Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок внеклассного чтения «Эхо прошедшей войны» (по рассказу Б.Екимова «Ночь исцеления»)

Урок внеклассного чтения «Эхо прошедшей войны» (по рассказу Б.Екимова «Ночь исцеления»)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Княгининская средняя школа № 2













Урок внеклассного чтения «Эхо прошедшей войны»

(по рассказу Б.Екимова «Ночь исцеления»)

7 класс







Автор: Калашникова Наталья Владимировна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ Княгининская общеобразовательная школа №2













г.Княгинино, Нижегородской обл.


Тип урока – усвоение новых знаний. Урок внеклассного чтения.

Вид урока – урок – размышление.


Технологии: личностно - ориентированная, ИКТ.

Форма обучения: КСО Работа в группах. Класс разделён на 4 группы

Цели:

  1. поразмышлять о милосердии и сострадании;

  2. усовершенствовать навыки сопоставительного анализа;

  3. научиться соизмерять прочитанное с миром собственной души, обобщать, делать выводы;

  4. обогатить словарный запас обучающихся;

  5. закрепить знания по теории литературы: тема, идея, проблема, элементы сюжета рассказа; показать выразительные свойства языка;

  6. узнать страницу истории России в годы ВОв;

  7. повысить коммуникативную культуру.

Задачи:

образовательные:

  • обеспечение в ходе урока повторение, закрепление полученных знаний;

  • формирование приёмов умственной деятельности (исследовательская работа, анализ, сравнение);

развивающие:

  • развитие творческих способностей, воображения;

  • развитие речи: умение обосновывать свои суждения, строить простейшие умозаключения;


воспитательные:

  • преподнести образец чуткости, отзывчивости по отношению к близким людям.

  • содействовать развитию коммуникативных умений;

  • воспитывать интерес к чтению и любовь к слову.

Предварительное домашнее задание:

  1. Прочитать рассказ Б.Екимова «Ночь исцеления»; определить, какова тема, идея, проблемы рассказа, а также определить элементы сюжета

  2. Сопоставительный анализ героев: дети бабы Дуни и внук.

  3. Индивидуальное задание:

  • Приготовить небольшое сообщение и презентацию о продуктовых карточках в годы Вов.

  • Выучить наизусть стихотворение А.Д.Дементьева «Как важно вовремя успеть…»


Оборудование урока:


Напечатанный на листках рассказ Б.Ефимова «Ночь исцеления», компьютерная презентация: тема урока, эпиграф, фотографии женщин-тружениц тыла, репродукции картин о ВОв, песня «Не будите, журавли, вдов России», кластер, рисунки детей.


Ход урока


Слайд №1

I. Сообщение темы и цели

Как важно вовремя успеть

Сказать кому–то слово доброе,

Чтоб от волненья сердце дрогнуло!

Ведь всё порушить может смерть…

А.Дементьев

Слово учителя (на фоне музыки)

1. Приветствие

2. Вступительное слово учителя:

Сегодня на уроке внеклассного чтения мы будем беседовать о людях, нуждающихся в нашем внимании, в нашей заботе. О людях, которые пережили войну, прошли большой жизненный путь, испытали трудности, а сейчас нередко чувствуют себя забытыми и одинокими. Эта тема особенно актуальна в преддверии священного праздника для нашей Родины – дня Великой Победы, когда мы вспоминаем живых и усопших. В рассказе Бориса Екимова «Ночь исцеления» о войне говорится не напрямую, а косвенно. В основе произведения – внутренняя драма героини, связанная с пережитым во время давно закончившейся войны. Среди уже немногочисленных фронтовиков, награжденных боевыми наградами, мы видим женщин. Без них не было бы Победы. Это женщины, которые, взвалив на себя всю тяжесть мужской работы, тоже приближали нашу Победу. Именно они сберегли детей и сохранили родные очаги и семьи. Вот об этом и о многом другом небольшой рассказ Бориса Екимова «Ночь исцеления».

3. Запись в тетрадях даты, темы урока, эпиграфа.

