Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок Виртуальная экскурсия на уроках литературы. М.В.Ломоносов (Использование интерактивных методов обучения на уроках литературы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок Виртуальная экскурсия на уроках литературы. М.В.Ломоносов (Использование интерактивных методов обучения на уроках литературы)

библиотека
материалов

Жебокритская Людмила Михайловна,
учитель русского языка и литературы,
МОУ «МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №1» ГОРОДА ДОНЕЦКА

Использование интерактивных методов обучения на уроках

литературы

Виртуальная экскурсия на уроках литературы

Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.




К 305-летию со дня рождения

Михаил Васильевич Ломоносов

8 ноября (19 — по новому стилю) 1711 - 4 (15) апреля 1765 г.
hello_html_50e1ff65.png

Тема урока: Литературный музей как центр изучения жизни и творчества М.В.Ломоносова /пара– 2 часа /

Тип урока: виртуальная экскурсия.

Форма проведения: информационно-литературное исследование.

Средства обучения. Компьютерный класс – 10 (20) ученических и 1 учительский ПК;

локальная сеть 100 Mbit, мультимедийный проектор, экран.

Направления:

- знакомство с методами поиска, систематизации и наглядного представления информации с помощью компьютера;

- использование готовых программных продуктов;

- работа с программами MS Office (Word, Power Point, Microsoft Publisher);

- работа с ресурсами Интернет.

Ожидаемые результаты:

- развивать творческий подход к изучаемому учебному материалу;

- формировать элементы информационной культуры;

- прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами;
- формировать исследовательские навыки учащихся, активизировать их деятельность, использовать полученные ими знания на практике;

- пробудить интерес к деятельности М.В.Ломоносова, к его внутреннему миру, осознание ценности личностной индивидуальности.


Образовательные задачи: пробудить интерес к творчеству учёного-энциклопедиста через литературные музеи и их коллекции, выработать умение обобщать, анализировать, систематизировать информацию, формировать навыки коммуникативных способностей, которые заключаются в умении вести диалог, дискутировать на уроке, работать в группах.

Систематизация знаний, умений и навыков работы с обозревателем Internet и текстовым редактором MS Word. Продемонстрировать возможности ИКТ.


Задачи развития: развитие у учащихся навыков работы с различными источниками информации, умение анализировать и передавать информацию, перерабатывать ее, увязывая новое (на стадии осмысления) с уже имеющимися знаниями, представлениями; умение интерпретировать, излагать самостоятельные суждения, применять информацию на стадии рефлексии.


Воспитательные задачи: воспитание бережного, уважительного отношения к музейным памятникам как части культуры.


1-ый урок. Знакомство и изучение указанного материала.

/Сбор информации, «переработка» найденной информации, подготовка презентации: «Мое знакомство с наследием М.В.Ломоносова» /.

Опережающее Д/З. 1. Познакомиться с сайтами, содержащими информацию о М.В.Ломоносове.

2. Ознакомиться с биографией М.В.Ломоносова

I. Организация работы по поиску необходимой информации в Интернете. (5мин.)

На рабочем столе учащихся находятся папки, с содержимым которых знакомит учитель.

Содержимое папки: приветствие, тема урока, цель урока, адреса сайтов, пошаговая инструкция по работе с компьютерными программами. (Приложение 1)

Историк, Ритор, Механик,

Химик, Минералог, Художник,

Стихотворец –  он все испытал

и все проник.

А. С. Пушкин


Вступительное слово учителя. В связи с 300-летием со дня рождения великого русского ученого-энциклопедиста  2011 год был объявлен ЮНЕСКО Годом М. В. Ломоносова

В 2016 году исполнилось 305 лет со дня рождения М.В.Ломоносова.

 Сегодня мы совершим путешествие на родину М.В.Ломоносова.
Историко-мемориальный музей М.В. Ломоносова находится в поселке Ломоносово Архангельской области. Музей располагается в доме, построенном на том месте, где когда-то располагались владения поморского крестьянина Василия Дорофеевича - отца Ломоносова. Музей основан в 1941 году, посвящен жизни, творческому и научному пути первого русского ученого.

Задача историко-мемориального музея-заповедника не только бережно сохранять памятные Ломоносовские места, но и изучать историю жизни и творчества “отца русской науки”, и, путешествуя по усадьбе, мы попытаемся проникнуться той атмосферой, в которой рос М.В.Ломоносов, изучить историю жизни учёного.

Сейчас мы войдем в музей и познакомимся с хранящимися в нем экспозициями.

(т.к. данная виртуальная экскурсия проводится в рамках изучаемого курса, в небольшом объеме можно уделить внимание таким понятиям, как «музей», «коллекция», «художественный памятник», «подлинник», после чего перейти к восприятию основных экспонатов зрительного ряда экскурсии/.


Учащимся предлагается внимательно изучить экспозиции музея и составить свою презентацию на тему: «Мое знакомство с биографией и творчеством учёного и поэта М.В.Ломоносова ».

