Урок внеклассного чтения. 4 класс

МБОУ «Первомайская СШ»

Шумячского района Смоленской области

Урок внеклассного чтения

по теме

4 класс

учитель начальных классов

Чуишева Любовь Васильевна

с. Первомайский

расширить знания детей о жизни и творчестве А. С. Пушкина; развивать память, речь, внимание, творческие способности; прививать любовь к чтению, к книге.

компьютер, мультимедийный проектор, экран или интерактивная доска, презентации.

·        учащиеся читают стихи и сказки А. С. Пушкина, готовят выразительное чтение или чтение наизусть стихов, приносят книги, делают иллюстрации к сказкам, готовят сообщения по теме урока.

·        учитель готовит материал о жизни и творчестве А. С. Пушкина, помогает ученикам подготовить сообщения по теме урока, подбирает материал для викторины, готовит мультимедийное сопровождение, оформляет выставку книг и выставку рисунков.

I.                  Организационный момент.

- Девочки и мальчики, садитесь, пожалуйста.

- Какой сейчас урок?

- Проверяем готовность к уроку.

- Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачным?

- Давайте друг другу улыбнёмся!

- Я желаю вам сохранить хорошее настроение весь урок.

II.               Актуализация знаний. Постановка цели.

							1
		2
					3
				4
5
				6

Разгадывание кроссворда.

Презентация «Кроссворд»

Вопросы:       1. Чем угощали богатыри царевну в сказке о мертвой царевне и   

                           семи богатырях?

2. Назовите первый язык, которым овладел А. С. Пушкин?

3. В сказке о золотой рыбке старуха хотела одеваться в дорогую  

    соболью …

4. Где родился А. С. Пушкин?

5. Слово, которым бранила старуха своего старика в сказке о  

    золотой рыбке.

6. Любимое время года поэта?

Ответы: 1. Пирожком. 2. Французский. 3. Душегрейку. 4. Москва. 5. Простофиля. 6. Осень.

Учитель. Какое слово объединяет все отгаданные слова?

Ученик. Все отгаданные слова объединяет слово Пушкин.

Учитель. Попробуйте сформулировать тему урока. (Ученики называют свои формулировки).

Учитель. Ребята, какое сейчас время года?

Ученик. За окном осень.

Учитель. Вспомним стихи Пушкина об осени.

Ученики читают стихотворения «Унылая пора» и «Уж небо осенью дышало» на фоне клипов

1.         Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

2.         Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

III.             Изучение нового материала.  Презентация «А. С. Пушкин-альбом»

Учитель.   (слайд 1) Пушкин! Имя этого величайшего русского поэта сопровож­дает нас всю жизнь. Мы впервые слышим его в самом раннем детстве и, еще не умея читать, уже повторяем наизусть со слов старших: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет». Мир пушкинских стихов, прозы, сказок живет с нами и позже, в школьные годы.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей...

Учитель. Сегодня наш урок мы посвятим этому замечательному поэту. И более полно познакомимся с детством  Александра Сергеевича.

Ученик 1.        (слайд 1)   Пушкин  родился  6  июня  (а  по  старому  стилю  –  26  мая)  1799  года, на одной из окраинных улочек Мос­квы. Бабушка Александра Сергеевича так вспоминала о нем - «в детстве Саша был большой увалень и дикарь, кучерявый маль­чик со смуглым личиком и лучистыми, живыми глазами». (слайд 2)  На самом раннем дошедшем до нас портрете Пушкин изображен совсем маленьким ребенком, двух-трех лет. С первого взгляда он кажет­ся непохожим на известные портреты взрослого Пушкина. Но если приглядеться внимательно, можно увидеть знакомые черты: высокий лоб, вьющиеся рыжеватые волосы (позднее они потем­неют, станут темно-каштановыми), большие голубые глаза.

 (Портрет поэта в детстве).

