Тема: «В гостях у любимого писателя – В.Ю. Драгунского».
Цель: Знакомить учащихся с творчеством В.Ю. Драгунского; формировать читательские умения при работе с текстом, активизировать «вдумчивое чтение»;
развивать устную речь учащихся, образное и логическое мышление;
воспитывать интерес к миру детской художественной литературы и жизни талантливых людей, желание быть честным.
Тип урока: применения знаний, навыков, умений.
Оборудование: Презентация, карточка с заданиями.
Ход урока:
І. Организационная часть
- Здравствуйте, дорогие ребята и гости ! Я приветствую вас на уроке литературного чтения.
Давайте, друзья, улыбнемся друг другу.
Улыбки подарим гостям!
К уроку готовы? Тогда за работу!
Успехов желаю я вам!
ІІ. Актуализация опорных знаний. Сообщение темы урока.
- Сегодня у нас необычный урок. Мы будем не просто учениками , а … ( слайд 1)
- Именно так мы с вами поработаем сыщиками и будем расследовать множество тайн и невероятный случай, который описал … Кто именно отгадайте ( слайд 2).
- Давайте проверим ваш ответ . (слайд 3 )
- Давайте прочитаем название нашего урока ( слайд 4) и запишем дату и тему нашего расследования нашего расследования в своих тетрадях.
- Проведем следственный эксперимент и вспомните , что вам известно про творчество Виктора Юзефовича Драгунского?
-Какие рассказы писателя вы читали?
- Какой из них вам понравился больше всего? Почему?
- Что объединяет произведения писателя?
- Кто является главными героями рассказов?
- Что вы можете сказать о Дениске?
ІІІ. Сообщение темы урока.
- Сегодня мы с вами опять встретимся с Дениской, чтобы раскрыть его проделки, которые научат нас добру и благородству.
А сейчас прочитайте высказывание Мигеля Сервантеса (слайд 5)
• Прочитайте глазами;
• Прочитайте медленно вслух;
• Прочитайте с утвердительной интонацией;
• Прочитайте выразительно;
• Как вы понимаете смысл данного высказывание?
Физкультминутка
ІV. Работа над текстом.
Словарная работа
- А сейчас подключаем свое логическое мышление и узнаем , какие слова нам встретятся в текте , а также значение этих слов. (слайд 6)
- Соберите буквы в слова, проверяем ( слайд 7)
Тайна тайное
клевета явное
интеллигентный
язвительный
Гранитовая палата
- По какому принципу разместили слова в две колонки? ( части речи)
- А сейчас узнаем значение этих слов. ( слайды 8,9, 10)
Тайна?
Нечто скрываемое от других, известное не всем;
Нечто неразгаданное, ещё не познанное;
Скрытая причина чего-нибудь.
Назовите синоним к слову тайна.
Секрет
Тайное?
Секретный, потайной, скрытый, затаённый.
Явное?
Открытое, откровенное.
Грановитая палата (слайд 9)
Памятник архитектуры в Московском Кремле, одно из древнейших гражданских зданий Москвы. В Грановитой палате на протяжении столетий отмечались многие крупные события в жизни Русского государства, она являлась парадным тронным залом.
В ней принимались иностранные послы, торжественно объявляли наследников русского престола, заседали Земские соборы.
Интеллигентный (слайд 10)
Чтение текста «По цепочке».
Собираем улики ( слайд 11)
Что однажды услышал Денис от мамы, и как мама объяснила свои слова?
(«Тайное становится явным»)
Как мама уговаривала Дениску есть кашу? Что она ему предложила? (Сходить в Кремль)
Что испытывал Дениска, когда экспериментировал с кашей? (Чувство обиды, досады)
Правда ли Дениска «потерял сознание» и поэтому выплеснул кашу на улицу? Почему автор использует это выражение?
Физкультминутка
Развитие читательских навыков.
А) РАЗВЕДКА (слайд 12)
- Что делал Дениска, чтобы каша была вкуснее?
пошлёпал ложкой;
посолил;
посыпал сахару;
долил кипятку;
вылил в кашу всю баночку хрена.
Какой фрагмент проиллюстрировал художник? Прочитайте описание. (слайды 13,14)
Б) Восстановление последовательности
- Вспомните последовательность происходящих в тексте действий, расставив их по порядку (слайд 15) и запишите в тетрадь.
1.Видеть не могу манную кашу.
2.Ты должен съесть все до дна.
3.А я остался с кашей наедине.
4.Вы выливаете разную гадость за окно!
5.Ты это запомнил на всю жизнь?
В) Чтение рассказа вслух
- Расставим все точки «над и» и прочитаем текст еще раз, чтобы правильно сделать вывод.
V. Итог урока
-Чему научил нас автор ?
- Какой вывод вы сделали для себя?
VІ. Домашнее задание
Составить отчет следователя, составив мини -сочинение « Почему тайное становится явным»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.