II. Поиск и сбор информации в Интернет-ресурсах. /20 мин/

/Работа индивидуальная, в паре или в группе по предложенным инструкциям /


III. «Переработка» найденной информации. /20 мин/.

(План работы с информацией выводится на мультимедийный экран или дисплеи компьютеров)


План работы с информацией

1. Провести рациональный отбор материала из Интернет-источников по теме.

2. Составить интересный текст с использованием изученных материалов по схеме:

  • Здание музея как памятник архитектуры.

  • Экспонаты литературного музея.

  • Впечатление от коллекций.

  • Музеи, памятники, созданные в России, посвященные учёному.

  • Краткая биография и краткая характеристика творчества М.В.Ломоносова.

3. Подбор иллюстраций к сообщению.


IV. Подготовка компьютерной презентации «Мое знакомство с наследием М.В.Ломоносова»

Структура презентации.

Слайд № 1 – титульный.

Слайд № 2 – тема урока.

Слайд № 3 –

Слайд № 4 -

Слайд № 5-

Слайд № 6-


В тетрадях учащихся: тезисы, цитаты, план выступления.

/ Сообщение готовят на основе документальных источников и иллюстративного материала по заданной теме. Учитель наблюдает за пополнением архивов, таким образом, идет стимуляция работы учащихся/.

На перемене учитель собирает папки учащихся и переносит на свой компьютер и затем выводит на общий экран.


2-ой урок.

V. Устная защита подготовленных презентаций. /35мин./ Подобранный материал в виде иллюстраций, кластера, коллажа выводится учителем на общий экран.

/Работа каждого из учеников демонстрируется на большом экране с помощью локальной сети. На защиту каждой из презентаций отводится

~3 минуты. Защита производится по заданной памятке или в непроизвольной форме/

VI. Рефлексия. /На обсуждение и подведение итогов урока -10мин./

Учитель: Вы использовали различные источники, подготовили и наглядно, эмоционально представили свою работу.
(
Учащиеся выявляют группу, отдельного участника, нашедшего самую познавательную информацию).

Итак,

1.Какая информация произвела на вас большее впечатление, почему?

2. Вы хотели бы побывать в этом музее? (музеях?)

( Или вниманию учащихся на большом экране с помощью мультимедийного проектора предлагаются 3 иллюстрации, которые учащиеся должны прокомментировать).


VII. Выводы по теме урока. Итак, виртуальная экскурсия в музей (музеи) помогла нам расширить представление о личности М.В.Ломоносова…


Д/З. Творческая работа. Написать отзыв о музее или сочинение-миниатюру на одну из предложенных тем:
1. Мои размышления о судьбе М.В. Ломоносова и о выборе человеком своего пути.

2. Письмо в прошлое, адресованное М.В. Ломоносову.


Приложение 1

Приветствие: Кто ищет, тот всегда найдет! Зри в корень!

Тема урока: Виртуальная экскурсия по Ломоносовским местам.

Цель урока: познакомиться с интернет - коллекцией историко-мемориального музея и составить собственную презентацию на тему: «Мое знакомство с биографией и творчеством М.В. Ломоносова ».

Адреса сайтов (необходимых для знакомства и изучения экспонатов музея. Количество сайтов, содержащих материал, ограничен, для того чтобы было легче ориентироваться в незнакомой информации):

 Михаил Васильевич Ломоносов в Википедии

 http://museum.lomic.ru/Историко-мемориальный музей М. В. Ломоносова (Холмогорский  район, Архангельская область).

 http://www.pomorsu.ru  – Поморский государственный университет (ПГУ) им. М. В. Ломоносова (Архангельск).

 http://lomonosov.pomorsu.ru/  – Сайт ПГУ, посвященный 300-летнему юбилею
М. В. Ломоносова
–   документы и материалы о жизни, различных сторонах творческой и научной деятельности М. В. Ломоносова, его влиянии на развитие современной науки, культуры и образования; сведения о научных и юбилейных мероприятиях, проводимых в честь ученого в Архангельской области.

 http://www.lomonosovo.ru/300let/activity/symbol/ – О юбилейной эмблеме празднования 300-летия со дня рождения М.В. Ломоносова.

 http://lomonosov.msu.ru/  Олимпиада школьников «Ломоносов»

 Материалы к 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова

«У физики с химией пот проливаю, за вирши, за басни плоды получаю»: Методические материалы в помощь изучению жизни и деятельности
М.В. Ломоносова

 Инструкция. /Пошаговое действие/:

- откройте сайт,

- ознакомьтесь с информацией,

- определите содержание текста и мультимедийной презентации,

- составьте краткое выступление,

- создайте слайды в программе Power Point,

- сохраните выбранный материал в папке на рабочем столе,

- подготовьте устную защиту работы (работа в паре, в группе)



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.
Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров95
Номер материала ДБ-250739
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх