Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Урок-викторина по дисциплине «Экономика отрасли»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок-викторина по дисциплине «Экономика отрасли»

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Краснодарского края

ГБОУ СПО «Армавирский машиностроительный техникум» КК







Методическая разработка

проведения урока-викторины по дисциплине «Экономика отрасли»














Подготовила преподаватель Безрукова О.А.











2014

ВВЕДЕНИЕ

Повышение эффективности производства – основная задача любого предприятия. Для повышения эффективности производства необходимо рационально использовать ресурсы предприятия, увеличивать производство и улучшать качество продукции. Решение этих проблем и задач возможно при наличии высокообразованных в экономическом смысле специалистов предприятий. Совершенствование образовательного процесса способствует решению этих задачи.

Одним из направлений совершенствования образовательного процесса является контроль знаний и умений учащихся. Одним из типов урока контроля и проверки знаний и умений учащихся является урок – викторина.

Цель урока контроля знаний и умений - осуществить контроль обучения, выявить уровень усвоения материала, сформированности умений и навыков.

Задачи:

- образовательная выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроках по данным темам, проверить способность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности студентов;

-воспитательная способствовать формированию ответственного отношения к учению;

- развивающая развивать логическое мышление, творческое отношение к порученному делу.

Методика разработки урока – викторины предусматривает этапы:

  • подготовительный;

  • игровой;

  • заключительный, т.е. анализ результатов игры.

На предварительном этапе производится ознакомление студентов с порядком проведения урока, составляется сценарий проведения викторины.

Игровой этап – проведение урока-викторины.

На заключительном этапе подводятся итоги выступления команд и проводится анализ результатов игры.

С Ц Е Н А Р И Й

ПРОВЕДЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ВИКТОРИНЫ

по дисциплине «Экономика отрасли»


Цель проведения викторины:

  1. Дидактическая: Обобщить и закрепить знания студентов по темам дисциплины «Экономика отрасли»: основные и оборотные фонды, производительность труда, себестоимость продукции, доход, прибыль, рентабельность и другие.

  2. Воспитательная: Воспитывать у студентов чувство ответственности за порученное дело, прививать интерес к избранной специальности.


ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ:

  1. Подготовка к проведению викторины:

а) создание команд из 6 человек каждая;

б) придумать название и эмблемы;

в) выбрать ведущего;

г) разработать задания для участников игры;

д) дать задание студентам для повторения тем предмета;

е) подготовить номера художественной самодеятельности;

ж) подготовить аудиторию (плакаты, стенды).

2. Последовательность проведения урока:

Объявляется начало урока, преподаватель говорит о темах, которые прошли по предмету и по которым будет проходить викторина:

  1. Производительность труда

  2. Себестоимость продукции

  3. Доход, прибыль, рентабельность

  4. Основные и оборотные фонды

  5. Конкуренция и монополия и другие.


ВЕДУЩИЙ: Викторина – это игра в ответы на вопросы. Наша викторина экономическая и вопросы на ней на экономическую тему.


СОРЕВНУЮТСЯ КОМАНДЫ:

1. «Акулы Экономики» ( капитан - )

2. «Риск» ( капитан - )


Просьба команды занять места.


Команды приветствуют друг друга.


ВЕДУЩИЙ: Мы собрались, что бы узнать

Кто сильнее может стать

В экономике, расчетах

и практических работах.

А теперь I наш конкурс: приветствие и монтаж команд.

Команда «Акулы экономики» - ваш девиз? Команда называет девиз, вывешивает плакаты на сцене.

Команда «Риск» - ваш девиз? Команда называет девиз, вывешивает плакат на сцене.


ВЕДУЩИЙ: Приветствие команды «Акулы Экономики»

Если надо, значит надо,

Значит будет победа у нас,

Пусть вопросы сыпятся градом,

Мы ответим на них же тот час.

***

Ой, соперник, ты слышишь, соперник,

Не морочь ты нам голову, брось!

Ой, соперник, рисковый соперник,

Мы с тобою останемся врозь!

***

О жюри, жюри, несравненное!

