Тема:
К. Ушинский «Орёл и кошка»
Цель:
Выборочное чтение текста, ответы на вопросы.
Задачи:
Образовательные:
·
познакомить
детей с новым рассказом;
·
учить
осмысливать прочитанное;
Развивающие:
·
развивать
навык выразительного, правильного, осознанного
чтения;
·
развивать
речь учащихся
Воспитательные:
·
воспитывать
чуткость, умение сопереживать;
·
воспитывать
смелость и решительность
Оборудование и материалы:
·
Книга
К.Д.Ушинского « Орёл и кошка»
·
Презентация
к уроку
·
Сообщение
об орлах
Ход урока
1. Организация начала урока.
-Сядьте красиво, слушайте внимательно, на вопрос
отвечайте целыми предложениями
2.Индикатор
- Какие ассоциации возникают у вас , когда вы слышите
понятия « кошка», « орёл»?
-А вот , что вам расскажет об орлах Ира.(фото)
- Прочитайте вопрос на доске (пр.)
3. Сообщение темы урока
-Сегодня на уроке мы будем читать рассказ Константина
Ушинского
« Орёл и кошка» и в конце урока должны будем
определиться с ответом на этот вопрос.
- Кто раньше был знаком с творчеством Ушинского?(фото)
Константин Ушинский - детский писатель.
Он долгие годы работал с детьми . Многие произведения Ушинского давно стали
классикой детской литературы.
Посмотрите на выставку книг.Здесь представлены рассказы
и сказки для детей.
-О ком и о чём написаны многие книги Ушинского?( он
писал о детях, о природе, о животных)
-Его рассказы о животных занимательны и содержат
большой познавательный материал.
-Дома вы познакомились с одним из рассказов Ушинского
« Орёл и кошка».
- Кто главные герои?
-Какие чувства вы испытали , когда прочитали рассказ?
4. Словарная работа
(объяснение трудных слов, словосочетаний)
В рассказе вам встретились выражения, значение
которых может
быть не всем известно. Как вы поняли их значение. (пр.)
Прочитайте.
закипела битва
могучие крылья
не потеряла мужества
израненный котёнок
5.Физминутка: "Улыбнитесь" Дети
хором произносят слова и
выполняют соответствующие движения:
Быстро
встаньте, улыбнитесь,
Выше,
выше потянитесь.
Ну-ка
плечи распрямите.
Поднимите,
опустите.
Влево,
вправо повернулись,
Руками
коленей коснулись.
Сели -
встали, сели - встали
И на
месте побежали.
6. Работа с текстом.
1) Где происходили события рассказа?
2) Кто напал на счастливую маленькую семью?
3) Прочитайте отрывок, как кошка боролась с орлом?
4) Прочитайте, как автор описывает орла (крылья,
клюв, лапы)
5) Кто победил в схватке?
6) Прочитайте как кошка победила орла?
7) Как можно охарактеризовать кошку? Какая она?
(храбрая, смелая, самоотверженная)
8) Почему она так самоотверженно защищала своего котёнка? ( потому что
она мать. Каждая мать защищает своего ребёнка, если ему угрожает опасность.)
-Что вам в рассказе больше всего запомнилось?
Почему?
7 Работа с иллюстрацией.
-Когда вы дома знакомились с произведением, то вы
обязательно обратили внимание на иллюстрацию.
-Какой эпизод изображён на этой
иллюстрации?Прочитайте.
Возвращаясь к нашему вопросу, каким же
будет наш ответ?
И снова вовзращаясь к творчеству писателя
, я говорила, что все его произведения содержат познавательный материал.
- Что на уроке вы для себя узнали нового о животных?
Вывод: Мы люди должны
тоже это помнить при встречи с животными, чтобы не причинить вред ни животным,
ни себе.
8. Рефлексия.(пр.)
9. Итог. Д.з.
Фотографии степного орла
III. Рассказ о писателе
(Учитель показывает портрет.)
Константин Дмитриевич Ушинский
(1824-1870/71) – был благородным человеком и неутомимым тружеником. Долгие годы
своей жизни он работал с детьми. Константин Дмитриевич создал ценнейшие научные
труды по педагогике и учебники по чтению и русскому языку для детей. Его книги
назывались «Детский мир» и «Родное слово». По ним учились многие поколения
людей. Многие произведения Ушинского давно стали классикой детской литературы.
