Урок-викторина по теме "Морфемика" (5 класс)

Урок-викторина по теме «Морфемика, словообразование». 5 класс

1. Организационный момент. (Мобилизующий этап)

Звенит звонок веселый,

Зовет нас на урок.

Такой порядок в школе

Не забывай, дружок.

Все у парты ровно встали,

Улыбнулись, подравнялись,

Тихо сели за свой стол,

Начинаем разговор.

Итак, у нас сегодня необычный урок. У каждой игры есть правила. И вот наши правила игры: не шуметь, не выкрикивать с места (такие ответы не засчитываются), чтобы ответить на вопрос, нужно поднять руку. Право последнего слова остаётся за капитаном. Участники команды, одержавшей победу, получают за урок «5».

Учащиеся делятся на 2 команды, выбирают капитана и придумывают название.

Ведущий-учитель. Ведущий проводит викторину, эксперт подсчитывает набранные командами баллы.

2.     Итак, команды, для начала разогреемся.

3.     Блиц-опрос для выявления готовности учащихся к игре (по вопросу каждому участнику).

–Какие разделы языкознания вы знаете?

-Какой раздел лингвистики мы изучили ?

-Как называется основная единица морфемики?

-Из каких морфем могут состоять слова?

-Какая из морфем является главной? Почему?

-В какой морфеме заключено грамматическое значение слова?

-При помощи каких морфем образуются новые слова?

-Как называются слова с одинаковым корнем?

-Какая морфема образует форму слова?

- Назовите сложное слово от слов карий, глаза. (Кареглазый)

Приглядимся к анатомии слов и убедимся, что они сделаны из своего строительного материала, из морфем. Ведь подобно человеку, слово – живое существо, имеющее характер и душу, оно может радоваться и грустить, менять своё настроение и облик, значит, у него есть сердце- КОРЕНЬ, от которого зависит жизнь слова, и чем употребительнее оно , тем жизнеспособнее, сильнее. Но определить корень, порой, нелегко : необходимо выполнить ряд правил, чтобы до него добраться, как в кукле-матрёшке: самую маленькую невозможно вынуть, пока постепенно, одну за другой, не откроешь крупные.

1 К О Н К У Р С - П Р Е Д С Т А В Л Е Н И Е К О М А Н Д.

(Первым начинает тот, у кого больше жетонов за блиц-опрос)

Команда 1– П Р И С Т А В О Ч К И

Девиз:

Перед корнем есть приставка. Очень нужная она : ведь при помощи приставок образуются слова. Капитан команды -

Команда 2  С У Ф Ф И К С Я Т А :

Девиз:

Суффикс – морфема значимая , для образования новых слов предназначенная.

Место его - после корня стоять , и язык наш русский словами пополнять. Капитан команды -

Задание 1. «Собери слова».

За каждое правильно «собранное» слово – 1 балл.

Команды получают задание и записывают ответы в тетради.

ВЕДУЩИЙ: соберите слова, морфемы которых спрятались в других словах.

1) приставка – в слове подсказка, корень – в слове снежный, суффикс – в слове ученик, окончание – в слове утки (ответ: подснежники);

2) корень –  в слове молодой, суффикс – в слове пальцы, окончание – в слове коты (ответ: молодцы);

3) приставка в слове переход, корень – в слове городок, суффикс – в слове учить, окончание – в слове копать (ответ: перегородить);

4) корень – в слове ельник, суффикс – в слове багровый, окончание – в слове красный (ответ: еловый).

Задание 2.  «Где слова родные, однокоренные?».

За безошибочно выполненное задание – 2 балла.

Команды получают задание и записывают ответы на листках.

ВЕДУЩИЙ: выпишите «лишнее», не являющееся однокоренным, слово в каждой строчке.

Гора, горевать, горный, горец (ответ: горевать);

Вода, водный, водитель, водопровод (ответ: водитель);

Нос, переносица, носик, носить (ответ: носить);

Вдруг, друг, подружиться, друзья (ответ: вдруг);

Море, морковь, морской, приморский (ответ: морковь);

Белить, побелка, белка, белый (ответ: белка).

Задание 3. Игра «Ромашка».

За каждое правильное слово по 1 баллу

Каждый ряд получит листок бумаги с изображенной на нем ромашкой, внутри которой записан глагол (давать, шить). В лепестки ромашки вам надо вписать приставки, которые могут сочетаться с данным глаголом и образовывать новые слова.

Физкультминутка «Перед телевизором» (устно).

Задание

Отложите ручки, тетрадку в сторону. Представьте себе, что вы сидите перед телевизором, расслабьтесь, откиньтесь на спинку стула. Я буду называть только приставки, а вы догадайтесь, что вам надо сделать, и громко произнесите это слово. Итак, в- (включить), пере- (переключить), вы- (выключить). Правильно, вы угадали все слова.

Кто мне ответит: почему же вы все делали верно? (Приставка имеет значение.) Правильно. А теперь еще одно упражнение. Телевизор плохо показывает, поэтому мы будем переставлять комнатную антенну. Куда? Как? (Влево, вправо, спереди, сзади.) Повернулись так, как сказали командыы.

Задание 4. «Кроссворд» (правописание приставок – на -з(-с)). Кто первый правильно сделает…

1) Кощей...

2) Отсутствие сна.

3) Отсутствие страха.

4) Суп с солеными огурцами.

5) Бунт.

6) Отсутствие силы.

7) Восход солнца.

8) Ростки помидоров или огурцов, предназначенные для пересадки из теплицы в открытый грунт.

9) Большое количество жемчуга или других драгоценных камней.

10) Небольшое повествование.

Ключ

3адание 5. «Продавец билетов».