Ученик 2.   (слайд 3) Отец, Сергей Львович Пушкин, отставной военный, принадлежал к старинному дворянскому роду, но был небогат и не слишком удачлив в службе и чинах. Он был, что называется «светский человек», острослов, страстный любитель поэзии, «нрава пылкого и до крайности раздражительного».  (слайд 4) Мать, Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал, была внучкой знаменитого Ибрагима Ганнибала — «арапа Петра Великого». Она была красива, любила светскую жизнь и развлечения, блистала на балах.  Характер имела самый неровный, с резкими сменами настроений: то гневилась, да так, что не только прислуга, но и дети и муж старались не попадаться ей на глаза, то впадала в черную меланхолию, то снова становилась ласковой и оживленной.   

Ученик 3. Детство  поэта  было  нерадостное.  Отец  и  мать  мало  любили  своего  сына  Сашу  и  мало  уделяли  ему  внимания;  все  заботы  и  ласки  отдавались  его  (слайд 5) младшему  брату  Лёвушке.  Пушкин  очень  дружил  (слайд 6) со  своей  сестрой  Ольгой,  она  была  старше  его  на  полтора  года;  они  всегда  играли  вместе.

 Учитель. О каком случае из жизни маленького Пушкина, вы узнали из учебника? (ответ учащихся)

Ученик 3. Пушкин  в  детстве  был  очень  нервного  характера:  то  он  был  молчалив,  ленив,  вял,  то,  наоборот,  шалил  и  резвился,  не  слушался  родителей,  упрямился,  за  что  его  строго  наказывали. Мать в Саше раздражало все: упрямство, его детская некрасивость, привычка грызть ногти и, главное, его непохожесть на других детей (в  наружности  Пушкина  сказались  черты  его  африканского  прадеда:  у  него  были  курчавые  волосы,  хотя  не  черные,  а  темно-русые,  крупные  губы), его непонятная ей сложность.

Ученик 4.   Но были две женщины в доме Пушкиных, которые дали Александру так не достававшие ему материнскую любовь и ласку. (слайд 7) Няня Арина Родионовна Яковлева, крепостная крестьянка, отпущенная на волю, но не пожелавшая уйти от «господ», вынянчившая их детей, а потом и внуков, и (слайд 8) бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал, которая по свидетельству сестры поэта, Ольги Сергеевны, «была ума свет­лого и по своему времени образованного; говорила и писала прекрасным русским языком...». Это они спешили утешить и приласкать мальчика, они рассказывали ему сказки, познакоми­ли с прекрасным миром поэтического народ­ного вымысла.

Учитель. Какое известное нам стихотворение поэт посвятил своей няне?

Ученик читает стихотворение «Няне»

Учитель. Как Александр Сергеевич относится к няне? Докажите. В каком ещё стихотворении Александр Сергеевич упоминает няню? (ответ учащихся)

Учитель. А теперь послушайте стихотворение, посвящённое бабушке.

Ученик.   Читает стихотворение «Сон» (отрывок).

Пушкин "Сон" 1816 года Отрывок

Я сам не рад болтливости своей,

Но детских лет люблю воспоминанье.
Ах! умолчу ль о мамушке моей,
О прелести таинственных ночей,

Когда в чепце, в старинном одеянье,
Она, духов молитвой уклоня,
С усердием перекрестит меня
И шепотом рассказывать мне станет
О мертвецах, о подвигах Бовы...
От ужаса не шелохнусь, бывало,
Едва дыша, прижмусь под одеяло,
Не чувствуя ни ног, ни головы.
Под образом простой ночник из глины
Чуть освещал глубокие морщины,
Драгой антик, прабабушкин чепец
И длинный рот, где зуба два стучало, -

Все в душу страх невольный поселяло.
Я трепетал - и тихо наконец
Томленье сна на очи упадало.

Учитель. Ребята, с каким настроением  Пушкин писал эти строки? Как он относится к своей бабушке? Докажите. (ответ учащихся)

Ученик 5.   Сильно занимали Александра рассказы о его предках. (слайд 9) В семье часто говорили о Ганнибалах, о привезенном из дале­кой Африки маленьком Ибрагиме, крестнике и любимце великого Петра, о его удивительной жизни и необыкновенных приключе­ниях.

Прадед Пушкина  был  уроженец  Африки,  по  имени  Ибрагим,  человек  с  почти  черным  лицом  и  черными  курчавыми  волосами.  Ибрагим  (или,  иначе,  Абрам)  маленьким  мальчиком  был  украден  у  отца,  попал  в  Турцию,  а  оттуда  был  привезен  в  подарок  царю  Петру  Первому.  Он  получил  фамилию  Ганнибал  (Аннибал),  сделался  военным  инженером  и  умер  девяноста  двух  лет  в  чине  генерала.  Не менее интересными оказались и Пушки­ны — в их древнем роду были известные в истории бояре, вое­воды, храбрые воины. Интерес к предкам, незримыми нитями соединявшим его с про­шлым своей страны и народа, Пушкин сохранит на всю жизнь.

Ученик 6. Воспитывали мальчика, как и всех детей его круга, француз­ские гувернантки и гувернеры, жившие в доме. Бабушка выучи­ла его читать и писать по-русски; учили его и танцам, возили на детские балы к знаменитому в Москве танцмейстеру Иогелю. Когда мальчик подрос, его стали учить арифметике, истории и другим наукам. Но главным источником знаний уже и в эти детские годы была книга. Читал Александр много и жадно. Книги сделали свое дело. «Чтение – вот лучшее учение», - любил говорить Пушкин.

Рано пробудившемуся интересу к литературе способствовала вся атмосфера родительского дома, собиравшееся здесь общест­во. У Сергея Львовича бывали виднейшие писатели и поэты. Вечера проходили в увлекательных разговорах о лите­ратуре, в шумных спорах, обсуждениях новинок. Дядя Пушкина, (слайд 10)   поэт Василий Львович, читал свои стихи и басни. Мальчик забирался в уголок, стараясь быть как можно неприметнее, и вслушивался в разговоры взрослых. Он рано начал пробовать свои силы: «... на восьмом году возраста...— вспоминал позднее его брат Лев Сергеевич,— он сочинял на французском языке маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей». В девять писал басни, пьесы, даже большую поэму со сказочным сюже­том. Эти ранние опыты не сохранились, мы знаем о них из воспо­минаний сестры поэта.

Учитель. Ребята, что вы можете сказать о Пушкине? Каким он был ребёнком? Чему следует учиться у поэта? (ответы  учащихся)

Ученик. Пушкин был любознательным, любил читать книги….

Ученик 7.  (слайд 11)   Александру было 12 лет, когда родители решили определить сына в только что основанный Царскосельский Лицей. (слайд 12)  Летом 1811 года в сопровождении дяди Василия Львовича Саша Пушкин отправился в Петербург. Он впервые покидал Москву. Детство кончилось. Он ехал в Лицей. (слайд 13) Лицей был расположен в одном из красивейших пригородов Петербурга — Царском Селе. Пушкин провел здесь шесть лет.

(слайд 14)  На четвертом этаже Лицея находились комнаты лицеистов — небольшие узенькие «кельи», как называл их Пушкин, очень скромно обставленные: конторка, комод, железная кровать, стол для умывания, зеркало. Александр жил в комнате № 14. Потом, много лет спустя, уже взрослым человеком, прославленным поэтом, письма к бывшим лицеистам он всегда подписывал «№  14».

Ученик.      Читает отрывок из стихотворения «Царское село».

ЦАРСКОЕ СЕЛО

Хранитель милых чувств и прошлых наслаждений,
О ты, певцу дубрав давно знакомый гений,
Воспоминание, рисуй передо мной
Волшебные места, где я живу душой,
Леса, где я любил, где чувство развивалось,
Где с первой юностью младенчество сливалось
И где, взлелеянный природой и мечтой,
Я знал поэзию, веселость и покой...