Прежде чем проанализировать рассказ, послушаем сообщение о самом писателе Борисе Екимове, нашем современнике.

4. Сообщение подготовленного ученика:

Борис Екимов он родился 19 ноября 1938 года в далекой северной Игарке Красноярского края, куда родители будущего писателя – специалисты по пушнине - приехали работать. Отец Бориса Екимова, Петр Александрович, вскоре тяжело заболел и умер в мае 1939 года в Иркутске, на своей родине. Мать, Антонина Алексеевна, уехала с сыном в Казахстан, на станцию Или, неподалеку от Алма-Аты, где с малолетним сыном проживала высланная как жена «врага народа» ее родная сестра Анна Алексеевна. Сестры решили жить вместе и прожили так всю жизнь. Муж сестры матери, к счастью, вернулся из лагеря живым, и в конце войны им всем разрешили вернуться в Россию, правда, «без права проживания в областных центрах». Так Екимов оказался в поселке Калач-на-Дону Волгоградской области, у донских казаков. Путь в литературу начался с книжного чтения. Читать он научился в 4 года у соседской девочки-первоклассницы. Окончив среднюю школу, учился в Сталинградском механическом институте, но, как рассказывает сам писатель, институт «не домучил». Служил в армии, работал на заводе электромонтером. Первый рассказ был напечатан в 1965 году в журнале «Молодая гвардия». Окончил высшие литературные курсы при Литературном институте. Наиболее известны такие произведения писателя, как рассказы «Офицерша», «Елка для матери», «Живая душа», «Родительский дом», «За теплым хлебом», «Ночь исцеления». Всего им выпущено более 20 книг. Борис Екимов – лауреат премии имени И.А. Бунина, премии Москва – Пена. Сейчас живет в Вологде. В заключении сообщения хочу привести слова самого Бориса Екимова: «Хорошая литература сродни религии. Они пытают заставить человека задуматься над смыслом своего существования и над тем, что он должен прожить свою жизнь пристойно».

Учитель:

Б.П.Екимов считает, что литература занимается созиданием души, поэтому он и стал писателем. По его мнению, взросление человека начинается с бескорыстной готовности разделить боль, утешить страдающего. Именно этот момент в судьбах героев и делает писатель центральным нервом многих своих рассказов.

Слайд №2

Посмотрите на экран и скажите, о чём мы сегодня будем говорить?

(Совершенно верно, мы сегодня будем говорить о любви, о милосердии, о сострадании).

А как вы понимаете эти слова? Составьте кластер (смысловые грозди): 1и 2 группа – на милосердие, 3и 4 - на сострадание (отзывчивость, чуткость, доброта, человеколюбие, гуманность; жалость, сочувствие, понимание, душевность)


Обратимся к толковому словарю Ожегова

Слайд №3

Милосердие и сострадание – одна из важнейших тем русской литературы.

Кто из писателей и в каких произведениях поднимал эту тему? ((В.Г.Короленко «В дурном обществе», К.Г.Паустовский «Тёплый хлеб»)


Ребята, обратите внимание, перед вами эпиграф к нашему уроку. В течение урока подумайте, раскрывает ли он основную мысль рассказа и нашего урока.


2.Беседа по рассказу


- Какое впечатление произвёл на вас рассказ? Какие чувства вы испытывали во время и после чтения рассказа?

(«Я подумал, а что я бы сделал на месте Гриши. Я ужаснулась, что до сих пор война мучает людей. Я задумался, возможно, кому-то из моих близких нужна моя помощь. Мне стало жаль бабу Дуну, жаль тех, у кого нет близких, и они одиноки. Облегчение. Тревогу…)


Слайд №4

  1. Работа в группах.


1 группа. Определите, какова тема рассказа? То есть ответьте на вопрос, о чём этот рассказ (Этот рассказ о том, как Гриша нашёл способ исцелить бабушку от ужасных снов, из-за которых она очень страдала)


2 группа. Какие можно выделить проблемы в рассказе? То есть то, что особенно волнует автора. ( Проблема последствия войны, проблема гуманного отношения к пожилым людям, самовоспитания человека в жизни,

проблема нравственного выбора)


3 группа. Какова идея рассказа? То есть чему учит произведение?

