Инфоурок Физика ПрезентацииУрок "Влияние электромагнитных колебаний на живые организмы" (9 класс)

Урок "Влияние электромагнитных колебаний на живые организмы" (9 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Открытый урок.doc

Тип урока по дидактической цели: урок закрепления пройденного материала с расширением представлений учащихся о практическом проявлении физических явлений в окружающей действительности.

Вид урока:

  • по классической типологии: комбинированный с использованием ТСО;
  • по нетрадиционным типам: интегрированный урок (физика+биология).

Цель урока: дальнейшее формирование и закрепление научных понятий:

  • электрическое и магнитное поле;
  • взаимосвязь между электрическим и магнитным полем;
  • влияние электромагнитных полей на живые организмы.

Задачи урока:

Образовательные:

а) контроль усвоения основных понятий, актуализированных на предыдущих занятиях (электромагнитная волна, скорость распространения ЭМВ, взаимосвязь электрических и магнитных полей, превращение различных видов энергии);

б) продолжение формирования умений применять полученные знания на практике.

Воспитательные:

а) содействовать формированию таких мировоззренческих понятий, как причинно-следственные связи и отношения, познаваемость мира и природы;

б) формирование на уроке сознательной дисциплины, основанной на интересе к предмету, уважении мнения товарищей, взаимопомощи;

в) повышение экологической грамотности учащихся.

Развивающие:

а) дальнейшее формирование и развитие умений выделять и запоминать главное, проводить сравнение и обобщение, делать выводы;

б) развитие способности к критическому мышлению;

в) развитие внимания, монологической речи;

г) формирование умения работать в группе.

Психолого-педагогические: создание доброжелательной психо-эмоциональной атмосферы на уроке, повышение у учащихся самооценки, уверенности в себе.

Форма обучения: фронтально-индивидуальная.

Методы обучения: обучающе-иллюстративный:

  • словесный (фронтальный опрос, ответы учащихся в письменной форме, сообщения учащихся);
  • наглядный (демонстрация эксперимента, использование компьютерной установки);
  • практический (установление связи физических явлений с биологическими процессами в организме человека);
  • критического мышления (работа с текстом в группах).

Средства обучения: презентация материала урока, стимульный печатный материал, электроскоп.

Деятельность учащихся на уроке: 

  • репродуктивная (при выполнении самостоятельной работы);
  • продуктивная (поиск информации для тезисов в ходе прослушивания индивидуальных сообщений учащихся);
  • творческая (работа в группах с печатным материалом по методике "перепутанные логические цепочки” и в ходе выполнения домашнего задания по методу "кластера”).

Методы контроля:

а) индивидуальный (при выполнении самостоятельной проверочной работы и сообщении учащимися дополнительного материала);

б) отсроченный (в ходе выполнения самостоятельной проверочной работы, составлении тезисов и по результатам выполнения домашнего задания).

 

 

 

 

 

 

 

Кто решится утверждать, что мы знаем всё,

что может быть познано?

Г. Галилей

Тема урока: "Влияние электромагнитных колебаний на живые организмы”.

Ход урока.

1.Проверка домашней работы (ответь на вопросы) Слайд 1-5

2.Знакомство с темой урока. Слайд 6,7

3.Цели

Слайд 8.  В доисторические времена, на заре человечества, первые "хомо-сапиенс" промышляли собирательством, употребляли в пищу сырое мясо, одевались в шкуры убитых животных, жили в пещерах, передвигались по чистой земле исключительно на своих двух. Они довольствовались тем, что было им дано.

Слайд 9.  Прошло немного времени, и что мы имеем? Проснувшись утром, мы идем на кухню, подогреваем пищу в микроволновой печи, включаем электрический чайник, сушим волосы с помощью фена, ставим на подзарядку мобильный телефон. Завтракая, мы смотрим в окно и видим рядом жужжащую линию электрических передач...

