Урок "Виновен - отвечай"

Технологическая карта урока по обществознанию в 7 классе

Тема урока: «Виновен – отвечай»

Цели урока: Образовательная Выяснить почему знать закон нужно смолоду, кто такой  законопослушный человек и противозаконное поведение и какова мера ответственности и наказания за проявления неуважения к закону. Воспитательная Способствовать формированию и развитию у обучающихся общих компетенций: гражданской ответственности,  уважения к закону,  иметь четкую установку на законопослушание, уметь  формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, уметь вести диалог,  находить и систематизировать информацию. Развивающая Способствовать формированию  и развитию познавательного интереса  обучающихся к предмету. Развивать коммуникативные компетенции через организацию работы обучающихся в парах.
Планируемые результаты: Предметные: Научиться объяснять значения понятий «законопослушное поведение», «противозаконное поведение», «правонарушение», «преступление», «проступок», «ответственность за правонарушения». Характеризовать законопослушное поведение и виды нарушений, объяснять их с опорой на явления социальной действительности. Различать разные виды наказаний, предусмотренных законом. Метапредметные: Личностные: осознать необходимость соблюдения правовых норм общества. Регулятивные: принимать и формулировать учебную проблему; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; умение организовывать свою деятельность. Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия явлений; давать определения понятиям; вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации. Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом; развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли; решать учебные проблемы. Личностные: Овладение навыками публичных выступлений (высказывания, монолог); определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения; формирование ответственности за свое поведение; осознание необходимости соблюдения правовых норм.
Тип урока: изучение нового материала
Форма урока: групповая, фронтальная, индивидуальная.
Образовательные ресурсы: мультимедийные средства, проектор, презентация
Основные термины и понятия: общественный порядок, справедливость, противозаконное поведение, проступок, мораль, табу Организационная структура урока
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД
Организационный момент	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. У нас сегодня гости	Включаются в деловой ритм урока	Коммуникативная компетентность Умение использовать этикетные нормы поведения
Целеполагание и мотивация	1.      Сегодня  мы будем говорить об ответственности и тема нашего урока «Виновен – отвечай» Какая цель нашего урока? Сегодня на уроке мы узнаем План урока: 1.      1.Знать закон смолоду. 2.      2.Законопослушный человек. 3.      3.Противозаконное поведение. 4.      4.Чем проступок отличается от преступления? 5. Какие наказания применяются к несовершеннолетним	Записывают тему урока в тетрадь Познакомиться с мерой ответственности за противоправные поступки	Учебно-познавательная. компетентность демонстрируют умение формулировать цель
Усвоение новых знаний и способов усвоения	Как вы думаете, почему знание закона необходимо несовершеннолетним? Рекомендую учащимся прочитать в учебнике фрагмент письма ученика 9 класса из книги Н.И. Ветрова «Если бы я знал закон» и задать классу несколько вопросов, приведённых в конце текста. Из этого письма вы, конечно, поняли, что с подростком случилась беда. Почему это произошло? Почему государству приходится привлекать к ответственности и наказывать даже несовершеннолетних? Давайте разберемся, подумаем вместе. Почему люди совершают преступления? •                     1. Незнание закона. •                     2. Влияние старших по возрасту. •                     3. Недостатки воспитания. •                     4. Слабость характера. Законопослушный человек Ребята, а кого можно назвать законопослушным человеком? Почему законопослушный человек вызывает уважение? Запишем в тетради определение «Законопослушное  поведение – А как называется поведение, противоположное законопослушному? Противозаконное поведение А как называется поведение, противоположное законопослушному? Приведите примеры такого поведения. Так какое же поведение является противоправным или противозаконным? Что определяет законность или противоправность нашего поведения? (Закон) Но законы существовали не всегда. Как же в таком случае люди поддерживали порядок в обществе? Прочитайте в учебнике «Путешествие в прошлое». Как в древности люди относились к нарушителям установленных правил? Как