Вы продавец билетов автобуса, в котором имеют право «ехать» только слова с нулевым окончанием. Запишите ваших «пассажиров»: кино, храм, дом, торт, свеж, хаки, беж, кофе, такси, ткач, зазеленел, взялся, край, дочь, мест, вверх, хорошо, эскимо, пальто, крыш.

Задание 6. Моделирование.

Разберите слово подорожник по составу.

Подберите слово с таким же корнем ________.

Подберите слово с такой же приставкой _____ .

Подберите слово с таким же суффиксом _______ .

Подберите слово с таким же окончанием ______ .

Дополнительный вопрос: в каком порядке нужно выполнять морфемный разбор? (окончание, основа, корень. Приставка, суффикс).

Подведение итогов.

А теперь оцените меня. Если вам понравился урок – похлопайте в ладошки, если не понравился – потопайте ножками.

Домашнее задание: выписать из текста слова, состоящие из следующих морфем:

1) корень + окончание 
2) корень + суффикс + окончание 
3) приставка +  корень + суффикс + окончание  
4) приставка + корень + суффикс 

Над прудом поземка вьется,
Тени длинные легли.
И негреющего солнца
Красный шар висит вдали.

КРОССВОРД

1) Кощей...

2) Отсутствие сна.

3) Отсутствие страха.

4) Суп с солеными огурцами.

5) Бунт.

6) Отсутствие силы.

7) Восход солнца.

8) Ростки помидоров или огурцов, предназначенные для пересадки из теплицы в открытый грунт.

9) Большое количество жемчуга или других драгоценных камней.

10) Небольшое повествование.

КРОССВОРД

1) Кощей...

2) Отсутствие сна.

3) Отсутствие страха.

4) Суп с солеными огурцами.

5) Бунт.

6) Отсутствие силы.

7) Восход солнца.

8) Ростки помидоров или огурцов, предназначенные для пересадки из теплицы в открытый грунт.

9) Большое количество жемчуга или других драгоценных камней.

10) Небольшое повествование.

• 1 слайд

  Урок-Игра по теме «Морфемика. Словообразование. Орфография».
  5 класс
  

• 2 слайд

  П Р Е Д С Т А В Л Е Н И Е
  К О М А Н Д
  
  1 конкурс
  

• 3 слайд

  Команда 1– П Р И С Т А В О Ч К И
  
  Прочитайте выразительно девиз!
  Перед корнем есть приставка.
  Очень нужная она :
  Ведь при помощи приставок
  Образуются слова!
  
  
  Выберите капитана команды!
  
  

• 4 слайд

  Команда 2 – С У Ф Ф И К С Я Т А
  
  Прочитайте выразительно девиз!
  Суффикс – морфема значимая ,
  Для образования новых слов предназначена.
  Место его – после корня стоять,
  И язык наш русский словами пополнять.
  
  Выберите капитана команды!
  
  

• 5 слайд

  С о б е р и с л о в а
  2 конкурс
  

• 6 слайд

  Г д е с л о в а
  о д н о к о р е н н ы е ? ? ?
  3 конкурс
  

• 7 слайд

  выпишите «лишнее» слово, не являющееся однокоренным.
  Гора, горевать, горный, горец.
  Вода, водный, водитель, водопровод.
  Нос, переносица, носик, носить.
  Вдруг, друг, подружиться, друзья .
  Море, морковь, морской, приморский.
  Белить, побелка, белка, белый .
  

• 8 слайд

  И Г Р А «Р О М А Ш К А»
  4 конкурс
  

• 9 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА 
  

• 10 слайд

  К Р О С С В О Р Д
  5 конкурс
  

• 11 слайд

  1) Кощей...
  2) Отсутствие сна.
  3) Отсутствие страха.
  4) Суп с солеными огурцами.
  5) Бунт.
  6) Отсутствие силы.
  7) Восход солнца.
  8) Ростки помидоров или огурцов, предназначенные для пересадки из теплицы в открытый грунт.
  9) Большое количество жемчуга или других драгоценных камней.
  10) Небольшое повествование.
  

• 12 слайд

  П Р О Д А В Е Ц
  Б И Л Е Т О В
  6 конкурс
  

• 13 слайд

  Запишите ваших «пассажиров» с нулевым окончанием
   Кино, храм, дом, торт, свеж, хаки, беж, кофе, такси, ткач, зазеленел, взялся, край, дочь, мест, вверх, хорошо, эскимо, пальто, крыш.
  

• 14 слайд

  КОРЕНЬ…СУФФИКС…
  ОКОНЧАНИЕ…
  7 конкурс
  

• 15 слайд

  Разберите слово подорожник по составу.
  
  Подберите слово с таким же корнем!
  Подберите слово с такой же приставкой.
  Подберите слово с таким же суффиксом 
  Подберите слово с таким же окончанием ;)
  
  Дополнительный вопрос: в каком порядке нужно выполнять морфемный разбор?
  

• 16 слайд

  Подведение итогов
  Спасибо за работу!!!
  

• 17 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
  Задание: выписать из текста слова, состоящие из следующих морфем:
  корень + окончание 
  2) корень + суффикс + окончание 
  3) приставка +  корень + суффикс + окончание  
  4) приставка + корень + суффикс 
  
  Над прудом поземка вьется,
  Тени длинные легли.
  И негреющего солнца
  Красный шар висит вдали.
   
  
  

• 18 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ
  Русский язык. 5 класс. Учебник в двух частях для учащихся общеобразовательных организаций (Л.М.Рыбченкова, О.Л.Александрова и др.).-М.: «Просвещение».-2014, 127 с.
  Игровой урок по словообразованию и морфемике https://rus.1sept.ru/view_article.php?ID=200801807
  https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/urok_putieshiestviie_po_tiemie_morfiemika_v_5_klassie
  https://bal-sch4.edumsko.ru/activity/innovation/post/675759