское название сильного южного или юго-западного ветра, зарождающегося в Сахаре.



Самум - знойный сухой ветер в пустынях. Обычно перед налетающим шквалом самума пески начинают «петь» — слышен звук трущихся друг о друга песчинок. Поднятые «тучи» песка затмевают Солнце. Ветер несёт раскалённый песок и пыль и иногда сопровождается грозой.

Торнадо - в Северной Америке сильный атмосферный вихрь над сушей, отличающийся исключительно частой повторяемости



ТАЙФУН- тропический циклон, типичный для северо-западной части Тихого океана.

Фён — сильный тёплый и сухой ветер, дующий с гор на побережье или долину.

Распространен в Северной Осетии.



Горно-долинные ветры – ветра с суточной периодичностью, схожие с бризами, что наблюдаются в горных системах.



Бора. Если на пути движущегося холодного воздуха поднимаются подобно плотине невысокие горы, может возникнуть бора. Холодный воздух, преодолев невысокий барьер, с огромной силой обрушивается вниз, причем при этом происходит резкое понижение температуры. Бора известна под разными названиями: на Байкале это сарма, в Северной Америке – чинук, во Франции – мистраль и т. д. В России бора особенной силы достигает в Новороссийске.

Учитель: Ветер может дуть с разных сторон. Как определить направление ветра?

Скорость ветра определяют с помощью анемометра, изобретенного итальянским врачом Санторио.

Направление ветра определяют с помощью флюгера. Слайд 7.



Флюгер – это прибор ( металлический флаг), свободно вращающийся на оси и поворачивающийся под водействием ветра.

ФЛЮГЕР. В переводе с голандского – «крыло». Изобретен в 19 веке в Петербурге Людвигом Вильдом. Хотя мнения о времени их создания расходятся. Послушаем сообщение.



Историческая справка: (читает ученик)

Первый известный историкам флюгер был сделан в Древней Греции, в Афинах, в 48 г. до н.э. Он изображал греческого бога Тритона, с головой и торсом человека и рыбьим хвостом. Расположен такой флюгер был на вершине Башни Ветров - древнейшем метеорологическом памятнике, высотой 12 метров.

Самое популярное изображение на флюгере – петух. В Европе и Америке именно он чаще всего украшал церковные шпили на протяжении многих веков.

Но вернемся к назначению флюгера.

Если ветер дует с севера, то он называется северный, а если с юга, то - южный.

Вопросы:

Как называется ветер, дующий с запада? Как будет называться ветер, дующий с востока?

Направление ветра можно показать на графике, который называют «роза ветров». Слайд 8.

Давайте построим «розу ветров» (на доске).)



Фронтальная беседа. Какие выводы можно сделать по данной розе ветров?

Какие ветры преобладали в данном месяц (южные и юго-восточные))

4. Практическая работа по парам.

Построение графика розы ветров.

1 вариант.

Направление

ветра

С

Ю

З

В

С-В

С-З

Ю-В

Ю-З

Без ветра


3

3

8

2

3

6

3

2

3



2 вариант.

Направление

ветра

С

Ю

З

В

С-В

С-З

Ю-В

Ю-З

Без ветра


6

2

3

4

5

2

1

3

4



3 вариант.

Направление

ветра

С

Ю

З

В

С-В

С-З

Ю-В

Ю-З

Без ветра


3

8

4

3

3

1

4

2

3



hello_html_75ee4790.jpg







Розу ветров учитывают -при строительстве взлётно-посадочных полос аэродромов, т.к. при сильном боковом ветре невозможен взлет и посадка самолетов -планировке населенных мест -в агрономии -лесном и парковом хозяйстве.



Учитель: Ветер дует с разной силой

Для определения силы и скорости ветра существует специальная шкала – шкала Бофорта. Слайд 9.

В 1806 г. британский адмирал Бофорт создал шкалу оценки силы ветра. В 1838 г. эта шкала была принята всеми флотами мира.













Учитель: Какое значение имеет ветер в природе ?

Какую роль играет ветер в жизни человека?

Обобщение ответов учащихся: Слайд 10-12.

1.Ветер великий работник в природе. Вспомните, еще А. С. Пушкин подметил:



Ветер, ветер, ты могуч, Ты гоняешь стаи туч, Ты волнуешь сине море...

1.перенос влаги на материк



2. Очищает воздух - отработанные автомобильные газы, дым от заводов и фабрик уносит из населенных пунктов.



3.Изменяет внешний облик Земли (рельеф). Ветер разрушает горы, сглаживает их. Создает причудливые формы рельефа.



4.ветровые установки. Ветер является источником энергии, т.е. вырабатывает электроэнергию. Энергия ветра производится массивными трехлопастными ветротурбинами, устанавливаемыми на самом верху высоких башен и работающими подобно вентиляторам, но в обратном порядке. Вместо того чтобы использовать электричество для получения ветра, турбины используют ветер для получения электричества.

Ветровые установки являются одним из самых перспективных и одновременно экологически чистых способов выработки электроэнергии, т.к. энергия ветра относится к числу возобновляемых источников энергии. Американские фермеры тянут ветряками воду из скважин.

5. источник энергии – мельницы. На протяжении долгого времени ветряные мельницы, наряду с водяными мельницами, были единственными машинами, которые использовало человечество. Поэтому применение этих механизмов было различным: в качестве мукомольной мельницы, для обработки материалов (лесопилка) и в качестве насосной или водоподъемной станции. С развитием в XIX в. паровых машин использование мельниц постепенно стало сокращаться.

6.парусники . Люди еще в древности поняли, что лодка и без весел может плавать, был бы ветер.

Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет, Он бежит себе в волнах На раздутых парусах. А. С. Пушкин

3. Заключение.

Обобщим все перечисленное: Слайд 13.

-нормальное атмосферное давление- …(760 мм рт. ст.)

- Главная причина образования ветра - …(разница в атмосферном давлении)

- Бриз это - …(ветер, меняющий направление два раза в день)



-  Прибор для измерения силы и скорости ветра. (Анемометр)

- Прибор для измерения атмосферного давления… (барометр)

Рефлексия.

  • сегодня я узнал...

  • было трудно…

  • я понял, что…

  • я научился…

  • я смог…

  • было интересно узнать, что…

  • меня удивило…

  • мне захотелось… и т.д.

Домашнее задание – параграф 28, стр. 114-118 загадки, пословицы, поговорки, связанные с ветром

Выставление оценок

Подведение итогов.



Общая информация

Номер материала: ДБ-255985

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация