Урок "Влажно-тепловая обработка ткани"

 

Предмет: технология

Класс 5 ФГОС

Тип урока: изучение нового материала.

	Планируемые образовательные результаты

 

Предметные: - выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений; - развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов.	Метапредметные: 1.Познавательные:выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической  дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены; оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам; 2.Регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера  сделанных ошибок; адекватно воспринимать оценку учителя.Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; 3.Коммуникативные:установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы.оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда.		Личностные: развитие трудолюбия и ответственности за качество сво­ей деятельности; овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.
Решаемые учебные проблемы		Осознание необходимости выполнения операций ВТО, с соблюдением всех норм и правил техники безопасности и организации рабочего места, а также назначения и правил выполнения машинных швов, их классификации.
Основные понятия, изучаемые на уроке		Влажно-тепловая обработка, терморегулятор, пароувлажнитель, утюжильная доска, проутюжильник; приутюживание, разутюживание, заутюживание,  Соединительные, краевые, отделочные швы; стачной шов вразутюжку, стачной шов взаутюжку; краевые швы: вподгибку с открытым срезом, вподгибку с закрытым срезом
Вид используемых на уроке средств ИКТ		ПК, проектор, презентация
Образовательные интернет-ресурсы

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

1.                  2. ЭТАП Создание проблемной ситуации   Деятельность обучающихся Проявляют познавательную инициативу. Главное - осознание возникшего интеллектуального затруднения, противоречия, дефицита знаний, формулировка эвристических вопросов, заданий. Осознание цели предстоящей деятельности._____________________   4. ЭТАП планирования. Основные задачи учителя. Формирование способности анализировать, сравнивать имеющийся учебный материал; •     определять содержание и последовательность действий для решения поставленной задачи; •     воспитание культуры делового общения, положительного отношения учеников к мнению одноклассников; » формирование способности каждого ученика к участию в работе в малых группах;_______________________________   Деятельность учителя Предоставляет достаточное количество материала, побуждающего к высказыванию предложений о способах изучения данного I объекта, предложение учащимся самим составить план.   Деятельность обучающихся                                               • Работа в группах. Обобщение результатов наблюдения, составление плана предстоящей деятельности, выбор средств, необходимых для открытия "нового" знания:____________________________________   5 ЭТАП"Открытие" нового знании. Основные задачи учителя:Формирование основ теоретического мышления, развитие умений находить общее, закономерности, отличное; развитие способности к обобщению; воспитание способности высказывать свою точку зрения о способах решения практической задачи; • формирование способности определять содержание и последовательность действий для решения поставленной задачи:   ЭТАП  Актуализация знаний
Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку по слайду «Готов ли ты к уроку». Разделить учащихся на группы (1 мин) (сдвинуть столы и написать,  кто, где сидит, 3 группы по 3 человека) Работа в группах (3 мин). Задание1.Раздать образцы ручных швов: обметочный, сметочный, заметочный; машинных: стачной, зигзагообразной строчки. 1.                  Предложить работу по определению способов выполнения: ручной и машинный. 2.                  Определить названия строчек и швов (приложение 1). Проверка выполнения задания. Вывод:девочки, мы вспомнили с вами названия швов, способ их выполнения. Вспомним их назначение: для чего применяются ручные швы? Для чего машинные? ! (для оценки ответов использовать цветочки, бабочки и ягодки как баллы) ! таблицы вклеить в тетради	Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выполнение задания 1. Ответы учащихся
2.                  ЭТАП. Создание проблемной ситуации
Давайте вспомним какие требования к качеству ручных и машинных швов применяются. Какие по качеству выполнения должны быть ручные швы? Какие должны быть машинные швы? Задание 2.Чтобы проще было ответить на эти вопросы, рассмотрите образцы швов, сравните их, и определите какие швы выполнены качественно, а какие нет? (раздать по два одинаковых шва, выполненных ручным и машинным способом). Можно в группах совещаться. Проверяем Вывод: чтобы швы были выполнены качественно, нам необходимо: выполнять строчку ровно, по всем правилам, аккуратно. Вид изделия должен быть аккуратным, немятым. ! (для оценки ответов использовать цветочки, бабочки и ягодки как баллы) А чтобы изделие было немятым его необходимо прогладить, проутюжить при помощи утюга.	Ответы учащихся. Выполнение задания 2. Ответы учащихся.
3. ЭТАП целеполагания
Мы на уроках учились пользоваться утюгом? Так значит, с чем мы сегодня будем работать? Что будем изучать? Итак, тема сегодняшнего урока «Влажно-тепловая обработка ткани. ! Запишем в тетрадь. Цель урока, как вы правильно определили: -  научиться правильно, выполнять влажно-тепловую обработку ткани. Это важная информация для девочки. Нужна она нам в жизни? Девочки, а вы знаете значение слова «неряха» «неряшливый вид»? Абсолютно правильно, как героиня мультфильма «Ситцевая страна», от которой убежали даже платья. Давайте посмотрим отрывок этого поучительного мультфильма. Просмотр отрывка мультфильма. И сегодняшний урок поможет нам избежать такой неприятной ситуации в жизни.	Предположительные ответы детей: - Пока нет. - С утюгом. Как правильно им пользоваться Запись в тетрадь темы урока. - Конечно. - Неаккуратный, грязный, неопрятный, мятый.
4.ЭТАП планирования.
Познакомимся с планом нашей работы на уроке: 1.     Узнаем о назначении оборудования для ВТО. 2.     Познакомимся с правилами выполнения ВТО и техникой безопасности. 3.     Познакомится с основными операциями ВТО. 4.     Выполним основные операции ВТО в практической работе № 13. Девочки, если план работы понятен, начинаем работать.	Знакомятся с планом работы на урок
1.                  ЭТАП «Открытие нового знания» 2.                  ЭТАП Учебные действия по реализации плана. Выражения решения. Применение нового знания.
1.                 ВТО в домашних условиях выполняется при помощи следующего оборудования: утюг, утюжильная доска, проутюжильник. Узнаем больше об этом оборудовании. Начнем с утюга. Слайд «Устройство утюга» Обратите внимание  от слова «утюг» происходят следующие слова «утюжить», «утюжильная доска». Слайд:  итак, утюжильная доска Слайд «проутюжильник» и «пульверизатор». Вопросы есть, все понятно? Проверим, выполнив задание 20.1. в рабочей тетради на стр. 49. (2 мин). Проверяем. ! (для оценки ответов использовать цветочки, бабочки и ягодки как баллы) Вывод: итак, мы узнали об оборудовании, которое применяют для утюжки изделий. Первый пункт нашего плана выполнен.	Задание 20.1. в тетради. Ответы учащихся.
2.                  Теперь познакомимся с правилами выполнения ВТО, т.е. как правильно гладить. Для этого прочитаем на стр. 133 учебника пункт «Правила выполнения ВТО» поочередно. Вывод: запомним последовательность выполнения ВТО, это нам пригодится для выполнения практической работы. Второй пункт выполнен.	Работа с заданием. Читают по очереди.
3.                 Работаем по плану. Теперь нам предстоит узнать, как называются и выполняются основные операции ВТО. Для этого обратимся вначале к терминологии. Слайд «Терминология ВТО» Данную терминологию очень легко запомнить по ассоциациям со словами: Приутюжитьпри (прижать) Разутюжитьраз (разложить, развернуть) Заутюжить                 за     (заложить, завернуть) Запишем в тетрадь. Вывод: теперь вы знаете  основные операции ВТО. Третий пункт плана выполнен.	Запись в тетрадь терминов Работа по заданию Ответы.
4.                 Вот теперь мы подошли к выполнению практической работы. Но прежде, чем начать работу необходимо остановиться на самом важном «Правила безопасной работы». Ознакомимся с данным пунктом на стр. 134. Учебника. Читаем поочередно. Вывод:зная правила техники безопасности, можно перейти к выполнению практической  работы.	Читают «Правила безопасной работы».
5.                 Практическая работа № 13. Выполнять работу будем в группах (по 3 человека), используя инструкционную карту. Провести вводный инструктаж по правилам работы с демонстрацией методов Работа 5 мин. В течение работы текущий инструктаж. Слайд: Подвести итоги работы оцениванием в группах работы каждого по следующим критериям: ВТО выполнена аккуратно, без складок, ровно, правильно. Проставить оценки, после проверки учителем. Вывод:с работой справились хорошо. Четвертый пункт нашей работы выполнен.
6.                 Проверим усвоение новой темы. Задание 3 стр. 50 в тетради (5 мин).(работа индивидуальная) Проверим правильность ответов (взаимопроверка). Выставим оценки.
7 ЭТАП Рефлексия (5 мин)
Девочки давайте вспомним тему и цель нашего урока. Посмотрите на план нашего урока –все мы выполнили? Что на уроке больше всего понравилось и запомнилось? Что было самым трудным? Над чем еще надо поработать? Как оцениваешь свою работу? Оценки за урок: Подведем итоги как работали группы, посчитаем у кого больше картинок получилось. Теперь выставим оценку за урок по таблице. Работали хорошо, мне с вами было сегодня интересно. Д.з.