О жюри, жюри, драгоценное!

Как мы любим вас, как мы ценим вас,

О жюри, жюри, не журите нас!

О жюри, жюри, несравненное!

О жюри, жюри, драгоценное!

Ты поставь нам «три» ты на нравишься,

А поставишь «5», жить останешься!

***

Засыпаю за тетрадкой, молча голову склоняя,

И никто понять не может, что экзамен у меня!

Прибыль и доход, убытки,

Словно звезды далеки.

Ах, заснуть бы и забыться.

Только слышу я: «Учи!»


Приветствие команды «Риск»


Жюри: Полгода эти мы старались

Учить и фонды и статьи

А чем старанья увенчались,

Пускай оценит нас жюри.

Соперникам: Пусть соперник закаленный,

Но и нам не стоит ныть

Мы приложим все усилья

Чтоб команду победить.

Болельщикам: Не к лицу нам задаваться,

Шлем болельщикам наказ.

Просим всех вас постараться

Стойко поболеть за нас.

Девиз: Наш соперник нам не страшен

Пусть и строгое жюри.

А теперь девизом нашим:

Мы рискнем и победим.


А теперь монтаж команды «Акулы экономики»

Монтаж команды «Акулы экономики»

I – й Что такое физика, химия, биология? Вы знаете.

2 – й Чем занимаются журналисты, каменщики, педагоги, математики? Тоже знаете

3 – й Но кто объяснит, что такое экономика, что она изучает?

4 – й В наши дни экономика – одно из самых актуальных наук.

Однако, актуальность этой науки не мешает ей быть одной из древних.

5 – й Слово «Экономика» произошло от двух греческих слов: «ойкое» - дом, хозяйство, «номос» - закон.

6 – й Но если древние люди понимали под экономикой ведение хозяйства в собственном доме, то для нас наш дом – вся страна и хозяйствовать в том доме не просто.


ВЕДУЩИЙ: Экономика, словно компас, показывающий правильное направление в развитии любого завода, объединения, района, края, страны.

Слово команде «Риск»

Монтаж команды «Риск»

I – й Сегодня экономика нужна не только экономистам

2 – й Без нее не обойтись ни конструкторам, ни физикам, ни агрономам, ни архитекторам

3 – й Химик предлагает новые синтетические вещества –экономист скажет, каков из них лучше

4 – й Архитектор разрабатывает проект новых заданий – экономист отбирает самые важные.

5 – й Без экономики невозможно вести современное производство. Наша задача производить продукции больше, лучше дешевле.

6 – й Современная экономика – это бесконечное взаимодействие между тремя её основания – «спросом», «предложением» и «ценой»


ВЕДУЩИЙ: Просим жюри подвести итоги конкурса приветствия и монтажа а командам приготовиться к следующему туру.

Пока жюри подведет итоги проведем конкурс болельщиков по специальностям:

Вопрос болельщикам: Команды «Акулы экономики»

  1. Что такое конкуренция?

Команде «Риск»

Что такое рынок?


Команде «Акулы экономики» - Что такое монополия?

Команде «Риск» - Что такое олигополия?


ВЕДУЩИЙ: Слово жюри для объявления результатов I – конкурса.

ВЕДУЩИЙ: Приглашаются обе команды для проверки экономических знаний.


ВОПРОСЫ КОМАНДЕ «Акулы экономики»

  1. Что такое производительность труда?

  2. Назовите пути снижения себестоимости.

  3. Какая статья затрат включается только в фактическую себестоимость?

  4. Какие основные факторы влияют на уровень рентабельности?

  5. Какие виды цен действуют в условиях рыночной экономики?

  6. Дать определение прибыли от реализации продукции.

  7. Чес отличается валовая прибыль от балансовой?

  8. Какие виды «функциональных» доходов вы знаете?

  9. Что такое реальный доход?

  10. Какие доходы приносят каждый фактор производства?

  11. Назовите основные факторы роста прибыли.




ВОПРОСЫ КОМАНДЕ «Риск»

  1. Назовите пути повышения производительности труда.

  2. Что такое себестоимость продукции?

