Этапы урока
|
Деятельность
преподавателя
|
Деятельность
ученика
|
1. Организационный момент. 2 мин.
|
Цели ученика:
настроиться на продуктивную работу.
Цели учителя:
способствовать настрою учащихся на плодотворную работу.
Методы: словесные.
|
Проверить
готовность учащихся к уроку.
Сообщение темы и
разъяснение целей урока.
|
Запись темы урока в
тетрадь.
|
2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу. 5
мин.
|
Цели ученика: уметь
воспроизвести по памяти пройденный ранее материал.
Цели учителя:
способствовать развитию познавательного интереса к предмету, развитию речи.
Задачи: воспитание
внимательного, доброжелательного отношения к ответам одноклассников.
Методы: словесные.
Формы обучения:
индивидуальная, фронтальная.
Критерии
оценивания: оценивание степени усвоения учащимися пройденного материала.
|
Устный опрос по
вопросам пройденного параграфа:
1. Что такое
выжигание и для чего его применяют?
2. Какую древесину
лучше использовать для выжигания?
3. Назовите
основные части выжигателя.
4. Расскажите
правила безопасности при выжигании.
Корректировка
ответов учащихся.
|
Ответы на вопросы
по домашнему заданию.
|
3. Сообщение нового материала. 10 мин.
|
Цели ученика:
восприятие нового материала.
Цели учителя:
ознакомить учащихся с основными положениями нового материала.
Методы: словесные.
Формы обучения:
фронтальная, индивидуальная.
Критерии
определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому материалу: для
определения уровня внимания и интереса учащихся используется решение
кроссворда по теме урока.
|
Изложение основных
положений нового материала: для чего предназначено выпиливание лобзиком;
устройство лобзика; правила техники безопасности при работе с лобзиком.
Демонстрация
изделий ранее изготовленных другими учащимися.
Показ приёмов
работы лобзиком.
Проверка ответов
при решении кроссворда.
|
п
|
и
|
л
|
к
|
а
|
|
|
ш
|
и
|
л
|
о
|
|
с
|
т
|
р
|
у
|
б
|
ц
|
и
|
н
|
а
|
|
з
|
а
|
ж
|
и
|
м
|
н
|
а
|
д
|
ф
|
и
|
л
|
ь
|
|
|
р
|
а
|
м
|
к
|
а
|
|
|
Восприятие нового
материала.
Запись новых слов в
тетради (лобзик, выпиливание, выпиловочный столик, пилка).
Сделать эскиз
интеллект-карты.
Решение кроссворда.
|
4. Закрепление изложенного материала. 20 мин.
|
Цели ученика:
научиться применять полученные знания при выполнении практической работы.
Цели учителя:
способствовать развитию умений и способностей учащихся работать
самостоятельно.
Задачи: воспитание
интереса к творческой деятельности.
Методы:
репродуктивные.
Формы обучения:
индивидуальная.
Критерии
определения степени усвоения учащимися нового учебного материала: оценивание
результатов усвоения знаний проводится по итогам выполнения практической
работы (точность выпиливания наружного контура).
|
Вводный инструктаж
учащихся, целевые обходы рабочих мест. Помощь учащимся при возникновении у
них затруднений в выполнении практической работы.
Проверка выполненной
учащимися практической работы.
Подведение итогов
практической работы.
|
Выполнение
практической работы:
Разметка деталей на
заготовках;
Выпиливание детали
по наружному контуру.
|
5. Задание на дом. 3 мин.
|
Цели ученика:
закрепление знаний полученных на уроке.
Цели учителя:
способствовать формированию знаний об особенностях выпиливания.
Задачи: развитие
навыков обработки древесины.
Критерии успешного
выполнения домашнего задания: правильность и точность выполнения домашнего
задания.
|
Озвучивание домашнего
задания (прочитать п.15, дополнить и раскрасить интеллект-карту).
Если возникнут
вопросы у учащихся по домашнему заданию, прокомментировать их.
|
Прочитать п.15,
дополнить и раскрасить интеллект карту.
|
6. Подведение итогов. 5 мин.
|
Цели ученика: воспитание
в себе трудолюбия, аккуратности, ответственности.
Цели учителя:
способствовать воспитанию у учащихся трудолюбия, аккуратности,
ответственности.
|
Контроль над
уборкой учащимися рабочих мест и помещения.
|
Уборка рабочих мест
и помещения.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.