видите, даже древнее общество для поддержания порядка  вводило определенные запреты, нарушителей порядка наказывали. Юристы разделяют все нарушения на две группы в зависимости от степени вреда. К одной группе относят преступления Другая группа – проступки. Например,  вождение автомобиля в нетрезвом состоянии – это проступок, за которое предусмотрена административная ответственность, но такой водитель может стать причиной гибели другого человека, это уже преступление. Что такое преступление? вредные нарушения против здоровья и жизни ·                             против чести и достоинства человека ·                             против прав и свобод ·                             против собственности ·                             против общественной безопасности и порядка За  преступления человек несет очень суровые наказания.  Они указаны в Уголовном кодексе – это исправительно-трудовые работы и лишение свободы Что такое проступок? Проступки могут регулироваться Кодексом РФ об административных правонарушениях. К ним могут быть отнесены: нецензурная брань в общественных местах оскорбительное приставание к гражданам нарушение правил дорожного движения, пожарной безопасности и т.д. и другое мелкое хулиганство За подобные нарушения наказываю – штрафом, предупреждением, лишением специального права К проступкам относят правонарушения, которые причиняют вред чужому имуществу. Гражданский кодекс требует полностью возместить причиненный ущерб. Например: мелкое хулиганство, вред чужому имуществу Бывают различные нарушения дисциплины по месту работы (опоздание, прогулы и т.д) Согласно Трудовому кодексу РФ  за такие нарушения могут быть сделаны замечание, объявить выговор и даже уволить. За различные виды правонарушений существуют различные виды наказаний,  они тоже прописаны в законах. Есть такое выражение «Незнание закона не освобождает от ответственности». Закон наказывает каждого нарушителя. Кто может сказать, во сколько  лет наступает  полная ответственность за все виды нарушений?  Может ли человек в 14 лет быть наказан? Однако несовершеннолетних закон щадит, поэтому ответственность наступает с 16 лет, но за более тяжкие с 14 лет. Какие? Зачитаем Сейчас мы с вами попытаемся разобраться в одной ситуации.  В школе десятиклассник позвал семиклассника в туалет и сказал, чтобы завтра он принес пачку сигарет. Что может быть дальше? (придумайте в парах) Может быть следующее: 1.    1. семиклассник не принес сигареты, получил от десятиклассника, но остался при своем мнении. 2.    2. семиклассник пошел в полицию и написал заявление. 3.    3. семиклассник стал носить сигареты, дальше  у него стали вымогать деньги, он стал их воровать, т.е. сам пошел на кражу, так как оказался характером слабей. КаКакой можно сделать вывод? Какие наказания применяются к несовершеннолетним? Меры воспитательного воздействия. Вызов с родителями в комиссию по делам несовершеннолетних Постановка на учёт в полицию Наложение штрафа на родителей. При повторном нарушении с 11 лет – спецшкола; с 14 лет –ВТК (воспитательно-трудовая колония).	Работа с учебником с. 48 (Знать закон смолоду) Отвечают, анализируют Законопослушный человек уважает закон, не совершает действий, наносящих вред другим людям и обществу. Законопослушное поведение полезно для общества. Записывают определение Противозаконное, противоправное Приводят примеры Это поведение вредит людям и обществу Записывают определение Противозаконное поведение – это поведение, которое запрещено законом; оно наносит  вред обществу, людям. Читают самостоятельно (с.49) Добиваясь справедливости, провинившегося наказывали. В зависимости от степени тяжести содеянного. Записывают  в тетрадь Работа с учебником с. 52 (абз. 3) Работают в парах. Приводят примеры. Работа с учебником с. 52, абз.5 Работают в парах. Приводят примеры. Отвечают с 18 лет Отвечают, что да С. 53, абз. 3 Вывод –  над своими поступками нужно думать, помнить, что нельзя совершать поступки, наносящие вред какому-то человеку или обществу, нужно уважать закон. Закон строго наказывает всех нарушителей, даже несовершеннолетних	Учебно-познавательная компетентность использование различных методов познания Информационно- коммуникационная Информационная компетенция Коммуникативная компетенция Информационная компетенция
Подведение итогов урока	Какую цель мы поставили в начале урока? Выставление оценок за урок Прочитать § 6, выполнить задания рубрики «В классе и дома», выучить термины	Отвечают на вопросы. Делают вывод
Информация о домашнем задании		Записывают
Рефлексия	Что для меня было новым на уроке? Чего я никогда не сделаю? Мой совет сверстнику.	Дети отвечают