  3. Что понимается под рентабельностью производства и продукции?

  4. Дать определение цены и сказать как определяется цена продукции.

  5. Какие функции выполняют цены в рыночной экономике?

  6. Как определяется балансовая прибыль?

  7. Дать определение дохода и указать виды доходов.

  8. Что такое «номинальный» доход?

  9. Назовите основные факторы производства.

  10. Чем отличаются доходы «теневой» экономики от легальных доходов.

  11. Что входит в состав оборотных средств.


ВЕДУЩИЙ: Выделите по одному человеку для решения задач.

ЗАДАЧА для команды «Акулы экономики»


Определите среднегодовую стоимость основных производственных фондов (ОПФ), если на начало года она составляла 8000 тыс. руб.

С 15 мая вводятся ОПФ на сумму 600 тыс. руб. С 1 июня вводятся ОПФ на сумму 300 тыс. руб. С 10 октября вводятся на сумму 400 тыс. руб. С 1 декабря выводятся на сумму 500 тыс. руб.

ЗАДАЧА для команды «Риск»

Задача аналогична, но с другими сроками ввода и вывода ОПФ, другой стоимостью ОПФ.


ВЕДУЩИЙ: Пока представители обеих команд решают задачи, мы проведем конкурс с командами и болельщиками, в котором команды по очереди называют пословицы и поговорки об экономике и бережливости, умении хозяйствовать. На I балл больше получает команда, которая последней скажет пословицу или поговорку.


ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

Копеечной хитрости грош цена

Копейками рубль крепок

Копейка скачет, рубль плачет

Копейка обоз гонит

Кто богат, тот и рогат

Кто украдет рубль, того под суд дают, а кто тысяч двести – того держат в чести

Куплей да продажей торг стоит

Купля руки жжет, а продажа греет

Не в деньгах счастье, а в добром согласье

Не в кармане дыра, а в горсти

Не легко деньки нажить, а легко прожить

У бедного и два гроша – куча хороша

У денег нету глаз, хоть ты бросай их в грязь

Убыток учит наживать прибыток

Где говорят деньки, там молчит совесть

Дешевле пареной репы

Дешевому товару дешева и цена

Дешева рыба на чужом блюде

Дешево покупается – недолго носится

За денежки черт пляшет

За деньги славы не дают

За деньги и поп пляшет

Цену вещи узнаешь, когда потеряешь

Деньги – гость, сегодня нет, а завтра горсть

Денежка не бог, а бережет

Денежки круглые – весь год катятся

Денежка рубль бережет, а рубль голову стережет

Денежка не рож – а зимой растут

Денежки не лед, а зимой растут

Денег нет – всякая цена дорога

Дорог хлеб, когда денег нет

Тот не купец, у кого деньги дома

Цена на просо зависит от спроса

За спрос денег не берут

На базар со своей ценой не ездят

Нужда цены не знает

Купец хвалит товар на рынке, а купивший дома.


ВЕДУЩИЙ: Слово жюри для объявления результатов II конкурса (проверка экономических знаний).


ВЕДУЩИЙ: Следующий конкурс «Все решают секунды» Прошу команды выйти к доске


I – е задание. За 1 минуту вы должны каждый в своей карточке с тестами отметить правильный ответ и сдать карточки жюри.

I I –е задание. За 1 минуту необходимо разложить карточки со статьями затрат

зависимости от производственного назначения по экономическим элементам и калькуляционным статьям расходов.

I I I – е задание. Прошу по одному человеку из команды подойти к столу и разложить за 1 минуту предложенные карточки с названиями средств производства по принадлежности следующим группам:

а) основные производственные фонды;

б) основные непроизводственные фонды;

в) оборотные фонды.


IV–е задание: За 1 минуту необходимо закончить схему предпринимательской операции.

V–е задание: Разложить карточки 2 – го задания затраты по калькуляционным статьям расходов по принадлежности к прямым и косвенным затратам.

ВЕДУЩИЙ: Прошу жюри подвести итоги конкурса «Все решают секунды».

Командам занять места, и пока жюри подводит итоги, решить головоломку: «Летела стая гусей, им навстречу один гусь. «Здравствуйте 100 гусей». Они ему отвечают:»Нас не 100 гусей, нас столько, да еще столько, да пол столько, да четверть столько, да ты гусь. Тогда и будет 100 гусей». Сколько гусей летело?

А теперь слово жюри.

Сейчас объявляется конкурс капитанов. Они сами подготовили задания друг другу.

Конкурс капитанов команды «АКУЛЫ ЭКОНОМИКИ»

Тебе стихи я прочитаю,

А ты пойми, где правда, а где ложь.

Коль страдаешь – честь тебе и слава!

А нет – поучишься еще годок.

Что выражаем в денежной мы форме,

Когда хотим затраты возместить?

А что относим к валовым издержкам,

А к переменным?..

Ладно, так и быть,

Задам вопрос тебе попроще,

Ты только быстро отвечай, и без подсказок вспоминай,

Что называем мы доходом,

И как найдем его, когда,

Я знаю цену, да и сколько товара нынче продала.

Скажи еще дружок про то,

Что рентой в экономике зовется,

И получаем отчего ее?

Ну что ж, вполне довольна я тобой,

Ответила все правильно, все верно.

Всегда такою будь, везде, во всем,

Не задавайся лишь высокомерно.


Конкурс капитанов команды «РИСК»


Нам в экономике, друзья,

Все пригодится, ведь нельзя,

Идти на рынок, и не знать

Что есть доход, а что есть прибыль,

А значит будем изучать мы себестоимость и рынок

Учась усердно на ТП

Я точно знаю, что всегда,

Налоги платит только тот,

Кто незаконно, без лицензий,

Товар на рынке продает.

Ну вот товар реализован,

Получен валовый доход,

(ну или прибыль, все едино)

Теперь встает вопрос такой:

Как прибыль мне распределить?

И чтоб себя не обделить.

Во – первых, в фонды предприятия, от прибыли отчисляю я;

В фонд накопления, потребления,

На содержание жилья.

Затем проценты и кредиты,

Задолженность я банку погашу,

Ну и конечно по закону,

Налог бюджету уплачу.


ВЕДУЩИЙ: Просим жюри подвести итоги конкурса капитанов, а командам

подготовиться к музыкальному конкурсу.

Слово жюри.

ВЕДУЩИЙ: Приглашаются команды для музыкального конкурса.

Приглашается команда «АКУЛЫ ЭКОНОМИКИ»



ПЕСНЯ:

***

Цены выросли опять!

Куда продукцию девать?

Не берут ее

По такой цене

Как убытки велики!

Снова прибыли не жди,

И естественно

Банкротом стали мы.

Нам приснился сон,

Что год зарплату ждем

Ведь никуда не деться без нее

НДС всегда преследует меня,

А прибыль, как назло, опять мала.

ПРИПЕВ:

Все проблемы нам надоели

Никто не может нам помочь

Если мы учить не хотели

***

Что же делать

Как же быть

Как затраты возместить

Нету больше средств

Никак нам не везет

Только твердо верим мы,

Что должно нам повезти,

Раз не в бизнесе

Хоть чуточку в любви

Нам приснился сон,

Что год зарплату ждем

Ведь никуда не деться без нее

НДС всегда преследует меня,

А прибыль, как назло, опять мала.

ПРИПЕВ



А теперь команда «РИСК»

Музыка А. Варум, песня «Не сегодня»


***

Пусть многие банкиры

Мне цену назначали,

Проценты занимали,

И чеки закрывали,

Мне ссуду не давали

Чего–то обещали

И каждый день пугали.

И службы управленья

Лицензий не давали

Налогом облагали

Дышать они мешали

И сети расставляли

Мне фирмы-конкуренты

На рынок не пускали

Припев:

Они еще не знали,

Кем скоро стану я,

И равных конкурентов

Не будет у меня

Что самой крупной фирмой

Я буду управлять,

На рынке конкурентам

Меня уж не догнать – 2 раза

+

И не во снах печальных

Рентабельность упала.