 

Слайд 11.  В определенных случаях электромагнитное излучение имеет более пагубное влияние на живой организм, чем радиационное излучение. Дело в том, что радиационный фон был на нашей планете всегда и в определенные времена (а кое-где и сейчас) его уровень был выше, чем в Чернобыльской зоне отчуждения. Уровень же электромагнитного поля земли с каждым годом только увеличивается, что связано с человеческой деятельностью

 

Слайд 12.  На территории СНГ общая протяженность только ЛЭП-500  превышает 20000 км (помимо ЛЭП-150, ЛЭП-300, ЛЭП-750). Линии электропередач и некоторые другие энергетические установки создают электромагнитные поля промышленных частот (50 Гц) в сотни раз выше среднего уровня естественных полей. Напряженность поля под ЛЭП может достигать десятков тысяч В/м. 

 

Слайд 13.  К настоящему времени, по данным экологов и врачей-гигиенистов известно, что все диапазоны электромагнитного излучения оказывают влияние на здоровье и работоспособность людей и имеют отдаленные последствия. Воздействие электромагнитных полей на человека в силу их большой распространенности более опасна, чем радиация

 

Слайд 14.  Электрические поля промышленной частоты окружают человека круглые сутки, благодаря излучениям от электропроводки, осветительных средств, бытовых электроприборов, линий электропередач и т.п. Энергетическая нагрузка от электромагнитных излучений в промышленности и в быту возрастает постоянно в связи со стремительным расширением сети источников физических полей электромагнитной природы, а также с увеличением их мощностей.

 

Слайд 15.  Человек не способен физически ощущать окружающее его электромагнитное поле, однако оно вызывает уменьшение его адаптивных резервов, снижение иммунитета, работоспособности, под его влиянием у человека развивается синдром хронической усталости, увеличивается риск заболеваний

4. С презентацией по теме «Влияние электромагнитных излучений КОМПЬЮТЕРА» познакомит  Костин Кирилл.

 

5. После 16 слайда выступает Романова Алина по теме «Влияние электромагнитных излучений сотовых телефонов»

 

6. Определяет радиолокационный фон телефонов.

 

Слайд 17   Кухня, это место, где женщина ежедневно проводит немало часов своего времени, чтобы порадовать своих домашних вкусным приготовлением еды. И конечно на ней установлено все необходимое оборудование, чтобы облегчить труд хозяйки. Однако именно эти бытовые приборы создают электромагнитное поле в помещении, особенно если этих приборов несколько. Поэтому, чтобы лишний раз не подвергать свой организм облучению, помните, что:

 

Слайд 18  От холодильника, оснащенного системой no frost, исходят электромагнитные излучения на расстояние 1,5 м от дверцы, поэтому не стоит подолгу находиться вблизи него

 

Слайд  19  Если у вас дома электрическая плита, то нельзя при приготовлении обеда стоять к ней вплотную, старайтесь находиться хотя бы в 30 см от нее

 

Слайд  22   Ну и самый главный постулат: избавляйтесь от старой техники как можно быстрее – ее электромагнитный фон намного выше, чем у современной

 

7.Работа с текстом (групповая работа) Слайд 25

8. Тест и проверка (слайд 26).

Слайд 27

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок "Влияние электромагнитных колебаний на живые организмы" (9 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист-аналитик

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Презентация Влияние электромагнитных волн на живые организмы.pptx

Скачать материал "Урок "Влияние электромагнитных колебаний на живые организмы" (9 класс)"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Ответить на вопросы

    1 слайд

    Ответить на вопросы

  • 1.Закончить фразу: «Если электрический заряд движется, то вокруг него существ...

    2 слайд

    1.Закончить фразу: «Если электрический заряд движется, то вокруг него существует...
    1) магнитное поле,
    2) электрическое поле,
    3) электрическое и магнитное поле.

  • 32.Определить направление силы Ампера:NSFA

    3 слайд

    3
    2.Определить направление силы Ампера:
    N
    S
    FA

  • 43.Определить направление силы Ампера:NS   FA

    4 слайд

    4
    3.Определить направление силы Ампера:
    N
    S
    FA

  • 54. Определить положение полюсов магнита, создающего магнитное поле.а) слева...

    5 слайд

    5
    4. Определить положение полюсов магнита, создающего магнитное поле.
    а) слева – северный полюс;
    б) слева – южный полюс.

