Урок внеклассного чтения для учащихся коррекционной школы. В ходе урока использованы различные приемы и методы коррекционно-развивающей работы с учащимися.

 Подготовила учитель начальных классов 

                                                    ГБОУ школы №15   г.Славянска-на-Кубани

                                      Бондаренко    Раиса     Николаевна.

Цели:1. Развитие читательских умений и навыков, умения    самостоятельно подбирать произведения на заданную тематику.

2.Совершенствование навыков осознанного чтения, умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанных произведений, выстраивать логическую последовательность описываемых событий, навыков выразительного чтения.

3.Коррекция высших психических функций, активизация словарного запаса, формирование функций речи.

4.Воспитание положительных нравственных качеств личности. Привитие любви к чтению, родной природе.

5.Развитие творческих способностей учащихся.

Оборудование: сборники стихотворений, пословицы о весне, загадки о весне, иллюстративный материал

                                               Ход урока:

I.                  Организационный момент.

- Станьте ровно. Поприветствуйте гостей, присутствующих на уроке.

                     Пять сегодня тот получит,

                     Кто уроки всегда учит.

                     Кто работы не боится,

                     Кому нравится учиться.

                     Тот, кто лень прогонит прочь,

                     Кто готов друзьям  помочь,

                     Тот, кто хочет умным стать

                     И про всё на свете знать!

II.               Психологическая настройка:

 -Сейчас у нас урок внеклассного чтения. Сегодня на уроке мы отправимся  с вами в гости. А куда, вы узнаете, если внимательно послушаете и разгадаете загадку:

            Пришла, улыбнулась, утихли метели.

            Позванивать стал колокольчик капели.

            Река пробудилась, растаяли льды,

            Наряд белоснежный надели сады.

1.Вводная беседа:  А по каким признакам вы догадались, что это весна?  /Ответы учащихся/                      

-Итак, ребята, мы отправляемся в гости к весне.

-Вспомните, сколько всего весенних месяцев?

-Угадайте, о каком месяце говорится в загадке:

                            Яростно река ревёт и  разламывает лёд.

                            В домик свой скворец вернулся,

                            А в лесу медведь проснулся.

   В небе жаворонка трель

   Кто же к нам пришёл?... (Апрель)

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчёлы первые летят.

Гром грохочет.

Угадай, что за месяц это?... (Май)

                             Дует тёплый южный ветер,

                             Солнышко всё ярче светит,

                             Снег худеет, мякнет, тает,

                             Грач горластый прилетает.

                             Дан весне давно уж старт,

                             Что за месяц это?... (Март)

                         РАБОТА НАД ПОСЛОВИЦАМИ:

III.Работа над темой урока:

- Сегодня у нас с вами не простой урок, а урок внеклассного чтения. К нему вы все прилежно готовились: читали книги, учили стихотворения, побывали на экскурсии в природе.

2. Конкретизация темы урока:

-Сегодня мы с вами будем слушать и читать стихотворения о весне.

                           ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ:

-Давайте, приготовим наши глазки к работе. С приходом весны всё вокруг меняется, оживает: прилетают птицы, пробуждаются от зимней спячки животные, появляются насекомые.

-Давайте, понаблюдаем за полётом бабочки.

3.Работа над стихотворениями: (Образец чтения учителя)

 - А теперь, давайте, послушаем, как описывают весну поэты в своих 

  стихотворениях.

а) Работа над восприятием  стихотворного текста:

б) Работа над выразительным чтением:

 в) Словесное рисование:

4. Чтение учащимися стихотворений, подготовленных к уроку по самостоятельному выбору.  

- А какие стихи приготовили вы к сегодняшнему уроку?

 - Почему ты выбрал это стихотворение? Чем оно тебе понравилось и запомнилось?

- Какое по настроению это стихотворение?

- Какие картины весны ты увидел, читая это стихотворение?                                 

IV.            Домашнее задание:

 «Мы рисуем весну»

- Нарисовать рисунки по впечатлениям от прочитанных на уроке произведений.

V.               Итог урока:

- В гостях, у какого времени года мы побывали?

- С какими произведениями мы познакомились на уроке?

- Стихотворения, каких поэтов вам больше всего понравились?

      Я к вам обращаюсь, товарищи дети!

      Полезнее чтенья нет дела на свете.

      Пусть книги, как воздух заходят в дома,

      Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

- На следующем уроке мы с вами продолжим путешествие в мир добрых, умных книг.