Доходы минимальны,

Затраты максимальны,

Но что-то делать надо

Я встретилась с проблемой

Ценообразования.

И снова конкуренты

Мне цену занижают

Товары пропадают

И кризис наступает.

Но завтра наступает

Проблемы я решаю

На рынок выступаю.

Припев:

ВЕДУЩИЙ: Слово жюри.



Жюри подводит итоги. Объявляется команда победитель.














ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА


1.Мамедов О.Ю. «Современная экономика». «Феникс» Ростов-на-Дону. 2003

2.Справочник директора предприятия под редакцией Лапусты М. Г. ИНФРА – М 2006г.

3. Экономика фирмы Учебник/Под редакцией В. Я. Горфинкеля – М.:ИНФРА – М. 2005.

4.Экономика и статистика фирмы под редакцией С. Д. Ильенковой Москва «Финансы и статистика» 2003.

5.Черников Г.П. Предприниматель-кто он? М: Международные отношения, 2002

6.Хойер В. Как делать бизнес в Европе. М: Прогресс, 2002

7.Хоскинг А. Курс предпринимательства. М: 2003

8.Хизрич Р., Питерс М. Предпринимательство, или как завести собственное дело и добиться успеха. М: 2004.











17


Краткое описание документа:

ВВЕДЕНИЕ

Повышение эффективности производства – основная задача любого предприятия. Для повышения эффективности производства необходимо рационально использовать ресурсы предприятия, увеличивать производство и улучшать качество продукции. Решение этих проблем и задач возможно при наличии высокообразованных в экономическом смысле специалистов предприятий. Совершенствование образовательного процесса способствует решению этих задачи.

         Одним из направлений совершенствования образовательного процесса является  контроль знаний и умений учащихся. Одним из типов урока контроля  и проверки знаний и умений учащихся является  урок – викторина.

Цель урока контроля знаний и умений  - осуществить  контроль обучения, выявить  уровень усвоения материала, сформированности умений  и навыков.

Задачи:

- образовательная выявить качество и уровень овладения знаниями  и умениями, полученными на уроках по данным темам,  проверить способность к  творческому мышлению и самостоятельной деятельности студентов;

-воспитательная способствовать  формированию ответственного отношения  к учению;

- развивающая  развивать логическое мышление, творческое отношение к порученному делу.

Методика разработки урока – викторины  предусматривает этапы:

·        подготовительный;

·        игровой;

·        заключительный, т.е. анализ результатов игры.

На предварительном этапе производится ознакомление студентов с порядком проведения урока, составляется сценарий проведения викторины.

Игровой этап – проведение урока-викторины.

На заключительном этапе подводятся итоги  выступления команд и проводится анализ результатов игры.

С Ц Е Н А Р И Й

 ПРОВЕДЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ            ВИКТОРИНЫ

по дисциплине «Экономика отрасли»

 

Цель проведения викторины:

1.     Дидактическая: Обобщить  и закрепить знания студентов по темам дисциплины «Экономика отрасли»: основные и оборотные фонды,  производительность труда, себестоимость продукции, доход, прибыль, рентабельность и другие.

2.      Воспитательная: Воспитывать у студентов чувство ответственности за порученное  дело, прививать интерес к избранной специальности.

 

ПЛАН  ПРОВЕДЕНИЯ:

1.     Подготовка к проведению викторины:

а) создание команд из 6 человек каждая;

б) придумать название и эмблемы;

в) выбрать ведущего;

г) разработать задания для участников игры;

д) дать задание студентам для повторения тем предмета;

е) подготовить номера художественной самодеятельности;

ж) подготовить аудиторию (плакаты, стенды).

         2.   Последовательность проведения урока:

                   Объявляется начало урока, преподаватель говорит о темах, которые прошли по предмету и по которым будет проходить викторина:

3.     Производительность труда

4.     Себестоимость продукции

5.     Доход, прибыль, рентабельность

6.     Основные и оборотные фонды

 

7.     Конкуренция и монополия и другие. 

Автор
Дата добавления 31.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров601
Номер материала 353045
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх