Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок - викторина по русскому языку по теме "Лексика. Антонимы"

Урок - викторина по русскому языку по теме "Лексика. Антонимы"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс: 4 А

Предмет: русский язык


25 урок


Дата: 27.11. 2015 г.


Грамматическая

тема урока

Лексика. Антонимы.


Цели урока

учащиеся обобщат знания о лексике (однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение, омонимы, синонимы, антонимы), научатся подбирать антонимы и синонимы к словам, составлять антонимические пары и синонимический ряд; расширят словарный запас через введение в речь антонимов и синонимов.

Ожидаемый результат

учащиеся к концу урока смогут различать синонимы и антонимы, составлять синонимический ряд и антонимические пары, смогут употреблять их в речи, научатся пользоваться словарями синонимов и антонимов; учащиеся могут работать в группе, давать самооценку, оценивать работу своих товарищей, проявят активность на уроке.

Применяемые технологии

критическое мышление, КСО, ИКТ, игровая, групповая работа, работа в парах, взаимооценивание.

Методы и приёмы

словесный, наглядный, частично – поисковый, практический, эвристический,

познавательные, игра, рефлексия

Формы работы

на уроке

индивидуальная, фронтальная, конкурсы, групповая работа, обучающая игра «Брейн - ринг»

Тип урока

обобщение изученного

Оборудование

ИКТ, презентация, набор карточек для работы в группе, словари русского языка, карточки с пословицами, цветные маркеры, листы белой бумаги, разноцветные стикеры для оценивания

Эпиграф к уроку

Для всего в русском языке есть

великое множество хороших слов.

К.Г. Паустовский.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие. Подготовка к уроку. Целевая установка.

- Дорогие ребята, я рада вас видеть!

Долгожданный дан звонок,

Начинаем наш урок!

- Я загадаю вам загадку, а отгадку вы подарите друг другу.

Есть у радости подруга

В виде полукруга ... (улыбка)

Давайте настроимся на работу, улыбнёмся друг другу и подарим улыбку нашим гостям и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.

2.

Психологический настрой


Улыбнёмся мы друг другу,
Пожелаем: «В добрый час!»
И учиться снова будем,
Постараемся сейчас!

3.

Деление на группы

1. Деление на группы. Стратегия «Слова-синонимы».

1 группа - «Умные»
2 группа - «Прилежные»
3 группа – «Смелые»

2.
Повторение правил работы в парах.

3. Распределить роли в группе.

4. Пожелание добра и удачи друг другу.

Выставка словарей


- Русский язык необыкновенно богат и разнообразен.

«Словарь  это вселенная в алфавитном порядке! Если хорошо подумать, словарь — это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их  из него». (Анатоль Франц).

(Показ выставки словарей)

4.

I ТУР.



Разминка

- Сегодня на уроке мы с вами совершим увлекательное путешествие по морю слов. Оно огромно и интересно.

1. Создание проблемной ситуации

 - Из чего состоят казахский, русский, английский и другие языки?

 - Как называется наука, изучающая слова? (лексика)

2. Стадия вызова. 

Составление кластера по теме «Лексика»

II ТУР.




Стадия осмысления. 

а) Однозначные и многозначные слова

Что это за слова? Какое имеют значения? Приведите примеры.

1 группа – слова кран, лук

2 группа – слова ручка, нос

3 группа – слова хвост, гусеница

Вывод: - это многозначные слова.

- Назовите многозначные слова.


б) Прямое и переносное значение

1 группа – слова золотой, выть.

2 группа – слова железный, плакать

3 группа – слова стальной, идти

Вывод: о прямом и переносном значении слов.


в) Омонимы

1 группа – слово ключ.

2 группа – слово норка

3 группа – слово коса.

Вывод: правило об омонимах. Отличие омонимов от многозначных слов.

г) Объясните смысл следующих фразеологизмов.