Учитель. Как поэт называет Царское Село? Какие чувства Пушкин испытывает к Царскому Селу? Почему? Докажите. (ответы  учащихся)

Ученик 8. (слайд 15) Ближайшими друзьями Пушкина были: Иван Пущин («№ 13», сосед по «келье») — справедливый, смелый, спокойно-веселый юноша; Вильгельм Кюхельбекер — восторженный, одер­жимый стихами, нелепый и трогательный «Кюхля»; Антон Дель­виг — добродушный, медлительный, фантазер и тоже поэт. .Пушкин был чрезвычайно привязан к своим школьным това­рищам, и эту пылкую дружбу, верность лицейскому братству он пронес через всю жизнь.

Учитель. Что вы теперь можете сказать о Пушкине? Каким он был человеком? (ответы  учащихся)

Ученик.   Пушкин был верным другом.

Ученик.   Читает отрывок из стихотворения «19 октября» (Друзья мои, прекрасен наш союз!)

19 ОКТЯБРЯ    Отрывок

Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен —
Неколебим, свободен и беспечен
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.

Учитель.   С каким настроением Пушкин писал эти строки? Почему? (ответы  учащихся)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ (слайд 16)

Учитель.   В лицее Пушкин начал всерьез сочинять стихи. Талант юноши был при­знан большинством воспитанников и наставников Лицея.

В Лицее вместе с Пушкиным училось тридцать мальчиков. Многие из них бы­ли тоже молодыми поэтами и тоже пи­сали стихи. Но Пушкин писал стихи лучше всех. Пушкин писал очень много, а иногда бывали дни, когда он писал стихи почти всё время: и на уроке в классе, и на прогулке в парке, и даже проснувшись утром в кровати, он брал карандаш и бумагу и начинал писать стихи. Иногда ему стихи не удавались. Тогда он кусал от досады карандаш, зачёркивая слова и надписывая их вновь, исправлял стихи и переписывал их несколько раз. Но когда стихи были готовы, они получались всегда такие лёгкие и свободные, что казалось, будто Пушкин написал их безо всякого труда. Лицейские товарищи Пушкина читали его стихи и заучивали их наизусть. Они понимали, что Пушкин становится замечательным поэтом.

Ученик 9. И вот однажды в Лицей на экзамен приехал старик Державин.

(слайд 17)  Державин тоже великий поэт, и до Пушкина думали, что Державин самый лучший поэт, царь поэтов. Державин был уже очень стар. Он приехал в Лицей, уселся в кресло и на воспитанников Лицея смотрел сонными глазами. (слайд 18)  Но когда вышел Пушкин и звонким голосом начал читать свои стихи, Дер­жавин сразу оживился. Пушкин стоял в двух шагах от Державина и читал свои стихи громко и сильно. Голос его звенел.

Державин слушал. В глазах его пока­зались слёзы.

Когда Пушкин кончил, Державин поднялся с кресла и кинулся к Пушкину, чтобы обнять и поцеловать нового заме­чательного поэта. Но Пушкин, сам не понимая, что он делает, повернулся и убежал. Его искали, но нигде не могли найти.

Учитель. Как вы думаете, почему Пушкин убежал и спрятался? (Ответы учеников).

Учитель. Это была застенчивость, скромность. Желание скрыть от людей переполнявшие его чувства. Пушкин был очень счастлив, что его стихи понравились Державину. А Державин понял, что ему на смену появился новый, великий поэт, может быть еще более  великий, чем он сам.

31 мая 1817 года А. С. Пушкин заканчивает Лицей.

Ученик.   Читает отрывок из стихотворения «Разлука».

Разлука

В последний раз, в сени уединенья,

Моим стихам внимает наш пенат.

Лицейской жизни милый брат,

Делю с тобой последние мгновенья.

Прошли лета соединенья;

Разорван он, наш верный круг.

Учитель.   С каким настроением Александр Сергеевич писал это стихотворение? Какие чувства он испытывал? (ответы  учащихся)

Учитель.   У каждого возраста свой Пушкин. Для маленького читателя Пушкин, прежде всего, поэт-сказочник. Специально для детей Пушкин сказок не сочинял, но все его сказки стали любимы русским народом и детьми. « Что за прелесть эти сказки,- говорил он. – Каждая есть поэма»…

   - Какие сказки А.С.Пушкина вы знаете? (Ответы учеников).

Ученик 10. Погиб А.С.  Пушкин очень рано: в 37 лет он был убит на дуэли французом Дантесом.

Учитель.   Кто знает, что такое дуэль? (ответ учащихся)

(слайд 19)  За Натальей Николаевной - женой поэта начал открыто уха­живать молодой (слайд 20)   француз Жорж Дантес. Вокруг имени Пуш­кина и его жены поползли слухи. Последней каплей, перепол­нившей чашу терпения поэта, было полученное Пушкиным анонимное письмо, в котором Наталья Николаевна обвинялась в измене. Он должен был драться, чтобы сохранить честь жены и свое доброе имя.

Учитель.   Каким человеком Пушкин показал себя в этой ситуации? (ответы  учащихся)

 (слайд 21)  27 января 1837 г. на Черной речке — в пригороде Петербур­га — была назначена дуэль. По знаку секундантов Дантес и Пуш­кин стали сходиться. Дантес выстрелил первым, Пушкин упал. (слайд 22)  Поэт жил еще два дня. Врачи не давали ни малейшей надежды на выздоровление, рана была смертельной.

29 января Пушкин умер.

(слайд 23)  Он был похоронен в тайне, недалеко от Михайловского, име­ния его матери. Многие люди приезжают сюда поклониться могиле великого русского поэта.

IV.            Итог урока

Учитель.   Ребята, какой словесный портрет Пушкина вы смогли бы составить? (ответ учащихся)

 Учитель.    Александр Сергеевич Пушкин получил всенародное признание еще при жизни. Это был первый поэт России, который получал жалование за свои литературные произведения. Его имя носит город (бывшее Царское Село), площади и улицы в Москве, Петербурге. Именем Пушкина названы театры, библиотеки, школы, парки. Стихи Пушкина переведены на многие языки мира, они легли в основу прекрасных музыкальных произведений. Во всех местах, куда приводила Пушкина его непростая судьба, созданы музеи, воздвигнуты десятки памятников. (слайд 24)  В Москве, на Пушкинской площади, стоит бронзовый памятник великому поэту. Памятник создан архитектором Опекушиным  на средства, собранные народом. Пушкин, склонив голову, в  задумчивости, как бы идет по родному городу. Пророческими стали строки стихотворения:

Я памятник воздвиг себе нерукотворный,

К нему не зарастет народная тропа…

- Имя Пушкина никогда не забудется: он всегда с нами, живой, любимый, великий Пушкин.

… Великим быть желаю,

Люблю России честь…

Так оно и есть.

Если позволит время, то в конце урока можно провести игру-викторину о жизни и творчестве А. С. Пушкина. (Презентация).  

1.     Жиренко О. Е., Лапина Е. В., Киселева Т. В.   Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию: 1 – 4 классы. – М.: Вако, 2007. – 208 с.

2.     Жизнь и творчество А. С. Пушкина: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке/ Сост. и вступительная ст. Е. Музы и С. Овчинниковой. – 2-е изд. – М.: Дет. лит., 1982. – 64 с.

3.     Коршунов М. Мальчик со смуглым лицом.//  «Мурзилка».

4.     Кутявина С. В. Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению. 4 класс. –  М.: Вако, 2006, 160 с.

5.     Хармс Д. О Пушкине. // «Мурзилка» № 6 1987 г.