513107
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок внеклассного чтения "Материнская любовь"

Урок внеклассного чтения "Материнская любовь"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m43a17f2e.gifhello_html_2cfaee6a.gifhello_html_2afb47e5.gifhello_html_4325d2d4.gifhello_html_m6d1b266d.gifhello_html_m5f051f38.gifhello_html_m6374c0ad.gifhello_html_5e8dd98b.gifhello_html_157c5055.gifhello_html_m49214575.gifhello_html_m2380d17c.gifhello_html_m128b7cb3.gifАнонс (внеклассного чтения)

Педагог: Петрова Е.А.

Образовательная система: УМК «Школа России»

Предмет: литературное чтение ( внеклассное чтение)

Класс: четвёртый

Тип урока: открытия нового знания (ОНЗ)

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая.

Тема: «Орёл и кошка»

Материнская любовь в произведении Константина

Дмитриевича Ушинского

Цель: познакомить с биографией и творчеством К.Д.Ушинского

Задачи:

3. Образовательная: познакомить учащихся с рассказом К.Д. Ушинского, «Орёл и кошка» помочь найти главную мысль и осознать ее, выразить свое отношение к прочитанному;

2 Развивающая: развивать навыки осмысленного чтения, умение свободно ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы; публично выступать перед товарищами;

3.Воспитательная: воспитывать у учащихся чувства дружбы и товарищества, любви к природе, уважение к маме.

Планируемые результаты:

Предметные учащиеся понимают смысл и содержание рассказа Ушинского и могут выражать своё отношение к прочитанному.

Метапредметные – умеют организовать учебное сотрудничество работы в группе, умеют вести самостоятельно отбор и поиск информации, строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные - нравственная этическая ориентация ( взаимопомощь, правдивость, любовь к ближним).









:

Ход урока


I.Организационный момент.


Задача этапа: эмоционально настроить детей на учебную деятельность.


Учитель:

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться 
И ответную искру зажечь!


Учитель: Давайте, ребята, улыбнёмся друг другу, нашим гостям. Приятного вам учебного дня. Начинаем наш урок внеклассного чтения.


Проверка домашнего задания


II.Актуализация знаний.




-Дети, посмотрите на слайд, на нем записаны слова, прочитайте их, пожалуйста. (Жалость, любовь, сострадание, грусть)



Как можно назвать эту группу слов одним словом? (Чувства)

Назовите самое светлое, на ваш взгляд, чувство. (Любовь)



Предлагаю вам обсудить понятие «любовь». Работать мы будем в парах.

Перед вами лежат листочки , возьмите их и определите, кто из вас будет заполнять ее.

Послушайте 1 задание.

Вы заполняете кластер.

1 группа – 1 ряд обсудит – «К кому может быть направлена любовь?»

2 группа – 2 ряд подумает – «Как выражают любовь?»

3 группа – 3 ряд скажет – «Какой может быть любовь?»



  • Дети в парах обсуждают задания, готовят ответы. Выслушивание ответов каждой группы.

- Итак, давайте посмотрим, что у вас получилось.


III.Составление кластера


Примерные ответы детей;

1 группа.

Мы считаем, что любовь может быть направлена к маме, папе, брату и сестре, к бабушке и дедушке. Мы очень любим своих домашних кошечек и собачек. Итд..

-При подготовке к уроку я тоже составила кластер, посмотрите, совпали ли наши мнения.

2 группа.

Мы думаем, что свою любовь нужно выражать красиво. Взрослые дарят друг другу цветы. Мама ласкает и целует ребенка. Дети помогают старшим. На праздники дарят подарки. Часто говорят нежные слова. Бабушки нас балуют. Животные тоже любят своих детенышей. Они их облизывают, кормят, охраняют.

.

- Рассмотрите кластер на слайде.

3 группа.

Мы хотим сказать, что любовь может быть очень сильной. Мама и папа живут вместе. И тогда это счастливая любовь. А иногда слабой, тогда папа уходит в другую семью. Эта любовь несчастливая.

- Сравним, что на слайде.



Исходя из сказанного вами, дайте определение понятию «любовь» по опорным словам.



Любовь – это чувство, которое направлено на… (близких людей, животных…

Любовь – это чувство, которое выражается … (словами, поступками…

Любовь – это чувство, которое может быть… (сильным или слабым

А теперь давайте прочитаем, как дается определение этого чувства в «Толковом словаре» Сергея Ивановича Ожегова:


  1. Глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство.

  2. Чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренней привязанности.


- Мы были близки с вами к этому определению, так ведь?



3.Определение темы урока.


- Как вы думаете, к кому же направлена самая сильная любовь. Подумайте.

(Если скажут, что к маме, спросить: А почему? (без мамы маленький ребенок не может, мама всегда поможет, за это мы и любим ее).

- А когда мы можем выразить свою любовь к маме особым образом? (не только каждый день, но и в день матери, и, конечно же, 8 марта)

- А какой праздник приближается? ( День матери )

- Давайте в подарок маме напишем самые добрые и ласковые слова на лепестках цветочков. Какая ваша мама? ( По два- три слова, небольше)

- Кто желает прочитать, какая ваша мама? Пожалуйста, не повторяйтесь.

- Как вы думаете, в полной ли мере мы отразили качества наших мам?

- Да нет, конечно, что-то, наверное, и забыли.

- Давайте попробуем, прочитав сегодня новое произведение, дополнить свои цветочки добрыми словами, а потом их подарить нашим мамам.

-А как вы думаете, если мы мам любим, а они нас? (тоже любят)

- Скажите, пожалуйста, как можно назвать любовь мамы к своему ребенку?

Эту любовь можно назвать материнской любовью. Она самая сильная, чистая.



4.Постановка учебной цели.


- Итак, тему величайшей любви матери к своему ребенку мы попробуем рассмотреть через произведение КД Ушинского Орёл и кошка.


Норваткин Даниил приготовил небольшое сообщение (Автобиографию)



Константин Дмитриевич Ушинский родился 19 февраля (2 марта) 1824 года в Туле в семье Дмитрия Григорьевича Ушинского — отставного офицера, участника Отечественной войны 1812 года, мелкопоместного дворянина. Мать Константина Дмитриевича — Любовь Степановна умерла, когда ему было 12 лет. После назначения отца Константина Дмитриевича судьёй в небольшой, но старинный уездный город Новгород-Северский Черниговской губернии, вся семья Ушинских переехала туда. Все детство и отрочество К. Д. Ушинского прошло в приобретенном отцом небольшом имении, расположенном в четырёх верстах от Новгород-Северского на берегу реки Десны. Константин Ушинский в 11 лет поступил в третий класс Новгород-Северской гимназии, которую окончил в 1840 году. В 1840 г. Ушинский отправился в Москву и, выдержав экзамен, поступил на юридический факультет университета. Ушинский поступил преподавателем в гатчинский сиротский институт, где вскоре стал инспектором . Последние годы жизни Ушинский посвятил литературной деятельности.

5.Постановка проблемы.

- Прочитайте название рассказа.

- Можно ли по названию рассказа предположить о ком или о чём пойдёт речь? (да).

- Почему? ().

- Какая задача стоит перед нам: прочитать текст ,


Как автор подчеркивает силу материнской любви?

6. Первичное восприятие произведения.

- Давайте начнем читать текст, во время чтения, отметьте карандашом непонятные слова.

  • Чтение рассказа.

7. Вопросы после чтения.

Как можно назвать эту семью? ( маленькая семья была очень счастлива


Откуда и как появился орёл?


Почему она так отчаянно билась с огромной птицей? Кошка боялась за своих котят, она готова была отдать за них свою жизнь.)



Почему кошка победила орла?


Как автор подчеркивает силу материнской любви?


  • мать вцепилась в него……

  • Не потеряла мужества, хотя и была ранена…….