Засучив рукава, спустя рукава, шевелить мозгами, наломать дров, хоть глаза выколи, делать из мухи слона, медведь на ухо наступил, кот наплакал, рукой подать, за тридевять земель, куры не клюют, языком молоть, как рыба в воде, не в своей тарелке, путаться под ногами, сломя голову, бить баклуши, водить за нос.








































Вывод: правило об омонимах. Отличие омонимов от многозначных слов.

г) Объясните смысл следующих фразеологизмов.

Засучив рукава, спустя рукава, шевелить мозгами, наломать дров, хоть глаза выколи, делать из мухи слона, медведь на ухо наступил, кот наплакал, рукой подать, за тридевять земель, куры не клюют, языком молоть, как рыба в воде, не в своей тарелке, путаться под ногами, сломя голову, бить баклуши, водить за нос.

д) Синонимы.

Составьте из слов синонимические ряды:

Врач, грустный, тишина, большой, плакать, слабый, добрый, жадный, беззащитный, доктор, алчный, быстрый, огромный, стремительный, тишь, безмолвие, рыдать, печальный, реветь, искрится, скорый, лекарь, громадный, ненасытный, гигантский, щедрый, унылый,

1 группа – слова врач, грустный, тишина.

2 группа – слова большой, плакать, быстрый

3 группа – слова слабый, добрый, жадный.

Вывод: слова, близкие по смыслу, называются синонимы.



III ТУР.

Разминка. Блиц – турнир.

1. -Подберите к названиям своих команд антонимы 2. Задание: подобрать антонимы к следующим словам. (слайды)

Активный-…,аккуратно-…, всегда-…, расцветать-…,слабый-… и т.д

Вывод: правило об антонимах.

5. IV ТУР.

Конкурс знатоков пословиц.

Работа с пословицами - Я зачитываю пословицы, вы заканчиваете их, общаясь в команде.

Работаем под девизом: "Не спеши языком, торопись делом"

Продолжите пословицы (слайды)

* Ученье - свет, а … * Один за всех и все за …

* Правой рукой строит, а … * Дело веди, а …

* Вместе тесно, а … * Иди вперёд, а …

* Корень учения горек, да … * Меньше говори – …

* Любишь брать, …

* Кто хочет много знать, тому надо …
* Человек от безделья болеет, а …

6. V ТУР.

Творческая работа


























- У каждой команды своё творческое задание. (слайды) 1 группа - «Умные» –

Задание: спишите, заменяя подчеркнутые слова антонимами.

Опоздали.

Вечером (утром) я с товарищем пошел к поезду. До станции было далеко (близко). Дул встречный холодный (тёплый) ветер, и идти было трудно (леко). Пришли мы к станции, а поезд отходит (подходит). Как плохо (хорошо), что мы опоздали (не опоздали, успели).


2 группа – «Прилежные»

Задание: заполнить пропуски в таблице «От синонимов к антонимам» 





Слово

Синонимы

Антонимы

Родина

Отчизна

чужбина

Друг

 

 

Зной

 

 

Мороз

 

 

Добрый



Состоятельный

 

 

Работать



Старый человек



Старый дом




3 группа – «Смелые»

Задание: Подберите антонимы к прилагательным и существительным в словосочетаниях: 
Добрый друг - …
Теплый день - …
Хорошее начало - …
Полезный труд - …
Утренний уход - …
Последнее поражение - …


7. Тематическая физминутка

Мы шагаем, мы шагаем;
Шаг влево, шаг вправо,
Шаг вперёд и шаг назад.
Мы шагаем, мы шагаем,
Слова-антонимы мы знаем!

8. VI ТУР.

Конкурс на внимание.

Игра «Кто больше» (по слайду презентации 3 группы составляют как можно больше антонимов)

- Для чего нам нужны синонимы, антонимы, фразеологизмы?

9. Домашнее задание

Упр.3 стр. 64 Пересказ текста стр.62

10.

Рефлексия

  • Я узнал (а) …

  • Было интересно…

  • Особенно понравилось…

  • Оказалось неожиданным…

  • Вызвало затруднение…

- Было сложно…

11. Подведение итогов урока.

Выставление и комментирование оценок за урок.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров227
Номер материала ДВ-306143
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх