Урок виды и формы бизнеса

                                                       Класс: 7 класс.

примерные программы основного общего образования ФГОС

Программно-методическое обеспечение: учебник под редакцией Боголюбова Л. Н. «Обществознание ,М, Просвещение, 2010», 7 класс

Учитель Ульдинова Наталья Николаевна

Раздел: Человек и экономика"

Тема урока: Виды и формы бизнеса

Эпиграф к уроку :"Для начала нового дела нужно больше, чем просто идея"

                                                                                             Френк Карни.

Цели урока:

·       выяснить, что значит «делать бизнес», какие качества необходимы для бизнесмена, какую роль играет бизнес в современном обществе;

·       продолжить формирование у учащихся умения самостоятельно работать с текстом учебника, делать выводы, сопоставлять различные явления общественной жизни;

·       воспитывать у учащихся стремление к получению новых знаний.

Планируемые образовательные результаты учебного занятия:

-предметные  :понимание значения  трудовой деятельности для личности и общества;

-метапредметные: способность анализировать реальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей;

-личные: способствовать развитию у учащихся следующих УУД: построение жизненных планов во временной перспективе, применение методов информационного поиска  в том числе с помощью компьютерных средств; умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Тип урока: комбинированный

Вид: урок изучения нового материала

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый, проблемный

Оборудование: оборудование для презентаций

Ход урока

Содержание	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.                                                      Организационный момент (слайд1) Актуализация познавательной деятельности учащихся
1. Фронтальный опрос	Постановка вопросов Прежде чем перейти к изучению новой темы, вспомним материал предыдущего урока. Итак, мы решили приступить к производству товара. Что и как необходимо производить? Какой должна быть продукция с вашей точки зрения? (слайд2)	Устные ответы учащихся с опорой на материалы, подготовленные учителем Ожидаемый ответ Производство – процесс создания различных видов экономического продукта. Оно направлено на удовлетворение различных потребностей человека. Поэтому необходимо производить продукт, привлекательный для потребителя и выгодный с точки зрения технологии производства. В этом случае можно получить прибыль
	Процесс производства невозможен без знания своего дела. Вспомним, опираясь на описание, тех людей, которых можно назвать мастерами своего дела (слайд3)	Ожидаемый ответ Антонио Страдивари, так как его музыкальные инструменты по сие время считаются эталоном. Билл Гейтс, разработавший графическую операционную систему «Windows» и множество программ для ПК
II. Изучение нового материала. Учитель Производство – важнейшая составляющая жизни общества. В наше время производить продукцию могут как крупные предприятия, так и частные предприниматели, чьи возможности ограничены
1. Постановка целей урока	Объяснение целей урока ·        Выяснить, что значит «делать бизнес»; ·        выяснить, какие качества необходимы для бизнесмена; ·        выяснить, какую роль играет бизнес в современном обществе) ·        познакомить с основными видами и формами бизнеса ·        (слайд 4)
2. Понятие «бизнес». Формула бизнеса.	Акцентирование внимание учащихся на тексте учебника, а затем – на слайдах презентации. (слайд5) (Обратимся к параграфу учебника, п. 11, с. 117-118. Что же такое бизнес и какова формула его работы?)	Запись в тетрадь понятия «бизнес» и формулы бизнеса, обсуждение отдельных моментов с учителем
	Вопросы по тексту учебника: (Что необходимо человеку, чтобы начать свое дело? С какой целью человек занимается бизнесом?) (слайд 6,7)	Ответы учащихся, обсуждение отдельных моментов с учителем. (Ожидаемый ответ: нужен стартовый капитал, наличие определенных качеств у самого бизнесмена. Человек занимается бизнесом с целью получения прибыли и реализации своих способностей)
3. Качества, необходимые для бизнесмена.	Обсуждение с учащимися поставленной проблемы. Акцентирование внимания на слайде.	Ответы учащихся с опорой на визуальный ряд «Бизнесмен – какой он?» Перенесение в тетрадь схемы «Личные качества бизнесмена». Обсуждение отдельных вопросов с учителем
4. Из истории бизнеса	Акцентирование внимания учащихся на тексте учебника и слайде презентации (слайд 8)	Обсуждение отдельных моментов в ходе дискуссии
5. Роль предпринимательства в современном обществе	Постановка проблемного задания: предприниматель производит товары, услуги для потребителей. А нуждается ли он сам в поддержке? (слайд 9)	Работа с текстом учебника, ответ на поставленный вопрос.
6. Виды бизнеса	Акцентирование внимания учащихся на визуальном материале и тексте учебника (слайд 10)	Самостоятельная работа с текстом учебника, перенесение схемы «Виды бизнеса» в тетрадь и обсуждение особенностей каждого из видов с учителем
7. Формы бизнеса	Обсуждение с учащимися основных форм бизнеса (слайд 11)	Самостоятельная работа с текстом учебника, обсуждение отдельных моментов с учителем и перенесение схемы в тетрадь.
IV. Закрепление пройденного материала Обсуждение с учащимися вопросов ·        Что такое бизнес? ·        Какие качества нужны бизнесмену ·        С какой целью занимаются бизнесом? ·        Какие виды и формы бизнеса вы теперь знаете?
V. Подведение итогов Бизнес играет существенную роль в жизни современного общества, производя и реализуя товары и услуги. В свою очередь общество оказывает ему поддержку
VI. Домашнее задание	Прочитать параграф 11, ответить устно на вопросы после параграфа. Письменно составить словесный портрет современного бизнесмена	Запись домашнего задания в дневник