  • Влияние электромагнитного излучения на человека

    6 слайд

    Влияние электромагнитного излучения на человека

  • « Кто решится утверждать, что мы знаем все, что может быть познано? »...

    7 слайд

    « Кто решится утверждать, что мы знаем все, что может быть познано? »
    Г. Галилей

  • В доисторические времена, на заре человечества, первые "хомо-сапиенс" промышл...

    8 слайд

    В доисторические времена, на заре человечества, первые "хомо-сапиенс" промышляли собирательством, употребляли в пищу сырое мясо, одевались в шкуры убитых животных, жили в пещерах, передвигались по чистой земле исключительно на своих двух. Они довольствовались тем, что было им дано

  • 9 слайд

  • Электромагнитное поле всегда возникает при движении свободных электронов в пр...

    10 слайд

    Электромагнитное поле всегда возникает при движении свободных электронов в проводнике, поэтому передача электрической энергии сопровождается интенсивным электромагнитным излучением

  • 11 слайд

  • Линии электропередач и некоторые другие энергетические установки создают элек...

    12 слайд

    Линии электропередач и некоторые другие энергетические установки создают электромагнитные поля промышленных частот (50 Гц) в сотни раз выше среднего уровня естественных полей. Напряженность поля под ЛЭП может достигать десятков тысяч В/м.

  • К настоящему времени, по данным экологов и врачей-гигиенистов известно, что в...

    13 слайд

    К настоящему времени, по данным экологов и врачей-гигиенистов известно, что все диапазоны электромагнитного излучения оказывают влияние на здоровье и работоспособность людей и имеют отдаленные последствия. Воздействие электромагнитных полей на человека в силу их большой распространенности более опасна, чем радиация

  • Энергетическая нагрузка от электромагнитных излучений в промышленности и в бы...

    14 слайд

    Энергетическая нагрузка от электромагнитных излучений в промышленности и в быту возрастает постоянно в связи со стремительным расширением сети источников физических полей электромагнитной природы, а также с увеличением их мощностей.

  • 15 слайд

  • Особенно опасно действие электромагнитных излучений на детей, подростков, бер...

    16 слайд

    Особенно опасно действие электромагнитных излучений на детей, подростков, беременных женщин и лиц с ослабленным здоровьем

  • 17 слайд

  • 1. От холодильника, оснащенного системой no frost, исходят электромагнитные и...

    18 слайд

    1. От холодильника, оснащенного системой no frost, исходят электромагнитные излучения на расстояние 1,5 м от дверцы, поэтому не стоит подолгу находиться вблизи него

  • 2. Если у вас дома электрическая плита, то нельзя при приготовлении обеда сто...

    19 слайд

    2. Если у вас дома электрическая плита, то нельзя при приготовлении обеда стоять к ней вплотную, старайтесь находиться хотя бы в 30 см от нее

  • 3. От микроволновой печи самое безопасное расстояние– 1,5 м

    20 слайд

    3. От микроволновой печи самое безопасное расстояние– 1,5 м

  • 21 слайд

  • Ну и самый главный постулат: избавляйтесь от старой техники как можно быстрее...

    22 слайд

    Ну и самый главный постулат: избавляйтесь от старой техники как можно быстрее – ее электромагнитный фон намного выше, чем у современной

  • Организация работы в группах1.  Из отдельных предложений составить связанно...

    23 слайд

    Организация работы в группах

    1. Из отдельных предложений составить связанное сообщение
    2. Обосновать логику предоставляемой информации
    3. Озаглавить полученный текст

  • Как показали экспериментальные исследования английских ученых, микроорганизмы...

    24 слайд

    Как показали экспериментальные исследования английских ученых, микроорганизмы, обитающие в воде плавательных бассейнов, уничтожаются гораздо интенсивнее, если перед введением в воду хлора предварительно обработать ее магнитным полем. Их опыты проводились так. Два аквариума вместимостью 25л были наполнены водой из бассейна. Один из них служил контрольным, а в другой вода попадала, пройдя сначала через трубу с закрепленными на ней тремя постоянными магнитами. Проанализировав пробу этой воды и сравнив ее с контрольной, исследователи установили, что омагниченная вода сама по себе не оказала на микроорганизмы никакого действия. Но когда в нее добавили хлор в такой же концентрации, как в контрольном аква­риуме, то кишечных палочек оказалось на треть меньше. Кроме того, уровень содержания хлора падал в обычной воде на 20% быстрее, чем в омагниченной. Сейчас ученые выясняют причину этих явлений.

  • 25 слайд

  • Проверь себя

    26 слайд

    Проверь себя

  • 27 слайд

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Т-25. Явл. э-м. инд..doc

Т-25. Явление электромагнитной индукции.

Вариант 1

 

1.     Катушка замкнута на гальванометр. В каких из перечисленных случаев в ней возникает электрический ток?

1) В катушку вдвигают постоянный магнит.

2) Катушку надвигают на постоянный магнит.

А. Только 1.                  Б. Только 2.                   В. В обоих случаях.

Г. Ни в одном из перечисленных случаев.

 

2.     В короткозамкнутую катушку первый раз быстро, второй раз медленно вводят магнит. В каком случае заряд, который переносится индукционным током, больше?

А. В первом случае заряд больше.

Б. Во втором случае заряд больше.

В. В обоих случаях заряды одинаковы.

 

3.     При каком направлении движения контура в магнитном поле (рис. 36) в нем возникает индукционный ток?

А. При движении в плоскости рисунка вправо.

Б. При движении в плоскости рисунка от нас.

В. При повороте вокруг стороны АВ.

 

4.     Постоянный магнит вдвигают в алюминиевое кольцо один раз северным полюсом, другой раз южным полюсом. При этом алюминиевое кольцо...

А... .оба раза отталкивается от магнита.

Б. . . .оба раза притягивается к магниту.

В. . ..первый раз притягивается, второй раз отталкивается.

Г. . . .первый раз отталкивается, второй раз притягивается.

Д. . . магнит на алюминиевое кольцо не действует.

 

5.     На каком физическом явлении основана работа трансформатора?

А. Магнитное действие тока.

Б. Электромагнитная индукция.

В. Тепловое действие тока.

 

 

 

Т-25. Явление электромагнитной индукции.

Вариант 2

 

1.     Катушка замкнута на гальванометр. В каких из перечисленных случаев в ней возникает электрический ток?

1) В катушку вдвигают электромагнит.

2) В катушке находится электромагнит.

А. Только 1.            Б. Только 2.             В. В обоих случаях.

Г. Ни в одном из перечисленных случаев.

 

2.     В короткозамкнутую катушку первый раз быстро, второй раз медленно вводят магнит. В каком случае работа, совершенная возникающей ЭДС, больше?

А. В первом случае работа больше.

Б. Во втором случае работа больше.

В. В обоих случаях работа одинакова.

 

3.     При каком направлении движения контура в магнитном поле (рис. 38) в нем возникает индукционный ток?

А. При движении плоскости рисунка вправо.

Б. При движении плоскости рисунка от нас.

В. При повороте вокруг стороны ВD

 

4.     Постоянный магнит выдвигают из алюминиевого кольца один раз северным полюсом, другой раз южным полюсом. При этом алюминиевое кольцо...

А. . . .оба раза отталкивается от магнита.

Б. .. .оба раза притягивается к магниту.

В. . . .первый раз притягивается, второй раз отталкивается.

Г. . . первый раз отталкивается, второй раз притягивается.

Д. . . .магнит на алюминиевое кольцо не действует.

 

5.     Какой ток можно подавать на обмотку трансформатора?

А. Только переменный.

Б. Только постоянный.

В. Переменный и постоянный.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок "Влияние электромагнитных колебаний на живые организмы" (9 класс)"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.10.2016 2882
    • ZIP 4.9 мбайт
    • 31 скачивание
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Акшонова Светлана Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Акшонова Светлана Васильевна
    Акшонова Светлана Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 5787
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физика")

Учитель физики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель физики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 548 человек из 71 региона

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 27 регионов

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с детьми: эмоциональные и зависимые расстройства

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов

Мини-курс

Педагогические и психологические основы образования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 332 человека из 65 регионов