Урок внеклассного чтения "Дети и война. А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»" 3-4 класс

ГБОУ АО «Савинская СКОШИ»

урок

внеклассного чтения

в 3 и 4 классах

по теме:

«Дети и война.

А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

                                              Подготовили и провели

                                                       учителя начальных классов

                       Швец А.В.

                             Осинина Л.П.

                                   Дата проведения:

                                    17 марта 2015 года.

                                          Количество учащихся:

                    20 человек.

п. Савинский

2015

Урок внеклассного чтения в 3 и 4 классах.

Тема: Дети и война. А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

Цель: Познакомить учеников с жизнью детей во время ВОВ через различные методы и приёмы работы над стихотворением.

Задачи:

- Учить смысловому восприятию художественного текста, выделять существенную информацию из текста.

- Содействовать самостоятельному оцениванию правильности выполнения действия, внесению необходимых корректив в исполнение как по ходу его реализации, так и  конце действия.

- Учить формулировать собственную позицию и мнение.

- Способствовать воспитанию патриотических чувств; человеческих качеств: мужества, самоотверженности в совершении героических поступков, умения думать о других.

- Развивать умение выразительно читать лирическое произведение, передавать авторскую интонацию.

 - Способствовать формированию чувства сопричастности к истории нашей страны, гордости за свою Родину, народ.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: мультимедийная установка, выставка произведений Твардовского, иллюстрации о войне.

Предварительная работа: чтение произведения на самоподготовке.

Ход урока.

Организационный момент.

Пусть сегодняшний урок принесёт нам радость, наполнит наши сердца тёплыми, добрыми чувствами.

                                                   Слайд 1

       Девиз урока: «Мир всем народам на свете,

                                 Нам не нужна война»

Подготовка к восприятию нового материала.

Рассмотрите картины, помещённые на доске. Что у них общего?

                              (на них изображена война, это ВОВ).

Произнесите слово ВОЙНА медленно с чувством.

- Что вы себе представляете, произнеся это слово?

                               (смерть, разруха, горе, голод, слёзы, плач).

- Какая война?    (жестокая, бессердечная, страшная кровавая, зверская).

- Какие чувства у вас вызывает война? (тревожные, беспокойные, печальные, горькое).

- Когда началась война?  ( 22 июня 1941 года)

- Кто напал на нашу страну?     (фашистская Германия)

- Как назвали эту войну?   (Великая Отечественная война)

- Почему её назвали Великая?

- Почему она Отечественная?

- Когда закончилась ВОВ?   ( 9 мая 1945 года).

Да.  ребята, 70 лет над нашей Родиной синие, мирное небо. И солнце доброе, радостное, не застланное дымом. Время сгладило и затянуло раны минувшей

войны. Но человечество никогда не забудет ратный подвиг советских воинов и новые поколения будут восхищаться их героизмом. Подвиг народа бессмертный!

Во время ВОВ победу наравне с взрослыми ковали и дети.

- Как помогали дети взрослым во время войны?      (ответы детей)

ВЫВОД: В те суровые военные годы многие дети хотели хоть чем-то помочь бойцам. Они ухаживали за ранеными солдатами, писали письма их родным, устраивали концерты. Школьницы вязали для бойцов тёплые носки и варежки. Ребята,  наравне со взрослыми, работали в поле, на заводах,  ухаживали за животными, сеяли и убирали хлеб. Часто приходилось работать ночью. Были ребята, которые вместе со взрослыми воевали или помогали бойцам на фронте. 

     Об одном из таких героев Твардовский пишет в стихотворении «Рассказ танкиста». Это произведение было создано в начале войны на реальных событиях.

                         Слайд 2  - Портрет А.Т. Твардовского. (Как помогали дети взрослым во время войны? ово?на"лайд 1

ке.Твардовского, иллюстрации о войне.

сти в совершении героических по

Работа над новым материалом.

Знакомство со стихотворением «Рассказ танкиста»

(видиозапись)

- О каком событии идёт речь в стихотворении?

- Что тронуло вас в этом стихотворении?

- Какие чувства, мысли и настроение вызвало у вас стихотворение?

-Кто из героев привлёк ваше внимание? (мальчик)

- Чем вам понравился этот мальчик?

Словарная работа   (в группах).

На листочках даны выражения, надо объяснить их значения.

        1 группа

а) всё нынче как спросонку.

б) гвоздит

        2 группа

а) расчёт

б) катим вчетвером

        3 группа

а) уличный бой

б) заходим в тыл

                                      Заслушивание ответов учеников.

Работа с текстом стихотворения.

   (Самостоятельная работа в группах.)

  Прочтите стихотворение.

         1 группа.

Отметьте описание боя.

         2 группа.

Отметьте отрывки из текста, описывающие и характеризующие мальчика.

         3 группа.

Найдите слова и выражения, в которых говорится о том, что испытывал герой стихотворения во время боя.

Проверка самостоятельной работы.

- Перечитайте описание боевой обстановки, в которой действовали танкисты.

- Прочитайте о самых опасных для жизни мальчика моментах боя.

    (разведка немецкой пушки,   минуты разговора с командиром танка, во время    движения танка к пушке)

- Расскажите о мальчике словами автора стихотворения. Какой мальчик?

- Прочитайте, что испытывал мальчик во время боя.

- Мальчика могли убить трижды. Думал ли он об этом, помогая танкистам?

- О чём он думал?      (надо помочь, о подвиге он не думал).

- Как называется чувство, которое руководило его действиями?

                          ( чувство ненависти к фашистам, любви к Родине, патриотизм).

                                             ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Работа над выразительным чтением стихотворения.

- Всегда ли стихотворение читается одинаково по интонации?

- Как читается стихотворение сначала?  (спокойно)

- Как читается далее?    (тревожно)

- Как читается в конце?  (спокойно)

- Найдите в тексте строки, которые мы будем читать спокойно.

-  Почему эти строки читаем спокойно?  (идёт воспоминание)

- Найдите в тексте строки, которые будем читать тревожно.

- Почему их читаем тревожно?    (идёт бой)

- Как будем читать последние строки и почему?   (спокойно, т.к. бой закончен)

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

- О ком же стихи Твардовского?

        ( о смелом, храбром, бесстрашном, мужественном мальчике, который ненавидел фашистов, горячо любил свою Родину, о неизвестном, безымянном герое).

- Кому рассказал танкист эту историю о мальчике?

         (поэту, участнику войны).

    Поэт Александр Твардовский пронёс эту историю через годы и рассказал нам.

- Как вы думаете, для чего?

          ( для того, чтобы помнили безымянных героев ВОВ)    

 Вот как об этом сказал  поэт Роберт Рождественский:

Люди! Покуда сердца стучатся помните,

Какой ценой завоёвано счастье,

Пожалуйста, помните!

 - Издавна защита Родины была святым долгом каждого гражданина.

Домашние задание.

Выразительно читать стихотворение. Кто желает - выучить наизусть.

Подведение итогов.

Благодарность за сотрудничество.

Оценки.

Рефлексия.

- Давайте попробуем сказать про наш урок: что понравилось и что не понравилось. Честно!  Начну я - вы продолжите.