Посмотрите на выставку книг.
Здесь представлены его рассказы и сказки для детей. Какие из них вы уже читали? (Дети отвечают, называя
книги, и говорят, о чем в каждой из них говориться.)
О чем и ком написаны многие книги
Ушинского? (Он писал о животных, о детях и о природе.)
Да, Ушинский советовал приучать
ребенка находить занимательное в том, что его «беспрестанно и повсюду
окружает». Его очерки о птицах и зверях занимательны и содержат большой
познавательный материал.
Тема:
К. Ушинский «Орёл и кошка» (2урок)
Цель:
Пересказ по плану и опорным словам
Задачи:
Образовательные:
·
учить
делить текст на части, выделять главную
мысль;
·
учить
пересказывать текст по плану и опорным словам;
Развивающие:
·
развивать
навык выразительного, правильного, осознанного
чтения;
·
развивать
речь учащихся
Воспитательные:
·
воспитывать
чуткость, умение сопереживать;
·
воспитывать
смелость и решительность
Оборудование и материалы:
·
Учебник
«Книга для чтения 4 класс» для специального (коррекционного)
общеобразовательного учреждения II вида Т.В. Нестерович, О.В.
Шевцова
·
Портрет
писателя К. Ушинского.
·
Карточки
со словами: спустился, схватил, бросил,
перекусила, собрала
·
Опорные
слова
Ход урока
1. Организация начала урока.
- Сядьте правильно, говорите хорошо, слушайте
внимательно
2.Фонетическая и речевая зарядка (за
экраном)
- Как меня слышит, …?
- Какой сейчас урок?
- Какой по счёту урок?
- Назовите контрольный звук
- Послушайте слова / спустился, схватил, бросил,
перекусила, собрала/
- Повторите (читает
учитель, хором, по одному)
- Составьте предложение с этими словами.
- Послушайте предложение / Орёл схватил котёнка.?!/
(Работа
ритмико-интонационным строем речи).
- Прочитайте его с повествовательной, вопросительной,
восклицательной интонацией.
3. Проверка домашнего задания (за
экраном)
- Какой рассказ вы читали?
- Кто автор?
- О ком рассказ?
- Что было задано? (Выразительное чтение рассказа,
ответы на
вопросы) Стр. 29-30
4. Физминутка
"Улыбнитесь". Дети хором произносят слова и
выполняют соответствующие движения:
Быстро
встаньте, улыбнитесь,
Выше,
выше потянитесь.
Ну-ка
плечи распрямите.
Поднимите,
опустите.
Влево,
вправо повернулись,
Руками
коленей коснулись.
Сели -
встали, сели - встали
И на
месте побежали.
5. Деление рассказа на части
озаглавливание. Пересказ.
- На сколько частей можно разделить рассказ?
Чтение учителем рассказа по частям, озаглавливание
каждой части
вместе с учениками, пересказ по опорным словам и
конструктивной
картине.
(Сначала пересказывает учитель потом
ученики).
Примерные названия частей рассказа.
Опорные слова.
I.
Орёл
схватил котёнка.
играла
спустился
с
схватил
не успел
подняться
вцепилась
бросил
II.
Смелая
кошка .
рвал
не
потеряла мужества
крепко
вцепилась
перекусила
III.
Кошка
спасла котёнка.
собрала
последние силы
повалила
перекусила
облизывать
израненного
Примерный пересказ.
Кошка играла с котятами. Вдруг
орёл спустился с вышины. Он
схватил одного котёнка. Не успел орёл подняться, как кошка
вцепилась в него. Хищник бросил котёнка.
Орёл
рвал кожу кошке. Но кошка не потеряла мужества. Она
крепко
вцепилась в орла и перекусила ему крыло.
Кошка
собрала последние силы. Повалила орла на землю.
Перекусила
ему горло. Стала облизывать израненного котёнка.
6.Обобщающая беседа (за экраном)
- Что мы делали на уроке?
- Как называется рассказ?
- Кто автор?
7. Итог урока. Домашнее задание: пересказ по плану и опорным
словам (дифференцированно)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.