( Рассказ учит чуткости, милосердию, отзывчивости по отношению к близким людям. Автор заставляет нас оглянуться на тех, кто рядом с нами, кому нужна наша помощь)


4 группа. Назовите основные элементы сюжета.

( Завязка – сны бабы Дуни.

Развитие действия – приезд внука, его занятия; радость бабушки, переживание из-за тревожных снов.

Кульминация - нахождение верного способа исцеления бабушки.

Развязка – надежда на полное исцеление бабушки.)


Вы всё сказали правильно. Отметили то, что завязкой являются сны бабушки, которые мучают её. Автор использует приём сна, с помощью которого мы переносимся в тяжёлые годы ВОв.


- Что же снится бабе Дуни? Что же такое произошло с ней во время войны?

Перескажите, пожалуйста.


Слайд - продовольственные карточки во время ВО войны. Просмотр видеоролика о голоде в блокадном Ленинграде.

Но вначале послушайте небольшое сообщение о том, что такое продовольственные карточки. Слово предоставляем Булатову Роме.


Пересказ жизни бабы Дуни во время ВО войны.

- Карточка – это бланк с отрывными талонами, дающий право на получение продуктов. Обычно их не восстанавливали в случае утери. Потеря карточек в военное время смерти подобна. Надо ли говорить, какие мучения испытывает мать, не зная, чем накормить детей.


Итак, с помощью приёма сна автор хочет показать, что память о войне неразрывно связана с сознанием людей, переживших ВО. Война даже во сне не оставляет в покое стариков, заставляет не забывать те страшные годы. Тяжёлое время, горе, пережитое во время войны не отпускает бабу Дуню, оно крепко осело в её памяти, в душе.


Песня о войне. «За того парня». Слайд


Ребята, дома вы должны были вдумчиво, с исследовательским подходом проследить за характерами героев, сравнить их по определённым вопросам.

Работа в группах

Сопоставительный анализ.


Дети бабы Дуни

Внук

1.Поддерживают ли они бабу Дуню? Как это отражается на жизни б.Дуни?


Дети отдалились не только

от родных мест, но и от матери.

Ей очень не хватает детей. Она их вырастила с такой любовью, всю душу вложила в них, боролась за них, спасла их в трудные военные и послевоенные годы.

Внука тянет к родным истокам, к родному человеку.

С приездом внука она преображалась, молодела душой. Было с кем поговорить, для кого готовить, о ком заботиться.

2. Как они переносят тревожной сон бабы Дуни? В чём проявляется их забота?

Приезд матери им в тягость.


Не вникают в ее состояние. Ограничиваются обращением к врачу, к лекарствам.



Ему не в тягость просыпаться ночью от тревожных криков бабушки. Он думает не о себе, а о бабушке


Жалеет, любит бабушку. Понимает ее сердцем

3. Как успокаивали бабу Дуню? (Чтение по ролям)

Они действовали в духе того жестокого военного времени. Своим криком – приказом они лишь усиливали ее страх, горечь, душевную боль.


Гриша не кричит, а действует гипнотически, с помощью внушения. Он как бы переносится в тревожный мир бабушки, вживается в образ. Он действительно любит и хочет освободить родного человека от тягостного душевного состояния.

4.Как относятся к прошлому?

Видимо, прошлую горькую жизнь сын не прочувствовал до конца. Все тяжести и горести той жизни мать взвалила на свои плечи. Оберегала детей, сколько могла. Даже на сборы желудей ходила одна.

Внук наделен острым чувством любви и жалости, способностью сострадать горю близкого и любимого человека.


-Итак, сравнив героев рассказа, что мы можем сказать о характере Гриши?

(Гриша, в отличие от родителей, понимает бабушку всем сердцем. У него добрая, отзывчивая душа. Не зря автор несколько раз употребляет слово «сердце» по отношению к Грише.)