  • крепко вцепилась в орла когтями……

  • Собрала последние силы……

  • Забыв свои раны, принялась облизывать израненного котенка



- Какое чувство вы испытали, читая этот рассказ? ( Чувство грусти, жалость к кошке, чувство гнева к орлу.

-С кем сравнил автор кошку-маму? (С нашей мамой)

-А почему? (наша мама также защитит нас в трудную минуту

- Так и ваши родители, дети, беспокоятся за вас каждую минуту, даже если вам кажется, что это не так.

- Какой мамой была

кошка?


8. Рефлексия.

1. Подарок маме.

- Посмотрите, ребята, даже животные с такой любовью относятся к своим деткам, а что говорить о наших мамах, они нас тоже очень любят и оберегают.

- В начале урока мы с вами заполняли лепесточки цветка, можем ли мы еще добавить новые слова о маме, прочитав рассказ « Орёл и кошка »? Какая же еще может быть ваша мама?

Пока вы работаете, послушайте красивую песню про маму.



- Кто хочет поделиться тем, что написал?

- Давайте украсим доску нашими цветами. По рядам выходите.

- Посмотрите, каким букетом украсилась наша доска от ваших добрых слов к маме, это тоже показатель вашей любви к мамам. После урока вы их возьмете и подарите маме.

Спасибо, вам ребята, за искренние ответы и отличную работу на уроке.

Ваши технологические карты я соберу, и каждый получит свою оценку за работу.

XVII. Домашнее задание.

Домашнее задание запишите в дневник, для всех - выписать из текста в тетрадь непонятные слова и вместе с мамами объяснить их значение, или же воспользоваться толковым словарем. А следующее задание по желанию

каждый выберет для себя сам:

Продолжить разговор в семейном кругу и записать решение семейного совета.

-Нарисовать рисунок

- Урок закончен. Спасибо за работу.



Текст

Орёл и кошка.

За деревней весело играла кошка со своими котятами. Весеннее солнышко грело, и маленькая семья была очень счастлива

Вдруг, откуда ни возьмись, огромный степной орёл; как молния, спустился он с вышины и схватил одного котёнка. Но не успел ещё орёл подняться, как мать вцепилась уже в него. Хищник бросил котёнка и схватился со старой кошкой. Закипела битва насмерть.

Могучие крылья, крепкий клюв, сильные лапы с длинными кривыми когтями давали орлу большое преимущество: он рвал кожу кошки и выклевал ей один глаз. Но кошка не потеряла мужества, крепко вцепилась в орла когтями и перекусила ему правое крыло.

Теперь победа стала клониться на сторону кошки; но орёл всё ещё был очень силён, а кошка уже устала; однако же она собрала свои последние силы, сделала ловкий прыжок и повалила орла на землю. В ту же минуту откусила она ему голову и , забыв свои собственные раны, принялась облизывать своего израненного котёнка. ( К.Д. Ушинский)


Продолжить разговор в семейном кругу:

- Какие качества проявила кошка- мама в борьбе с орлом?

- В чём и как проявляется любовь матери к детям и детей к матери?





Технологическая карта урока внеклассного чтения

К.Д Ушинский « Орёл и кошка»

1.Составление кластера.

Напишите, какой может быть любовь?


Любовь



2.

Как автор подчеркивает силу материнской любви?


1----------------------------------------------------------------------------------


2------------------------------------------------------------------------------------

3-----------------------------------------------------------------------------------


-4-------------------------------------------------------------------------------


3.Вставьте определения в такое описание

Вдруг, откуда ни возьмись, с вышины спустился ……. орел.

У хищника были ……….. крылья, ………….. клюв, …………лапы

с ………........................... .когтями.



4.Работа с пословицами.

Выберите пословицу

Любовь матери спасёт от любой беды.

Кто за правду горой ,тот истинный герой.

Ласковое слово и кошке приятно.


Спасибо за работу!









Общая информация

Номер материала: ДВ-256891

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация