Урок "Виды треугольников. Сложение и вычитание величин"

ТЕМА:  ВИДЫ ТРЕУГОЛЬНИКОВ. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ                  ВЕЛИЧИН.

(Математика 4 класс УМК «Школа России». Учитель Вековшинина И.И.)

Ц ЕЛИ. 

Обучающие:

1). Познакомить с видами треугольников.

2). Развивать вычислительные навыки.

3).Закрепить знания обучающихся о величинах и соотношений между ними.

4). Использовать различные виды упражнений для развития умения анализировать, сравнивать, строить аналогии, доказывать и опровергать, ставить и решать проблемы.

Воспитывающие:

1). Формировать коммуникативные компетенции: распределение обязанностей в группе, коллективное принятие решения, оказание взаимопомощи; проявления сдержанности при проведении взаимооценки.

2). Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

ОБОРУДОВАНИЕ

 - Компьютер.

- Медиапроектор.

- Набор геометрических фигур (для доски и комплект на каждый стол).

- Карточки с контрольным заданием (для каждого ученика).

ХОД УРОКА.

1.     Оргмомент.

2.     Объяснение нового материала. 

На доске (мультимедийная  презентация 12 геометрических фигур.)

Учитель: Сколько здесь треугольников? (ответы учеников)

- Докажите.

- Постарайтесь, разложить их по группам и дать им название (учащиеся берут набор треугольников, лежащий  на парте, сравнивают их, измеряют, пытаются найти закономерности и отличия).

Учитель. – Существует три вида треугольников:      

равносторонние;

равнобедренные;

разносторонние.

(Учитель объясняет и показывает на треугольниках /стороны, углы/ по которым и происходит классификация треугольников).   

- А теперь с помощью линейки и угольника измерьте стороны треугольников,  определите к какому виду они относятся.  Результаты прикрепим в таблицу.

равносторонние	равнобедренные	разносторонние

Учитель. – Перед вами два треугольника. Скажите, какого вида эти треугольники и найдите их площадь.

1.   S=aхb(прямоугольника)

Достраиваем треугольник до прямоугольника (длина и ширина стороны треугольника) находим площадь прямоугольника и делим её пополам.                    S=(8х6):2= 24(см²)

2.        S=ахв (см²)

Делим треугольник пополам, складываем из половинок треугольника прямоугольник и находим его площадь.

Их площади и будут равны.

3.     Учитель. Ребята, а сейчас вы сможете ответить на вопрос, поставленный в начале урока? Как называются эти треугольники? (ответы учеников).

4.    Учитель раздаёт ученикам  листы, на которых записаны предложения с пропусками. Ученики заполняют пропуски, записывая нужные числа или слова, или выделяя цветом. (Рефлексия).

- У вас есть таблица. Пожалуйста, вставьте в предложения пропущенные слова.

Стороны равностороннего треугольника _______________________.

У равнобедренного треугольника____________ стороны равны.

У разностороннего все стороны ______________________.

5.      Проверка работ учащихся.

              Подведение итогов.

              Запись домашнего задания.

Учитель.  - Молодцы ребята, спасибо. Урок окончен.