Найдите эти предложения в тексте.

(«Гриша мельком, но явственно вспомнил лицо бабушки в полутьме, в слезах. Воспоминание резануло по сердцу..», «Когда Гриша шёл домой после разговора с мамой, он думал про бабушку, и думать про неё было больно.», «Гриша шёл, раздумывая, и в душе его что-то теплело и таяло, что то жгло и жгло…», «Сердце мальчика облилось жалостью и болью», «Слёзы шли от сердца, потому что сердце болело и ныло, жалея бабу Дуню и кого –то ещё»


Как вы понимаете: «…жалея бабу Дуню и кого-то ещё…» Слайд

( Гриша своим добрым сердцем жалеет и любит не только родную бабушку. Его жалость распространяется и на других матерей, по чьим судьбам прошлась война.)


Используя часто слово «сердце» автор подчёркивает, что в душе героя происходят сильные перемены. Он изменился, стал чутким к чужому страданию, внимательным к душевной боли. В нем зародилось милосердие и сострадание.


Как вы думаете, почему Григорий не рассказывает бабушке о случившимся?

( Григорий вовремя понял, что нельзя говорить. Если он расскажет, бабушка перестанет верить ему во сне, и исцеление никогда не наступит.

«Нужно делать и молчать, и придёт исцеление»

«Ночь исцеления» - так называется рассказ. Слайд.

Как вы понимаете смысл заглавия? О чьём исцелении рассказывает автор?


Исцеление

Бубушки Гриши

Перестала кричать, началось выздоровление от душевных ран

Исцелился от собственного равнодушия. Повзрослел, сам нашёл способ помочь бабе Дуне.


Автор рассказа, Борис Екимов, заставляет нас оглянуться на тех, кто рядом с нами, кому нужна наша помощь, понимание, поддержка, чтобы и мы исцелились благодаря нашей доброте и участию. Человек, который научился помогать нуждающимся, становится лучше, чище, добрее, сердечнее. Пусть Гриша послужит вам примером чуткости, отзывчивости.


Вернёмся к эпиграфу нашего урока. Послушайте всё стихотворение А.Д. Дементьева. Раскрывает ли эпиграф содержание рассказа, нашей беседы?


Слова поэта как нельзя лучше раскрывают содержание рассказа. Действительно, боль жива. К уроку мы оформили стенд
«И ходит по Земле Босая Память – маленькая женщина».

Здесь мы видим прекрасные лица ваших близких: бабушек и прабабушек, на долю которых выпало тоже немало жизненных испытаний. Вглядитесь в эти дорогие лица, каждый день и каждую минуту будьте к ним милосердными, сострадательными. Помните: боль не бывает чужой! Не пожалейте ласкового слова, теплого взгляда для этих людей. Они заслужили это.


6. ( Сообщения учащихся о своих близких, о том, что они пережили за свою жизнь.)


И в конце урока ответьте, пожалуйста, на вопрос: «О чём заставил меня задуматься рассказ Б.Екимова «Ночь исцеления?» Мозговой штурм.

Работа в группах.


том, как плохо оказаться забытым, одиноким при живых детях и внуках; невольно хочется быть добрее, внимательнее к близким и помнить, что кому-то, возможно, нужна наша помощь, которую нужно оказать вовремя, а то будет поздно.

Таким образом, Б.Екимов навёл нас на размышление о добре, о трагедии одиночества, о милосердии и гуманизме.)


Этап рефлексии.

У каждого из вас есть жетоны в виде сердечка, отдайте такой жетон тому, кто работал наиболее активно в вашей группе. Кто же работал лучше всех?

- Благодарю всех за активное участие. Пусть каждый из вас найдет свое место в жизни, доставляя окружающим его людям радость, чтобы шел человек по жизни длинной дорогой, полной добрых дел.


Объявление оценок.

Д/з - написать сочинение-миниатюру «О чём заставил меня задуматься рассказ Б.Екимова «Ночь исцеления?»


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров353
Номер материала ДВ-148248
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх