453742
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок внеклассного чтения "Чудо рождества" (5 класс)

Урок внеклассного чтения "Чудо рождества" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок внеклассного чтения "Чудо Рождества" по рассказу А.Куприна "Тапёр"

Цели урока:

  • Учить учащихся анализировать прозаические произведения на примере рассказа А.И. Куприна «Тапер». Сформировать четкие представления о роли классической литературы и музыки в современном мире.

  • Развивать умения работать с книгой, логически мыслить, делать выводы.

  • Воспитывать уважение к таланту человека независимо от его классовой принадлежности; трудолюбие; умение слушать мнение других, не перебивая, смело высказывать свои суждения. Формирование эмоциональной отзывчивости учащихся на сложные жизненные ситуации.



ХОД УРОКА

  1. Организационный момент. Знакомство.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Наталья Юрьевна, этот урок мы проведем с вами вместе, и результаты нашей совместной работы, я надеюсь, порадуют всех. Сегодня мы познакомимся с творчеством великого русского писателя А.И.Куприна, будем учиться анализировать прозаическое произведение. Но прежде чем мы начнем изучение новой темы, давайте, выполним небольшое задание. (Возможно с применением словаря).



  1. Решение кроссворда. (5 вопросов).




Задания к кроссворду:

  1. Без…. не вынешь рыбку из пруда.

  2. Любишь кататься, люби и …. возить.

  3. Сто одёжек и все без застежек.

  4. Зимой и летом одним цветом.

  5. Щиплет щеки, уши, нос, а зовут его …..


- Ребята, а вы знаете, что обозначает слово «Тапер»? - словарная работа (определение значения слова)

- В словаре иностранных слов даётся такое определение: тапёр- музыкант, пианист, баянист, играющий за деньги на танцевальных вечерах.

- А ещё нам встретится слово рапсодия. Это музыкальное произведение, основанное на народных танцах, состоящее из медленной и быстрой части.

  1. Изучение нового материала.

- Сегодня на уроке мы поговорим о судьбе мальчика, в жизни которого случилось чудо.

- Почему же мы не остаёмся равнодушными к его судьбе?

- В 90-х годах Х1Х в. А. Куприн познакомился с выдающимся композитором, жизнь которого его очень заинтересовала. И вот в 1897 году Куприн пишет рассказ, в основу которого легла судьба этого человека. Рассказ называется «Тапёр»

Звучит музыка.

Выступление ученицы: Давным-давно в конце XVIII века в России начали устраиваться вечера для детей из знатных семей, которые в начале проводились один раз в год – в Рождество, а затем стали организовываться и в именины. На эти вечера допускались дети с 12 лет. Здесь учились танцевать, поддерживать беседу, знать бальный этикет, просто общаться, получая массу впечатлений.

- На один из таких вечеров, который проводился в семье Рудневых мы отправимся вместе с вами.

БЕСЕДА.

1. Кто особенно запомнился из детей Рудневых?
2. Чем примечательна эта семья?
3. Каковы хозяева этого дома?
4. К какому празднику готовятся Рудневы?
5. Какая интересная традиция существовала в этой семье?.
6. Как Куприн передаёт суматоху перед началом бала у Рудневых?
(Ответ на этот вопрос учащиеся пересказывают близко к тексту.)



- Кто из сестёр волнуется больше всего?

- Конечно же, младшая из сестёр, Тина, это её первый бал, а музыкантов всё нет.

- Вместо музыкантов Дуняша привела мальчика. Найдите его описание и зачитайте. (Бледный, худощавый, в подержанном мундирчике. Лицо у мальчика было некрасивое, но выразительное, с очень тонкими чертами. О таком лице говорят - одухотворенное.)

-Как же встретили тапёра в доме Рудневых?

(Учащиеся читают эти строчки.)

- Почему с таким недоверием отнеслись к мальчику?

- Единственным человеком, кто был рад любому музыканту, была Тиночка. Появление Юры стало для нее чудом Рождества. Она схватила мальчика за руки и подвела к великолепному роялю.

- Тапёр сел за рояль и стал играть « Венгерскую рапсодию» Листа.

Звучит рапсодия.1 часть.

- Какие чувства вызвала у вас эта музыка?

-Какова была реакция детей? (Игра привлекла слушателей: «зала постепенно заполнилась»)

-Каким одним словом можно выразить состояние самого мальчика? (Вдохновение).

-Почему Юра стал играть « Венгерскую рапсодию», а не какое-то другое произведение?

(Это очень красивое, очень сложное произведение. Оно трудно для исполнителя, требует высокого мастерства, оно соответствует настроению мальчика.)

- Для маленького Юры чудом стало то, что хозяин дома похвалил его исполнение. Его восклицания : « Какой мастер!», «Прекрасно играете!»,

« Прекрасно играете, голубчик! Большое наслаждение нам доставили» воодушевили его, и он стал виртуозно исполнять труднейшие пассажи, его душа поёт и плачет.

Звучит 2-я часть «Венгерской рапсодии» Листа - быстрый огненный танец.

- Большой знаток музыки А.Куприн знает, чем потрясти детей. Он вводит в дом еще одного гостя.

- Почему появление нового человека заставило тапёра повернуть голову к входной двери?

(Появление этого человека взволновало присутствующих, и оно передалось мальчику.)

-Что в его облике особенно впечатляло?

(всего замечательнее было его лицо: огромный лоб, изборожденный морщинами, тяжело смотревшие глаза.)

- Кто же он? (открываем портрет композитора)

- Знал ли его Юрий Азагаров? ( Нет)

- А дети в зале? (многие знали).

- Почувствовав взгляд композитора, Юра был смущён, испуган, изумлён. Но вот раздался повелительный голос Рубинштейна: «Сыграйте, пожалуйста, ещё раз рапсодию Листа».

- Как играл мальчик в этот раз?

- Прочитайте этот отрывок выразительно, стараясь передать чувства пианиста.

- Какова реакция композитора на игру маленького тапёра?

(Постепенно проясняется его хмурое лицо, смягчается строгое выражение губ.)

- Вот ещё одно чудо Рождества - мальчик встретил директора Петербургской консерватории.

- Как же завершается рассказ?

- А как вы представляете себе будущее мальчика?

- Писатель не назвал его имени. Но мы знаем, что у Рубинштейна много учеников. И возможно, об одном из них нам поведал А.Куприн.

IV. Итог урока.

- О чём же заставляет нас задуматься автор?

(Ответы учащихся: о бедности и богатстве, о милосердии и добре, об отзывчивости и высокомерии, о таланте и чуде (неожиданном повороте судьбы)……..)

- И каждый ваш ответ правильный.

- Я верю, что встреча с героями А.Куприна никого не оставила равнодушным, пусть она сделает нас добрее, отзывчивее.

V. Домашнее задание.


Написать отзыв


Общая информация

Номер материала: ДБ-083454

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.